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单元达标测试 （考试时间：150 总分：160） 一、语言文字运用（15分） 1、(3分)下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）( ) A、勒紧/勒令　款识/博闻强识　拾级而上/拾人牙慧 B、创伤/重创　露脸/抛头露面　鬼使神差/差强人意 C、角楼/角力　屏障/敛声屏气　飞来横祸/蛮横无理 D、刊载/下载　解数/解甲归田　自怨自艾/方兴未艾 【标准答案】 D 【解析】 D项分别读zǎi/zài，xiè/jiě，yì/ài。 A项分别读lēi/lè，zhì，shè/shí。 B项分别读chuāng，lòu/lù，chāi/chā。 C项分别读jiǎo/jué，píng/bǐng，hèng。 【end】 2、(3分)下列各句中，没有语病且句意明确的一句是（3分）( ) A、由于各地社会经济发展水平的差异，使义务教育发展的差异短期内不可能完全消除，但我们要把缩小义务教育差距作为促进教育公平的首要任务。 B、只有这样，我们广大教育工作者才能努力成为教育改革创新的传播者和创造者、科学知识的倡导者和实践者、良好社会风气的引领者和带动者，才能真正实现“办好人民满意的教育”这一理念。 C、流坑村位于江西省乐安县牛田镇东南部的乌江之畔，三面江水绕流，四周青山环抱。明代徐霞客游历到流坑村时说：“其处寰绕纵横，是为万家之市”，至今仍保存着明代建筑19处，清代建筑250多处。 D、像贾宝玉这样一个人，他长大后会是什么样？真的会比贾琏更好吗？我觉得贾宝玉这一形象更多是一个文人的臆想，他在书中被很多人爱，但他本身，未必就真的可爱。 【标准答案】 D 【解析】 A项：介词置句首使句子缺主语，删掉“使”。 B项：搭配不当，“教育改革创新”与“科学知识”对调。 C项：中途易辙，应在“至今”前加上“流坑村”。 【end】 3、(4分)批注是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考示例，选择一个合适的角度，对所摘内容作批注。（4分） 示例： 4、(2分)阅读下面两则材料，回答问题。（5分） 材料一　2010年堪称经典翻拍年，不光“四大名著”纷纷走上荧屏，银幕上的作品同样争相向经典致敬。除了徐克筹拍3D版《新龙门客栈》外，《倩女幽魂》《唐伯虎点秋香2》等或即将开拍，或已经上映。初步算来，纳入拍摄计划的翻拍影片就有7部之多。 材料二　昨天下午，“经典文艺作品改编创作及法律问题”研讨会在上海市文联举行，面对时下的改编热、翻拍热，与会专家们发表了各自的看法。 （1）、用一句话概括以上材料的内容。（2分） 答：( ) 【参考答案】 文艺作品改编热、翻拍热受关注。（或：文艺作品改编热、翻拍热引发热议。）（观点明确1分，语言表达1分） 【解析】 本题考查压缩语段和综合分析的能力。 【end】 （2）、(3分)你对上述现象有何看法？请简要阐述。（3分） 答：( ) 【参考答案】 （示例）观点一，改编、翻拍不利于艺术创新。当前荧屏、银幕纷纷出现翻拍热潮，如果让它形成一种潮流，势必使艺术界故步自封，一味向前人要灵感，使我们的文艺创作缺乏创新意识、时代意识，最终导致缺乏生命力，失去观众，所以我希望少一些翻拍作品，多一些时代感、现实感强的作品。 观点二，改编、翻拍也是艺术创造。当前的翻拍作品中不乏成功之作，只要运用恰当，在原作的基础上加以改进创新，再加上现代化高科技的技术，有时可以达到青出于蓝而胜于蓝的效果，拍出新的内涵，新的创意，翻拍之作也可以出精品，所以我不反对改编、翻拍经典。 【解析】 本题考查压缩语段和综合分析的能力。 【end】 二、文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成5—9题。 古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽、直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚；茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故曰：顾用之之术何如耳。 然则奚术而可？曰：机智勇辩如古游说之士而已。夫游说之士，以机智勇辩济其诈，吾欲谏者，以机智勇辩济其忠。请备论其效。周衰，游说炽于列国，自是世有其人。吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九，谏而死者皆是，说而死者未尝闻。然而抵触忌讳，说或甚于谏。由是知不必乎讽，而必乎术也。 说之术可为谏法者五：理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之之谓也。触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质；甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日。此理而谕之也。子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁；武公以麋鹿胁顷襄，而楚不敢图周。此势而禁之也。田生以万户侯启张卿，而刘泽封；朱建以富贵饵闳孺，而辟阳赦。