幼儿园建筑设计原理.doc

同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组幼儿园建筑设计教案幼儿园建筑设计基本要求一幼儿园的任务1解除家庭在培养儿童时所受时间空间环境的制约2让幼儿身体智力和心情得以健康发展3幼儿园教育作为整个教育体系基础之基础是对儿童进行预备教育性格完整健康行为习惯良好初步的自然与社会常识4幼儿园教育对象是36岁儿童保育与教育的机构5幼儿园教育纲要幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分大概由健康人际关系环境语言表达等六个领域以及各种活动构成各个领域相互融合决定教学内容幼儿园指导纲要的要点教育课程的编排教育课程的编排由领域范围与年间活动构成课程内容相互融合无明确的科目区分领域范围领域的种类领域的内容健康活泼轻松愉快地成长体会充实感充分的活动自己的身体循序渐进的活动养成健康安全的生活习惯及生活态度人际关系享受愉快的幼儿园生活体会通过自己的力量达到目的的充实感与周围的人的相互交往中培养对他人的爱与信赖感养成社会生活中良好的习惯及态度环境培养与周围环境的亲近感并在与自然的接触中培养对各种事物现象的兴趣与关心周围环境与自身的关联中进行发现与思考并将其应用在实际生活中对周围事象进行考察思考学习丰富对事物性质数量文字等的感觉语言使儿童体会用语言表达自己的心情时的快乐学会倾听别人的语言及谈话尽量说出自己所经历的所思考的事体会相互交流的乐趣在理解日常生活所必需的语言的同时多接触连环画与故事书等并要经常与老师小朋友相互交流表达培养对各种美好事物丰富的感受力用自己的话表达自己所感受到思考到的东西并体会其中的乐趣培养对生活的形象思维并感受各种不同的表达方式同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组一年中举行活动的内容幼儿园的入学典礼六一儿童节教师节中秋节国庆节运动会圣诞节元旦结业典礼等二幼儿园建筑的要求1安全一切从保护儿童不受伤害的角度出发2卫生让儿童健康地生活3舒适让儿童身心全面发展4个性吸引儿童增色环境空间设施构件的比例与尺度及色彩都以儿童对象三幼儿园的分类及规模1幼儿园分类a以时间分全日制寄宿制b以对象分幼儿园残疾儿童幼儿园特殊儿童幼儿园2幼儿园规模a大型9班以上中型69班小型6班以下b小班34岁2025人班中班45岁2530人班大班56岁3035人班3千人指标小区内1012座千人1214m2座幼儿园建筑的组成部分一儿童活动的室内部分对幼儿园来说室内室外同样重要室内外活动交替所以在进行室内空间设计的同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组时候必须与室外联系在一起1活动单元活动室卧室卫生间厕所盥洗洗浴贮藏及衣帽a活动室儿童的大部分活动内容在其中进行内容的多样性要求室内家具可以有多种组合方式并要求所创造的建筑空间为这种多变提供可能最常见的是正方形和矩形此外还有不规则形图形等活动室进深不要超过66m以求良好的照度层高改善通风与采光可降低层高最低净高28m色彩不要太单调也不要过强23种为宜家具进行不同的组合儿童的尺度门窗满足规定要求外儿童的尺度b卧室儿童白天有3小时的睡眠要求安静不直接吹风睡眠时不需要阳光平时需阳光照射及通风换气最低净高28mc卫生间直接对外通风采光每班一个卫生间作为盥洗饭前饭后户外活动完成后都要洗手所以厕所要接近室外场地便于活动后方便盥洗进入室内以免灰尘带入活动室衣帽挂衣帽鞋柜在活动室入口处可特定可沿廊布置贮藏活动室贮藏活动用具卧室贮藏被子席子活动单元组合方式活动室与卧室可平面相结也可上下相连同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组2全园大活动室全园或几班共同活动室雨雪天作室内操练音乐舞蹈大教室室内最低净高36m二医务管理用房1医疗保健病儿隔离室主要在入口处2晨检有的在入口处设桌子但要注意到风3管理及教师办公室4会议室三后勤用房厨房有后院直接通外入口运输需要内部卫生要求库房粗加工烹煮备餐一一分开儿童就餐方式大活动室各班活动室走廊加宽2烧水消毒3洗衣4木工四交通空间门厅走廊楼梯坡道台阶260300120150设上下扶手5006009001000杆距小于110五儿童活动室外部分1每班活动场地与活动室相连可有部分硬地2全园活动场地大操场对所有儿童开发采用草地此外有河坑戏水池滑梯平衡木3种植园布置原则大集中在操场的一角或一边小分散项目分散不要造成拥挤