语文教育论文 语文能力测评与智力发展.doc

语文能力测评与智力发展内容提要语文能力测评的概念是广泛的同时与人的智力发展有着密切的联系本文主要阐述的就是语文能力测评的主要方式和重要意义以及二者之间的关系具体的说有以下几方面第一能力测评的内涵和方式第二语文能力测评的意义第三语文教学中的学生智力发展及过程第四语文能力测评与智力发展的关系总之通过讲述语文能力测评的内容和如何培养学生的语文能力来辨证二者之间的关系关键词新课程标准质疑能力说话能力意义智力发展关系一语文能力测评的内涵语文能力是个综合概念它包括众多的因素语文课堂教学中教师们不遗余力地通过字词句篇章的教学发展学生听说读写的能力就是在发展学生的语文能力教师们既抓双基又着重发展学生智力思维思想认识水平也是在发展学生的语文能力二语文能力测评的方式笔者是一位教师在探索国家新课程改革的过程中意识到对学生的评价方式要实行多元化综合性评价同样语文能力测评的方式也要实行多元化测评在笔者仅从课堂教学中如何培养学生的质疑能力从而培养学生的阅读能力发展思维学会自学的角度谈些自己的看法一疑的价值思考学问二字很准确地概括了学习的规律学而无问不可能学而不问学生的知识就会流于表面十分肤浅陶行知在创造的儿童教育中提出发明千千万万起点是一问禽兽不如人过在不会问智者问得巧愚者问得笨人力胜天工只在每事问那么质疑在语文教学中到底有哪些价值呢疑是学习行为的原动力我国古人云学起于思思源于疑事实上在语文课堂教学中一旦学生开口提出种种问题原来那种老师问学生答一问一答有问不答的气氛很快有了改变学生发现了问题刨根问底的天性使学生有了想学的冲动而越学越会发现问题越有疑问越要深入学久而久之学生对学语文有了兴趣学习的积极性被调动了学习行为也大有主动如果教者有心将会发现此时的学生成为学习语文的主人了疑是实施启发式教学的契机启发式教学的实质在于教师相信学生把教师的主导作用与学生学习的主动性积极性正确结合起来辨证地处理好内因和外因的相互关系在语文教学过程中教师有好的有计划地引导学生观察分析阅读讨论归纳问题等使学生少走弯路从多方面多角度掌握知识形成技能学会质疑进而不思是学生自能读书的过程语文教学的终结目标用叶圣陶先生的活来说就是培养学生自能读书不待老师讲课堂教学的过程也是由发现疑问质疑释疑组成的要培养学生自能读书的能力首先必须培养学生发现疑问和质疑的能力一个优秀的教师应该有这样清醒的认识引导学生通过自己的思维和实践去发现问题引起解决问题的兴趣积极思考探究知识是培养学生的自读能力的重要途径二培养学生质疑能力的方法思考学生的质疑能力的发展有规律可循笔者把它归纳为三个阶段即零碎型阶段广泛型阶段和价值型阶段只有发展到高级阶段才能提出思考性的问题调整质疑心态鼓励质疑要培养学生的质疑能力首先要扫除学生在质疑方面的心理障碍调整他们的心态有些学生习惯听老师讲满足于一知半解不愿深入思考不主动发现疑问对于这种学生应使他们了解质疑的重要性鼓励他们要学也要问养成他们不但求知其然更求知其所以然的学习习惯学习质疑教给方法使学生发现疑问有方质疑的方法很多笔者尝试的是引导学生在阅读过程中对二处三点进行三个层次质疑这二处为不理解不明白的地方要质疑容易混淆容易忽略的细节要质疑这三点为对题目要质疑对篇章结构要质疑对写法要质疑这三个层次为提问性质疑推敲性质疑和疑难性质疑只要坚持二处三点三次质疑学生定会在实践中学会发现疑问的方法掌握开启知识大门的钥匙巧妙设问提问有法灵活应对释疑有术在实际课堂教学中教师巧妙地设疑问难引导学生去思考去探究对发展学生的质疑能力也很重要学生学的积极主动质疑能力上了一个台阶当然语文学习能力也得到了提高培养学生的质疑能力并不是语文工作者的最终目的而提高学生语文能力的一个途径释疑得体尤为重要而语文能力测评就要坚持鼓励质疑原则持久性原则和主导性原则三如何培养学生的说话能力说话能力是小学生应该具备的基本能力但由于应试教育的影响说话训练常在教学中被忽视导致多数小学生说话能力不强在当今社会人们交往中说话能力已成为认定个人整体素质的重要因素培养小学生的说话能力是实施素质教育的重要方面也是新课程改革所应具备的为此在教育教学中必须采取多种措施多种方法逐步加强对小学生说话能力的培养强化朗读训练古人提倡涵咏把读作为学习的重要手段确有一定道理在朗读训练中教师在让学生朗