此利而诱之也。苏秦以牛后羞韩，而惠王按剑太息；范睢以无王耻秦，而昭王长跪请教。此激而怒之也。苏代以土偶笑田文，楚人以弓缴感襄王，此隐而讽之也。五者，相倾险诐[注]之论，虽然，施之忠臣足以成功。何则？理而谕之，主虽昏必悟；势而禁之，主虽骄必惧；利而诱之，主虽怠必奋；激而怒之，主虽懦必立；隐而讽之，主虽暴必容。悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。 吾观昔之臣，言必从，理必济，莫如唐魏郑公，其初实学纵横之说，此所谓得其术者欤？噫!龙逢、比干不获称良臣，无苏秦、张仪之术也；苏秦、张仪不免为游说，无龙逢、比干之心也。是以龙逢、比干，吾取其心，不取其术；苏秦、张仪，吾取其术，不取其心，以为谏法。 （选自苏洵《谏论上》，有删节） [注]　①险诐（bì）：不正 【end】 (3分)5、对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是( ) A、顾用之之术何如耳　　　顾：不过 B、请备论其效　　　　　　备：准备 C、此理而谕之也　　　　　谕：使……明白 D、悟则明，惧则恭　　　　恭：谦逊有礼 【标准答案】 B 【解析】 备：完备，全面。 【end】 (3分)6、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( ) A、①范睢以无王耻秦②以机智勇辩济其忠 B、①此理而谕之也②子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁 C、①致君之道尽于此矣②游说炽于列国 D、①自是世有其人②以机智勇辩济其诈 【标准答案】 C 【解析】 介词，在。 A项介词，用/介词，靠。 B项连词，表承接关系/连词，表因果关系。 D项代词，这样的/代词，他的。 【end】 (3分)7、全都符合作者“理谕之，势禁之，利诱之，激怒之，隐讽之”的进谏方法的一项是( ) ①甘罗以杜邮之死诘张唐，而相燕之行有日 ②田生以万户侯启张卿，而刘泽封 ③周衰，游说炽于列国，自是世有其人 ④触龙以赵后爱女贤于爱子，未旋踵而长安君出质 ⑤伍举进隐语，楚王淫益甚 ⑥子贡以内忧教田常，而齐不得伐鲁 A、①③⑥ B、②④⑤ C、①④⑥ D、②③⑤ 【标准答案】 C 【解析】 ③⑤不在作者提倡的五种方法之列。 【end】 (3分)8、下列对原文有关内容的分析概括，不正确的一项是( ) A、作者认为进谏的大臣能否达到让国君纳谏的目的，不取决于进谏的形式，只看使用的进谏方法怎么样。 B、文章倡导要像古代游说诸侯的策士那样进谏，即机智、灵活、勇敢、善辩，学会以理服人，以利诱人，以势压人，以话激人，以隐语启人。 C、在文章的最后一段，作者表示自己要向龙逢、比干和苏秦、张仪学习，效法他们的忠心和游说方法，以供进谏时取法。 D、文章着重阐述进谏的方式和方法。铺排手法的运用，使文章气势不凡；举例论证、对比论证等方法的运用，使得观点突出，层次鲜明。 【标准答案】 C 【解析】 学习龙逢、比干等人的忠心，但是不学习他们的方法；学习苏秦、张仪的方法，但是却不学习他们的心地。 【end】 (7分)9、翻译下列句子。 （1）讽固不可尽与，直亦未易少之。 译文：( ) （2）吾独怪夫谏而从者百一，说而从者十九。 译文：( ) （3）悟则明，惧则恭，奋则勤，立则勇，容则宽，致君之道尽于此矣。 译文：( ) 【参考答案】 （1）讽谏当然不能一概赞成，直谏也不能轻易贬低。 （2）我只是对这种现象感到奇怪：进谏君主被听从的仅有百分之一，游说君主而被听从的却占十分之九。 （3）醒悟就会明白，害怕就会谨慎，振奋就会勤劳，坚强就会勇敢，接受就会宽厚。辅助君主的正确方法，全在这里了。 【end】 三、古诗词鉴赏（10分） 10、(5分)阅读下面两首诗，回答问题。 送魏二 　　　王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 送魏万之京 　　　　李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 （1）、王昌龄的《送魏二》中三、四两句的抒情手法有什么特点？请简要分析。（5分） 答：( ) 【参考答案】 运用想像手法言情（或虚写）。作者没有直接写自己对友人的相思之情，而是从友人着笔，想像在不久的将来，朋友夜泊在潇湘之上，因思念自己而难以成眠的情景，从而表现了两人之间的深厚情谊及惜别之情。（5分） 【解析】 本题考查对诗歌表达技巧的鉴赏。注意题干中“抒情”与“分析”的要求。 【end】 （2）、(5分)这两首诗虽然都是送别诗，但在思想感情上却有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（5分） 答：( ) 【参考答案】 王昌龄的诗前两句寓情于景，通过描写深秋时节的秋风秋雨渲染了与朋友离别之时的悲凉氛围，（1分）后两句通过想像别后友人生活情景，表达离别的伤感，整首诗的感情都是悲伤的；（1分）李颀的诗前三联也通过“离歌”“微霜”“鸿雁”“砧声”等意象表达了离别的伤感，（1分）尾联表达了对魏万的真诚劝勉，变低沉伤感而为雄健开朗。（2分） 【解析】 本题考查对诗歌思想感情的鉴赏。要抓住诗歌中能够表达思想感情的词语和意象来鉴赏。 