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民族团结先进单位申报材料 民族团结先进单位申报材料  xxxx年7月，州委、州人民政府决定，将原xxxx一中和xxxx三中民汉合校，组成新的xxxx第一中学。学校分南北两个校区，总占地面积159.25亩，校舍面积52447余平方米，有教学楼3幢，实验楼2幢，教辅楼2幢，学生公寓楼2幢。现有3484名学生，84个教学班，其中，初中35个，高中49个；汉语言52个班（2238人），双语言23个班（1005人），维语言9个班（241人）。xxxx年3月，学校在职教职工397人，其中，少数民族教职工164人，专任教师354人，高级职称教师121人，中学一级教师151人，拥有全国优秀科技辅导员，自治区、自治州级优秀教师、教学能手、优秀班主任、骨干教师10余名。两个校区均以高中教学为主，民汉师生共处一园。近十年来，学校各项工作取得了长足的发展，尤其是民族团结教育工作不断取得新成效。  一、民族团结教育工作目标明确，定位准确  合校之初，学校党委就把民族团结作为民汉合校后一切工作的出发点，把保稳定作为各项工作之首，确定了“保稳定，重育人，求质量，促发展”的工作思路，明确提出创建“自治区级民族团结先进单位”的工作目标，切实把稳定工作摆在突出位置，将民族团结教育贯穿于学校各项工作的全过程，做到计划周密、措施到位，每个学期有安排，每次活动有侧重，全面总结、及时表彰。学校认真总结合校前后在民汉学生当中存在的不稳定因素，形成“一月”、“两周”民族团结教育模式。即除每年五月“民族团结教育月”常规性活动外，学校还把每年的3月19日和12月18日所在的周，确定为学校的“民族团结教育警示周”，对全体师生进行警示宣传教育，至今已经开展了17个“民族团结教育警示周”活动。学校积极引导各民族师生在相互尊重、相互学习的基础上逐步淡化民族意识，消除民汉师生之间的隔阂，逐步实现各民族师生和睦相处、亲如一家。  二、民族团结教育活动内容充实，形式多样  学校在教学楼醒目位置开设了“民汉互学语言提示栏”，供教职工互相学习；在教职工中开展了“民汉合校带来的好处”的大讨论，其中的优秀文章被xxxx日报社选中，刊登在《xxxx日报》上，其它论文征集则装订成册，发放给教职工进行学习；举办了5次大型“xxxx一中民汉师生结对子家庭联谊会”，让‘对子’的家庭成员、学生家长共同联欢，增加感情；举办了“xxxx一中优秀师生结对子演讲比赛和经验交流会”，并将优秀稿件装订成册，发放给师生进行学习；每周开设一节“民族团结教育课”进课堂，安排每一个教师听一节“民族团结课”；组织“结对子”师生同照一张“民族团结合影照片”，并将这些照片制作成“xxxx一中民汉师生‘结对子’风采”彩色版面，悬挂在学校重要的场所，强化教育效果；安排“结对子”师生互相给对方家庭写一封有意义的信，互相赠送一件纪念品，每年互相为对方做一件好事；举办“民族团结教育板报展”和“民族团结知识竞赛”；组织师生参观爱国主义教育基地，组织“结对子”班级学生共同庆祝元旦、春节、古尔邦节、肉孜节等活动，同打一场球、一起包饺子、一起跳大绳等。这些直观生动的教育活动，使师生真正感受到民族团结是学生健康快乐成长、学校稳定快速发展的保证，民族团结一家亲，我们都是一家人，让民族团结的思想深深根植在师生的心灵。这一系列的创新活动，把我校的民族团结工作不断引向深入，推向高潮，并从校园延伸到家庭，拓展到社会。  三、以“结对子”为抓手，推动民族团结活动深入开展  1、广泛开展民汉师生“结对子”活动  xxxx一中以开展民汉师生“结对子”活动享誉全州。作为民汉合校中学，校党委始终把民族团结教育放在德育教育内容的首位，大力营造民族团结氛围，把“结对子”活动作为民族团结教育的主要内容和抓手。  学校设置了六个层面的“结对子”，即民汉校级领导之间、中层干部之间、民汉教师（员工）之间、民汉班级之间、民汉学生之间，民汉中层以上领导干部与部分学生之间“结对子”。