同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组幼儿园建筑设计的步骤一环境分析基地选择原则在居住小区内服务半径小于200m步行到达不应在交通频繁的道路旁既要顺随主导人流方向又要避开直接的交通流基地的地形风向朝向阳光污染状况周围环境建筑性质层高间距选择出入口安排主要的功能区教学区和室外场地不同方位的选择及相应优缺点的评判出入口的选择既要正气又要考虑到夏冬风向二功能结构分析与总体布局建筑内部功能区的划分与流程组织隔离晨检室内游戏作业上课午餐午睡点心入园儿童出园早操户外活动户外活动进班上班教师下班下班备课备课送点心送饭送点心上班后勤下班儿童活动用房生活后勤用房大活动室贮班活动室游贮厕戏后院厨房备餐场班活动室贮厕同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组行政办公卫生隔离行政办公用房三内部功能分析与单元设计四平面设计与空间组合平面设计a合理的流线分区明确b争取良好的日照通风c地尽其用d合理的结构体系e具有个性的造型2重复空间的构成a廊式功能明确b厅式创造交流的机会c院落式空间丰富室内外一体五建筑形态与立面风格因服务对象是儿童要注意儿童心理建筑的体量比例尺度色彩很重要原则上是统一与变化相结合手法秩序虚实对比比例尺度色彩幼儿园室外环境设计一幼儿园的任务同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组幼儿园的教育课程没有明显的教育课程的区分大概由健康人际关系环境语言表达等六个领域以及各种活动构成各个领域相互融合决定教学内容二幼儿园空间环境创造与发育阶段相适应的空间幼儿园幼儿园的学生由于处在年龄和身体的发育阶段不同时期身高体重以及行动范围社会性都有很大的差异把从小空间到大空间的规模相互组合使玩耍与学习室内与室外连成一个连续的整体并且设置各种各样的空间体验及一些活动的场所三幼儿园空间布局幼儿园应有独立的建筑用地并在总体规划下做出合理的布局设置基地选择应满足以下要求基地不应选在交通频繁的路旁基地入口不能开向繁忙的交通道2基地应空气清新流畅日照充足便于绿化应尽量安置在环境优美或邻近社区绿化地3基地应为合理的功能分区出入口的设置室外游戏场地的布置提供可能性在确定基地后必须对基地周围道路建筑性质层高间距等进一步了解然后考虑基地入口位置基地出入口位置是幼儿园对外联系的咽喉应迎合入园人流的方向在分析基地各种情况后分析主体建筑在基地上布置的利弊以取得既满足功能又适合基地的最佳布局孩子在幼儿园里一天约有四分之一或三分之一时间在室外活动或游戏所以幼儿园设计很大特点即室内外活动频繁的交替性使外部空间设计和主体建筑同样重要相辅相成正如日本著名建筑师芦原义信所说建筑师对自己设计的建筑所占据的空间十分同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组关心这是自然的可是就连建筑没有占据的逆空间也要同样程度关心换句话说把建筑周围作为积极空间设计时或换句话说把整个用地作为一座建筑来考虑设计时可以说这才是外部空间设计的开始四幼儿园室外空间环境特点在幼儿园建筑设计中学生对主体建筑比较重视但往往对外部环境重视不够不能适应儿童的生理心理要求这实际是十分不全面的看待儿童教育的结果妨碍儿童身心健康的发展各国对幼儿园定义中非常明确游戏是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容如英国对幼儿园解释为用实物教学玩具游戏及发展幼儿智力的学校德文解释为尚未进学校的游戏学校幼儿园整个室外用地可分为入园场地全院活动场地器械活动场地种植园小动物园杂务后院基地周边空留地幼儿园的用地面积包括建筑占地室外活动场地绿化及道路用地等幼儿园整个用地配置按各部分的功能要求不同分别之出入口地是幼儿园基地配置给孩子的第一印象当基地面积较小时主体建筑入口紧接幼儿园的入口大门但在园大门与主体建筑有一段距离的情况下除设较宽的道路外应设置家长等候的花架坐凳或标志幼儿园特点的建筑小品城市幼儿园用地面积定额规模用地面积m2用地面积定额m2生6班2700159班37801412班468013活动场地的布置是幼儿园中主要的室外部份每日户外游戏约5小时室外游戏场地包括分班活动场地和共用活动场地两部分分班活动场地每生2m2同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组3公用活动场地包括设置大型活动器械戏水池沙坑以及30米长的直跑道等每