读课文中的优美段落外更应推荐一些引起学生喜爱的课外读物或学生自己的作文习作进行朗读训练逐步培养学生的组织内容能力遣词造句能力发音能力等坚持朗读训练可以锻炼学生的胆量培养语感情感感知能力和说话能力强化复述训练复述是进行说话训练的一种好形式促进理解锻炼思维在机械朗读课文的基础上让学生放下书本进行理解和记忆性复述选择生动的童话故事成语典故生活常识为其主要内容采取简单复述创造性复述内容提要简述听取别人复述后复述多人接力复述等既能促进学生记忆和理解能力又可培养学生初步的思维想象能力说话有条理用词正确提高逻辑思维的敏捷性强化自述训练捷克教育家夸美纽斯说一切语文从实践去学习比用规则学习来得容易在教学中经常选择一些学生身边的话题让学生进行自述和简要评说由于贴近生活容易激发学生的兴趣同时也有利于相互交流依据这一点我们可以设计出许多的自述内容各种童话图画我的家我的小伙伴买物品迎客人向教师请假上学路上的新鲜事等等自述形式采取大家互相交流对话自由插话在训练中教师应重视对学生观察思考表达等方面出现的问题进行具体指导要有意识地逐步培养学生形成连贯完整有主题有条理有层次词语丰富描述具体的语言表现力自述训练能培养锻炼思维的敏捷性条理性和深刻性等品质强化语感训练加强语感训练是提高学生说话能力的重要方法学生语感能力越强说话能力就越好分析理解能力就越强语感训练的内容以说一明确的话题或一件事为材料强调说前准备培养先想后说的能力写好说话提纲言之有序其形式可采用故事会演讲辩论会等要求讲述清楚明白完整畅达条理清晰层次分明语词准确丰富语调语音适当表情姿态自然大方说话语言表达上要更接近于书面表达的要求重视语感训练一方面可提高说话能力的水平另一方面也为儿童从说话表达顺利向书面表达过渡打下良好的基础四文能力测评的意义新课程标准指出语文是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点并特别强调语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展搞好语文能力测评有着重要的意义语文能陶冶学生的情操在语文课堂教学中不时地对学生进行爱国主义教育导他们了解一些我国古代的爱国名人和优秀的爱国篇章如南宋的陆游的示儿屈原的离骚杜甫的三吏三别学生在阅读这些传统文化知识的过程中爱国情操自然得到陶冶同时语文能力也有一定的提高语文能力测评有利于对学生性格的塑造使其成长为一个合格的社会主义接班人学生性格的养成自始自终贯穿于学校教育中而语文课堂教学又是学生性格塑造的重要组成部分语文是学生成长发展的工具学生从一个无知无能的自然人成为成熟的社会成员需要不断地求知学习增长知识和才干逐步养成健全的人格这一过程每时每刻都需要借助语文工具同时语文是学生能动地认识生活参与生活改造生活的工具他们不仅在运用语文生活而且在自己的生活中学习运用语文学习语文与生活结合的那么紧密有利于塑造学生的性格使其成为一个合格的社会主义接班人语文能力能提高学生的各种能力语文能提高学生的注意力听的能力能培养学生的思维想象能力观察分析能力解决问题的能力能帮助学生养成良好的阅读习惯并把自己的读书心得用语言准确生动地表达出来并且逐步提高学生的写作能力使学生成长为一个知识型学习型能力型的新型人才语文能力测评对于教师本身也是种提高俗话说教师要想给学生一杯水自己必须具有一桶水而新的教育形势下对知识的日益更新教师在不断接受新的挑战教师要想教给学生一杯水自己必须是一条涓涓不息的小溪教师在对学生进行语文能力测评的同时自身的各种能力文化修养知识技能也在相应的得到锻炼五人的智力发展的过程人来到这个世界上便产生了思维意识而人的智力发展总要经历一个从低级到高级抽象到具体表象到意象的一个循序渐进的过程从儿时的学语到认识事物的表象从简单的认知意识到深度思考事物的内涵人的智力发展总要从不成熟到成熟的质变而这一过程总离不开语文离不开教育我们每个人都学过语文都在学习语文中长大又生活在语文之中而语文能力正是在这样的锻炼中得到提高人的智力水平得到发展六教学中的学生智力发展语文教学在中学各科教学中占有重要地位我们必须充分挖掘教材中有利于发展智力的潜在因素灵活应用教材有计划的去发展学生的智力提高学生的素质激发学生求知的欲望培养学生的学习兴趣兴趣是发展学生智力的一个