民汉校级领导结对子：8位党委委员3民5汉，互相结为对子，互相学习语言，侧重提高汉语言水平，共同开阔视野，共谋学校发展；16位中层干部结对子：民汉各半，互相结为对子，既提高汉语言水平，又共同商讨工作；民汉教师结对子：是同年级、同学科的民汉教师结为对子，并且对桌办公，共同备课，同步教学、教研，同卷命题，同级评比；民汉班级结对子：是同年级民汉班级的教室对门放置，并结为班级对子，为两个班级全方位、多方面交流、进步提供便利条件；民汉学生结对子：是结为对子的两个班级的民汉学生互相结为对子，两人学习上互相帮助，生活上互相关心，情感上相互融合。  2、“结对子”活动取得显著成效  （1）领导干部率先垂范  开展 “结对子”活动以来，学校领导班子成员带头“结对子”，互相学习语言，取长补短，共商学校发展。校党委书记XXXX和校长XXXX两人是“对子”，相互支持，相互配合，团结和睦，关系融洽，给广大教职工作出了最好的表率。民族中层干部也全部用汉语述职述廉，交流业务，研究工作。几年来，校级领导、中层干部都获得了学校“民族团结先进对子”称号，很好地发挥了示范带头作用，使班子的凝聚力和向心力不断增强，决策更加民主科学，学校管理、教育教学水平不断提高。  （2）师生和家长踊跃参加  “结对子”活动为民汉教职工相互学习语言，交流教学心得，总结工作经验提供了有利条件。在办公室内，民汉老师一起伏案研讨的场景随处可见；“结对子”活动使民汉教职工在日常教育教学管理中互通有无、共同提高，民汉干部的感情不断加深，民汉教师的交流机会逐步增多，民汉职工相处的时间慢慢变长，民汉教职工家庭成员的了解更多更细，民汉教职工互帮互助的主动意识随之提高。  结对子”活动为民汉学生相互学习民族语言和了解风俗习惯提供了平台，为增进友谊搭建了桥梁。在校园里，民汉学生一起游戏比赛的画面激动人心；联谊会上，民汉学生一起同台表演的欢快场面历历在目；演讲台上，民汉学生一起展示的精彩互动记忆犹新……。  几年来，学校的教师节、科技文化艺术节、体育运动会、民汉“结对子”家庭联谊会等各项活动都融入了各民族的文化特色，成为民族团结的大舞台，从形式到内容都展现出学校师生以及家长民族团结的全新风貌。  （3）民汉之间真情互动  校长书记首先带头，节假日期间进行互访，其他领导也纷纷学习。春节前，学校组织人员专门看望汉族退休职工；，肉孜节前，慰问回族退休职工；古尔邦节前，拜访维吾尔族退休职工；工会组织民汉教职工家庭成员进行徒步野营活动；XXX副书记几次送有病的维族学生去看病，并垫付药费；XX老师送生病的维族学生去医院看病；XXXX老师送摔到的汉族学生去医院治疗……。  情与情的交流不断带动和影响着各自的朋友与家庭，形成了“你中有我，我中有你”的良好局面，雨天的长路上或难熬的烈日下，民汉教职工共撑一把伞；暑日的考场，民族教职工主动给汉族教职工端水送茶；寒冬的车内，汉族教职工为民族教职工主动让座；不期而遇时彼此露出会心的微笑……，诸如此类的举动屡见不鲜。  XXXX老师认4 个汉族学生为干儿子的佳话在校内外广为传颂；维族学生认汉族班主任XXX老师为妈妈的感人事例感动了大家；退休职工XXXX无微不至地照顾着女儿的汉族同事——从内地河南到西尼尔镇中心学校任教的XX老师，她们的故事作为民族团结典型事迹，在自治州举行的“我身边的民族团结故事”演讲比赛中获得了一等奖，在自治区“我身边的民族团结故事”演讲比赛获得二等奖。  XXX老师班的民族住校学生住院，自家的饭不清真，专门到清真饭馆给生病的学生买饭，并送到医院，学生及家长们都非常感动，说他像妈妈一样。经常与少数民族教师共同探讨数学问题，耐心细致地解答民族教师的问题。指导XXX教学，鼓励她搞双语教学，鼓励她积极向党组织靠拢。她立场坚定，旗帜鲜明地同民族分裂、暴力恐怖和宗教极端势力作坚决斗争为学校民族团结教育工作、为学校的团结、进步、稳定和发展做出了应有的贡献。多次被评为市级、州级先进教师，xxxx年所带班级被推荐为自治区级优秀班集体；xxxx年被评为自治区民族团结先进个人。  班主任XXX老师，在从事少数民族学生的教学中充分认识到了民族团结的重要性，她时刻注重民族团结，主动学习党的民族政策和民族理论，自觉树立维护祖国统一，反对民族分裂和“三个离不开”的思想。