快乐的校园10以内的加减法.doc

一、快 乐 的 校 园 ——10以内数的认识 教学目标： 1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。 4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数 感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 教学重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、学会数的组成。能比较10以内数的大小。 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 教法与学法指导： 1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。 2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。 3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。 4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。 教具准备：教学挂图、自制课件、小红花 学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。 课时安排：10课时 第一课时 教学内容：第4—5页，你说我讲。 教学目标： 1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。 2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。 3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 4、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 　　观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。 教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片， 5根小棒。 生：1——5的数字卡片，5根小棒。 教学过程： 一、导入新课： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 　　你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、你说我讲： 1、提问：天上有几架飞机？ 有几位老师？ 有几只火箭？ 操场上有几棵树？…… 2、你还能提出什么问题？（生随意提问,回答） 三、主动探索：认识1---5各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答） 　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒 （4）师板书：1 。认形：1的样子像什么？（1像铅笔细长条） 2、认识2 　图中有哪些物体的数量是用2表示的？ 请你拿出两根小棒。　 3、认识3 （1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。 师：象这样的，就可以用数字3表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？ （3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。 4、认识4、5 　　（教学方法同上） （二）板书：1、2、3、4、5 1、（全班齐读：正、反读）。问：1、2、3、4、5、可以表示什么？ 2、现在这些数字排好了队，你能说出1后面是几？2前面是几？ 问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？ （三）、教师说，学生操作 1、请你伸出4个手指头　 2、请你画出3个三角形 3、请你拿出5个圆片。 师小结：小朋友真聪明，从图中找到了这么多数，现在我们来学习写这几个数吧。 三、教学写数字1--5 1、教师教拿笔姿势。 2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。 3、学生练习写，教师巡视指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势。 四：练一练 　1、出示课件：依次出现一个圆圈，2个圆圈，3个圆圈、4个圆圈、 5个圆圈。让学生先说出各是几，再写出数字。 2、学生自由练习写数字。 教学儿歌：1像铅笔细长条，2像鸭子水中游，3像耳朵听声音， 4像小旗随风飘，5像秤钩去称菜。 五、作业： 每个数字写5个。 第 二 课 时 教学内容： 第6—7页，自主练习。 教学目标： 1、进一步建立数感，认识10以内各数。 2、通过动手操作，学会2—5个数的组成和分解。 3、复习巩固数数。 教具准备：彩笔、挂图、数字卡片。 教学过程： 一、复习：认读1—10的数字卡片。正读、倒读。 二、第一题：连一连. 1指导学生明确题目的要求。 2、照样子数一数，连一连。（小组合作） 3、教师巡视指导，纠正错误。 4、 集体订正、评议。 三、第二题： 1、明确题目的要求。数出手指的数目，画出相应的圆点，然后在田字格里练习写1---5各数。 2、教师指导学生做前两组，其余的学生独立做。 3、订正错误并进行评议。 