预习工作指导范文.docx

预习工作指导范文 根据教学经验，为了使预习有一定的效率，应该对预习的内容进行分类。我认为预习可以分为以下两类。  1.常规预习  预习内容包括单元内容说明、课文阅读提示或自读提示、课文文本、课文的注释、课后的 研讨与练习 等。《语文课程标准》要求，学习之前应通读教材，了解教材的结构和知识的内在联系。在进行单元学习前，要了解本单元的学习要求，通读单元每篇课文，初步看出各篇课文的共性和各自不同的个性。当预习每篇课文时，课前的提示及课后的练习均要读一读。一篇课文，一般要求学生在预习的时候至少读两遍，第一遍是略读，感知课文，弄清文体。第二遍是精读。在学生的预习习惯未养成之前，教师一定要悉心指导，教给学生方法和步骤，认真检查预习。  2.探究预习  这是学生在常规预习的基础上进行的深入研读， 其目的是培养学生的探究意识，一般适用于难度较大的课文，尤其是复杂的文言文。指导学生主要从语言、文章主题、综合性的问题等几个方面去思考， 然后把自己在阅读过程中遇到的疑难问题写出来，不一定面面俱到，但一定要写出自己感受最深的一点。实践证明，学生发现的问题越多，学习气氛就越浓厚，教学效果就越明显。