主动与X老师结成了“一帮一”学习对子，通过这样的相互学习与交流，不仅提高了双方的语言水平。除每年担任班主任工作外，数学教学年均450学时左右，同时承担初中部双语教师培训工作，由于工作努力，受到领导、同事们的一致好评，先后获得“自治区基础教育课程改革实验先进工作者”、“自治州优秀教师”、“自治州劳动模范”等荣誉称号，并在自治州中学“双语”教师数学展示课比赛中荣获一等奖。  花甲老人68岁退休教师XXXX勇救汉族落水儿童，由于长时间在水里施救，他脸色苍白，四肢僵硬，无力地躺在草地上，周围群众赶紧将他送到医院，经过2个多小时的抢救，才脱离危险。出院后，牙生·热合曼还幽默地说：“其实身体问题不大，自己虽然患有心脏病，但是安装了支架，那天天气寒冷，遇到了冷水的刺激，心脏有点不舒服”。他的事迹在xxxx大地传颂，xxxx年2月被评为自治州见义勇为先进个人。  “爱心妈妈”是xxxx一中民汉女教师自发捐款为救助困难儿童最初的名字，因为爱心，民汉女教师自发的走到了一起！用微薄的工资维持生活所需，供孩子读书。尽管生活拮据，但是仍然坚持每个月拿出一部分钱和物品来帮助有困难的学生。星星之火可以燎原，慢慢的，学校越来越多的人知道了“爱心妈妈”，并成为了其中一份子。到目前为止，上至学校领导，中层干部，教学一线的教师们，行政后勤人员不分男女，由最初的“爱心妈妈”到今天的“爱心园丁”已经有了 172 名男女成员。爱心汇聚，方成暖流“爱心园丁”一直以帮助品学兼优的贫困学生为主要宗旨。资助了高三毕业的吐尔逊江850元，并且一直承担着高三（7）班的祖丽米热和阿依祖合热他们三年每个月的生活费xxxx元，上大学前每人800元。xxxx年，高三（5）的一名女学生，因肺结核入院，由于家庭困难，暂时无法支付医院费用。“爱心园丁”知道到了以后，第一时间赶到医院，帮女孩办理住院手续，支付了相关医药费。由于女孩家不在库尔勒，班主任和几位老师，又轮流做抓饭，熬汤，煮粥，感动了女孩和医护人员。xxxx3年10月，“爱心园丁”去看望了XXX市第六中学的一名患有白血病的学生XXXX，为他捐助了2500元，并且耐心的陪孩子聊天，开导，给了很大的鼓励。 “爱心园丁”先后两次看望了273医院的严重烧伤的病人，捐助了2500元。英下乡的连体婴儿需要帮助，“爱心园丁”也最快的速度赶到医院，资助了xxxx元。今天，爱依然在延续。  感人的事迹，杰出的典型在我校层出不穷。  xxxx一中大力倡导“成功教育”。结合学生的个体差异，确定不同层次的德育目标，为学生实现理想目标，营造体验成功的氛围。“我一定能成功”是学校给每一位师生强有力的心理暗示。坚持小学侧重养成教育，初中侧重情感教育，高中侧重理想教育。在学校倡导“成功教育”的理念下涌现出了一大批象XX、XXX智擒劫匪、XX、XXX长期到福利院为孤寡老人服务，XXXX勇救落水儿童，他们先进事迹见诸报端，先进人物到了xxxx团委的表彰和奖励。  回首多年的结对子活动，实现了民汉师生的文化融合、心理融合、情感融合，进而促进了学校的稳定、和谐与发展，达到了民汉合校和谐、团结、进步的目的。由我校进入内高班的XXXX同学给李克强总理的一封信表达了全体一中人的心声，总理给XXXX同学的回信，就是对xxxx一中人的肯定和鼓励。总理说道：“你和同学们像爱护自己的眼睛一样维护民族团结，很有意义，只要每个人都行动起来，从自己身边的小事做起，我们这个多民族的大家庭就会更加和睦。暑假期间，XXXX同学带着“南京爸爸”的重托，带着100个书包，带着一颗感恩的心，再次回到母校，她要把这份爱回报给母校，回报给社会，分享给母校的每一名同学。  四、积极创造条件，为民族师生排忧解难  xxxx一中的民语言学生大都来自农村，家庭经济比较拮据，为了保证优秀贫困生能够继续在校学习，xxxx年，学校争取到广东省梅州市资助的40万元，设立了“xxxx一中优秀贫困生奖励基金”。连续三年表彰奖励了677名优秀贫困生，其中民族学生413名，占61%；在执行义务教育段“两免一补”政策时，首先全部免除初中民语班学生的教材费和学杂费后，只将剩余部分的10%给了汉族学生；x