四、第三题：摆一摆，填一填。 1、本题意在通过动手摆一摆，让学生知道哪些数可以组成5。 2、小组合作讨论，有几种摆法？动手操作。 3、全班交流，学生评议。 4、师总结答案： 1 2 3 4 5 4 3 2 1 5、让学生反复读，达到熟练的程度。 五、作业： 1、练习写数字1—5。 2、填一填： （ ） （ ） （ ） 第 三 课 时 教学内容：自主练习第8页。 教学目标： 1、 进一步让学生建立数感。 2、 巩固数数。 3、 学会数的分解和组成。 教学过程： 一、复习：用手指来表示1—10 各数。 二、第四题： 1、数一数，填一填。 兔子有（ ）只。 公鸡有（ ）只。 鸭子有（ ）只。 2、小组合作，讨论交流。 3、集体订正，全班交流，评议。 三、第五题：我这样涂。 1、让学生明确题意，照样子涂颜色。 2、1 3 5 7 9是单数。2 4 6 8 10 是双数。 3、用彩笔涂出和数字相应的圆圈。师巡视指导。 4、 小组交流，进行评议，选出好的全班交流。 四、第六题：学习数的组成。 1、小猴的卡片2 可以放在哪里？学生观察。 2、小组合作讨论，选出说的好的全班交流。 3、全班交流，评议。 4、答案： 2 3 4 (采用多样 的形式读） 五、第11题：数一数。（出示主题图） 1、天上有几只小鸟？（9只） 2、还可以数什么？他们分别有多少？ （3棵树、1座房子、5个蘑菇、2只涂子、8朵花、 10块石头、4朵红花、…………） 六、作业： 1、回家数一数，家里的物品有多少。 2、练习写数字1—5。 3、对口令：2—5个数的组成。 课后反思：大多数小朋友能掌握在课堂所讲述的内容 通过几节有效地课堂练习 有所提高。 第 4 课 时 教学内容：信息窗2------快乐课堂，第9页有关0的知识。 教学目的：通过摘苹果的活动，引出对0的认识，学习有关0的知识， 使学生初步了解0的意义和掌握0的写法。 教学重难点：0的含义和0的写法 教具准备：挂图，直尺，温度计，卡片 教学过程： 一、导入新课 出示卡片1-10，指名认读，同学们前面我们认识了1-10的各个数，也会写这些数了，今天我们再来学习数0（板书课题） 二、出示教学挂图，问： 1、在这快乐课堂上同学们和老师在进行什么活动呢？ 2、学生看图回答：摘苹果活动 3、你们喜欢这一活动吗？ 三、师：好今天我们也来进行一次快乐课堂活动--------摘苹果 1、分组进行活动 2、摘的过程中，师提出规则： （1）让学生按照数的顺序摘，引导学生活动（每组出几名代表到台前演示） （2）引导学生思考还可以怎样摘？指名到台前表演，大家鼓励 （3）不管学生用什么规则摘苹果，最后摘到树上一个苹果也没有，引出对0的认识，学习有关0的知识。 4、探索0的表示方法，0的意义（一个也没有可以用0表示）板书： 0的意义；教学0的写法（强调：笔顺起笔与收笔处要相连，要圆滑） （三）结合我们的生活实际，你在教室里还能找到0吗？ 1、让学生思考，讨论 2、指名说在现实生活中还能在哪儿找到0 ？ 3、师出示温度计，直尺等，让学生观看0 使学生感知到0就在我们生活的周围。 小结：对照板书，问，今天我们学习了什么数？它的意义是什么？强调：0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点和分界线等（对照实物演示）0和1、2、3、……等数一样，也是一个数，在这些数中0最小。 三、巩固练习： 1、回家把0的意义说给家长听听。 2、把“0”写5遍。 课后反思： 0的书写掌握较好 活动找0 激趣气氛活跃 第5课时 教学内容：信息窗3（老鹰捉小鸡） 课本12--13页，10以内数的认识 教学目的：通过本课学习，使学生初步了解序数的意义，能正确区分几个和第几个的意义，正确读写6-10各个数。 教学重难点：初步了解序数的意义，正确书写6-10各个数。 教学准备：教学挂图，田字格小黑板 教学过程： 一、复习：1、认读10以内数（小黑板） 2、1-5各数（各两个） 3、订正 二、导入新课： 我们已经认识了10以内各数，会写1-5各个数，这节课我们继续认识10以内各个数，熟练书写6-10各个数，初步认识序数（板书课题） 三、新课 （一）出示教学挂图，引导学生观察图中的游戏场面。 1、说一说图中做游戏的人，看游戏的操场跑步的有多少人？ 2、图中还有哪些数？ （二）引导学生观察图中提出的问题，启发学生自主地提出其他的数学问题 1、独立思考提出问题 2、小组讨论对照图提出问题 3、指名提出问题 （三）自主探索（结合图思考） 1、数一熟扎长辫的女孩排第几？从什么方向数的？ 2、结合“小博士”的话，图中的小朋友（做游戏）他们各排第几？ 3、引导学生观察运动员跑步的顺序、绿化带的位置等，加深对第几个的认识。 （四）谁来说一说运动员身上的6表示什么意思？（表示6号，不是6个和第6个） 小结：1 2 3……不仅可以表示1个，2个，3个……10个等个数，还可以表示第1，第2……第10等序数。 （五）教学6-10的写法 1、先让学生说说每个字像生活中的什么东西 2、再示范写，从哪里起笔，在哪里拐弯，在哪里停笔，每个字在格中的位置。 3、学生描红，师指导书写。 四、作业： 写6-10各数2个 课后反思：对于10以内的认识已经掌握，对8的书写 加强指导小学生。 第 五 课 时 教学内容：自主练习，课本10-11页 1-9题 教学目的：通过本节的自主练习，进一步认识10以内各数，正确理解几个和第几个，熟练进行10以内数的组成练习，按顺序写10以内各数 教具准备：学具，挂图，彩笔，小黑板 教学过程： 一、复习：（2）题按顺序连一连 1、出示小黑板，先让学生按顺序连线 2、订正后，说一说连的图形是什么东西？（一只小狗在啃骨头） 二、巩固练习 1、第1题，出示彩虹图问： ①这是一幅什么图？ ②要求：从上向下数一数，填一填，涂一涂。明确