生2m24绿化用地每生不小于2m2有条件的幼儿园要结合活动场地铺设草坪尽量扩大绿化面积5道路用地包括园内干道庭院道路及杂物院等用地幼儿智力的特征是自我中心性即以具体的事物作线索以自己为中心进行观察和思考因此要有意识的利用场地布置丰富多彩的儿童设施提供多样化的生动形象的塑造物使儿童的运动觉触摸觉平衡觉等接受环境强刺激使肌肉分化通过这些感知发展使儿童的最基本的认识能力得以发展促进幼儿智力发展室外活动场地应促进幼儿情感的发展从游戏活动中对环境美不断的有所熏陶成长有完美的性格另外活动场地应提供幼儿社会性的发展尤其在目前独生子女的情况下往往以自我为中心幼儿园在各种集体游戏活动中培养起良好的社会性取得和同伙在一起的协调性四室外环境构成元素1班级游戏场地大多用建筑连廊绿化进行围隔用建筑绿化分割成班组游戏场地或用连廊分割成班组游戏场地的例子班活动场按规范为6080平方米应具有良好日照因此场地不仅要考虑大小合适而且满足一定的环境质量不能以为满足日照间距所形成的院落就可以作为班级游戏场了同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组在幼儿园用地十分紧张的条件下楼层可利用下层的屋顶作为班组活动场层层退进的建筑形式也颇有新意及情趣如无锡商业幼儿园利用下一层活动室作为上层活动室的室外平台利用阳台或屋顶设游戏场时必须注意边缘的安全措施如设高栏杆栏杆栅必须作竖向防止幼儿攀爬翻出也可设较宽的花台防止幼儿靠近边缘除游戏场地外还应有固定的器械活动场地促进幼儿动作协调发展如听看触摸拉推抓握踢钻蹬促进儿童的空间感速度感节奏感平衡感培养儿童大胆勇敢的性格因此在场地内应设有五六种以上的大型运动器械近年来出现组合游戏器具水池与大象滑梯各种组合活动器械活动器械也可以利用废物旧料制作如用混凝土管子钢管废轮胎树根树桩等也可设立体育障碍和带有冒险性又安全的器械如攀登架吊环平衡木及游戏墙设计游戏器械时应注意安全性器械要牢固各种器械尽可能做成圆角表面光滑游戏器械之间保持一定距离以避免碰撞由于器械终年在露天日晒雨淋又受气温变化影响故游戏器具材料要选经久耐用的如树桩需经防腐处理金属须作防锈处理活动器械必须对孩子富有吸引力想象力色彩鲜明一种器械最好能适应多种游戏是儿童能不断变化玩耍兴趣也可设彩色地面或墙面让孩子任意在上面涂涂画画这是孩子们最乐意的孩子天性就爱戏水凡有条件幼儿园都应设有戏水池可涉水或游泳戏水池可建成多种形状水深以1530厘米为宜戏水池内可结合进水口设喷泉幼儿园庭前的戏水池配以蘑菇伞亭喷泉小滑梯高的起落成组增加了幼儿园活动场地上的情趣日本某幼儿园在班组活动场设置了洗脚池使进入活动室时不将泥沙带入室内池底平整设上岸踏步池边设栏杆池边角及栏杆都应圆滑池旁设冲淋龙头同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组池面积约2020平方米以容纳一个班的儿童下水为宜种植园地是培养儿童热爱大自然及培养儿童动手劳动的能力应设于向阳处让幼儿从小观察大自然种子发芽开花结果的变化过程同时栽培植物还能引来蝴蝶蜜蜂昆虫之类引起他们求知的欲望及好奇心儿童从小就喜爱和温顺的小动物玩耍如小猫小鸡小鸭等建立小动物房舍圈养一些可爱的小动物能激发儿童对小生命体的爱护关怀学会关心周围事物但小动物房舍必须经常打扫设置时最好接近后勤区以便管理人员对小动物的照料杂务院子必须与后勤厨房相连并有直通院外的大门杂务院大门应与幼儿园主入口分开在基地条件不允许或基地上面临一条道路时基地只能设一个出入口则后勤供应在入口处另辟道路进入杂务院子整个活动场地绿化布置应根据场地的各种要求在集体游戏场地宜置大片草地让儿童自由奔跑追逐在器械场地宜种植高大乔木作为遮荫在休息逗留之处设置花架廊子幼儿园绿化不宜种有毒有刺的植物如夹竹桃仙人球等品种幼儿园的大门是给孩子第一印象故尺度宜视切生动门前应有家长停留脚踏车或手推车的地方幼儿园围墙形式有通透封闭和两者混合的做法在新建居住区中一般采用通透的铁栅孩子们玩耍嬉笑声可以增加居住区的欢乐气氛对幼儿园来说也不会感觉封闭在大墙下与家庭绝然分隔如果幼儿园基地是沿城市交通道或是在拥挤的居住区中则可采用封闭或部分开敞的围墙从而使内部安静不受干扰但实墙应作处理以增加情趣幼儿园建筑案例分析一幼儿园实例分析同济大学建筑与城市规划学院建筑系建筑设计基础学科组1国内上海中福会庆龄幼儿园上海同济幼儿园无锡商业幼儿园2国外上海总工会幼儿园德国格里斯海姆幼儿园德国法兰克福幼儿园法国普莱纳幼儿园日本AIKU幼儿园日本东金市立岭南幼儿园二幼儿园构成模型分析三幼儿园学生作业设计分析