【end】 四、名句名篇默写（8分） 11、(8分)补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；( )，( )。 诏书切峻，( )。郡县逼迫，催臣上道。（李密《陈情表》） （2）( )，恨不倩疏林挂住斜晖。（王实甫《长亭送别》） （3）( )，蟪蛄不知春秋，此小年也。 ( )，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》） （4）罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。( )，( )。（苏轼《惠州一绝》） 【标准答案】 茕茕独立；形影相吊；责臣逋慢；柳丝长玉骢难系；朝菌不知晦朔；背负青天而莫之夭阏者；日啖荔枝三百颗；不妨长作岭南人 【end】 五、现代文阅读（20分） 阅读下面的文字，完成12—15题。 江南落雪 　　　古清生 江南的冬天，总也是会落雪的。今年的冬天和往常的冬天一样，我从北京回到江南山坳上的小镇，就逢上了一场小雪，山野是一片白。久长的时间里没有听到的八哥的叫声，也悉数地听到了，它们栖落在满是白雪的冬青树上，把叶子上的雪粉儿抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。旧历年已是很近了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地啪嘭响起，老屋的房头，还是有米泡机吱吱地摇着。 但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比的新奇。即便是北方人，怕也会要对江南的雪有别样的心情。因为这里的雪，它生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗出泥土上的新绿。 我想，唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。都市化的快节奏的竞争，人的心情愈渐浮躁，如我现在这样站在阳台上看雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情却难再得到。 然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即使是匆匆一瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌亮，潺潺地往山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊喜。水塘中更能见到一些水鸟；它们在一些枯荷间游弋，被雪挤得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得很矮。一缕淡蓝的炊烟，袅袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明什么，因为落雪的江南，特别是我的山坳上的小镇，落雪以后，会有一种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕竟江南有莽莽群山，雄峰耸立。波迭起伏，大写意地横亘在天地之间。而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群山，雪的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅花，有山鹰悠悠地盘旋，寂静的雪谷便是会幽幽传来一两声鸟啼或山麂的鸣叫，亦悠然而缥缈。 我以为，江南的雪景最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮，阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅蜡梅，满树的梅花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细微处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙而神奇的童话世界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的照耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不知进入何境。 江南落雪，江南总要落雪。江南的雪总是给我们以纯洁的媚态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是冷着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那冷冰却又热烈着的美酒。 （摘自《文苑·经典美文》，有删节） 【end】 (4分)12、文章开头写江南山坳小镇的那场小雪，有什么作用？（4分） 答：( ) 【参考答案】 ①开篇点题，领起全文。 ②突出江南小雪带来的生机与绿意；渲染温馨氛围，奠定全文情感基调。 【解析】 这是一道作用题。要从结构和内容两个角度分析。 【end】 (5分)13、选文中的江南雪景有什么特点？对表达作者的情感起什么作用？（5分） 答：( ) 【参考答案】 ①江南雪景有着静谧、纯洁的特点。