重要的条件是调动学生积极性的主要因素所以教师要根据学生的特点激发培养学生的学习兴趣首先要使学生学有所得这就要求教师必须明确每一节课教给学生什么知识技能如何发展学生的智力学生有了收获积极性就会随之提高兴趣也就产生了其次要充分发挥语文的感染力和想象力教学中要抓住课文的特点将无声的文字通过教师绘声绘色的语言唤起学生的想象和联想引起他们的强烈的兴趣激起他们的共鸣活跃他们的思维使他们的主观能动性得到充分的发挥形成一个求知的需要这样学生的兴趣也就提高了训练思路理清脉络要使学生善于质疑问难深入钻研就得注意开拓学生的思路思路愈广发现问题就越敏锐分析问题就愈全面语文教学中往往同一个问题可以从不同的方面不同的角度应运不同的方法去解答教师要注意拓学生的思路寻求各种途径去解决不使学生禁锢于一隅从而更好地发展学生的创造性思维掌握规律举一反三学生智力的发展培养在一定程度上依赖于掌握知识的规律性在教学中讲授有系统规律性的知识运用正确的方法才能使学生触类旁通举一反三才能发展学生的智力提高学生的素质反之支离破碎的知识死记硬背的方法会使学生的思想僵化缺乏创造性就会阻碍学生智力的发展影响了学生素质的提高要让学生掌握规律性的知识教师必须掌握教材的知识体系使学生掌握基础知识和基本技能智力发展也就有了扎实的基础了指导学习方法培养学生自学能力古人说授之以鱼不如授人以渔教学生获得知识不如教学生如何获得知识学生有了自学能力可以在知识的海洋里自由遨游可以在知识的山峰上独立攀登反之学生缺乏自学能力其学习只能囿于教师讲解的范围不仅缺乏思考学习的余地而且也不能开阔眼界教师要把读书方法教给学生让他们自己去思考培养独立钻研的习惯促进学生智力的发展总之教学中传授知识是非常重要的但对学生进行思维训练和发展学生的智力更重要智力发展了不仅会使学生知识质量出现新的飞跃而且给以后的学习特别是养成独立获得知识的能力创造良好的条件七语文能力与智力发展的关系语文能力测评影响着智力发展走进国家的新课程改革你便会发现语文是文化的载体两者关系十分密切语文要建设人的精神家园语文关系到人格的培养在学语文的程中学生的语文能力得到不断提高语文的本色就是母语的教学其主要的是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力并从中获得情感和精神的陶冶在这一过程中语文能力测评的如何直接影响着人的智力发展二者以损俱损以荣俱荣人的智力发展反作用于语文能力测评人的智力发展经历了一个循序渐进的过程在成长的过程中人从生活中获得的感性认识直接转化为理性认识人的智力发展直接影响并促进着语文能力测评的多元化人的智力发展越快从生活中得到的语文能力就越强语文能力测评的水平就要越高这就给从事一线教学工作的广大教师提出了更高要求提供了更加多元化的测评方式因此笔者认为在当今日趋多元化的教育形势下只有不断汲取知识勇于迎接挑战锐意进取开拓创新才能继续稳步的跋涉在教育长河之中参考文献教育学概论西南师范大学出版社年月小学青年教师语文版第期年月小学青年教师语文版第期年月新课程研究总期年月适应角色转变扎实开展团的工作共青团铁东区委书记的述职报告年是适应角色转变思想进一步成熟的一年这一年自己能够坚持正确的政治方向紧紧围绕党的中心立足本职岗位较好地完成本线的工作任务自己政治觉悟理论水平思想素质工作作风等各方面有了明显的进步和提高总的来说收获很大感触颇深一以德为先进一步提升个人思想素质过去的一年我以一个共产党员的标准以一个团干部的标准严格要求自己在个人的道德修养党性锻炼思想素质上有了很大的进步一是道德修养进一步提高作为一个团干部我的一言一行我的自身形象将直接影响到团委各成员甚至更广大的青少年因此在日常的工作和生活中我每时每刻提醒自己从小事做起注重细节问题做到干净做人公正做事以平常心看待自己的工作要求自己在工作中诚实守信廉洁自律起好表率作用二是党性锻炼得到不断加强不断加强自己的党性锻炼我严格按照党章和中国共产党党员纪律处分条例来要求和约束自己的行为牢记党的宗旨在团的工作中以广大青少年的权益为出发点务求时效三是政治思想素质不断提高一年来我继续加强学习积极参加理论中心组学习经常自发利用休息时间学习积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班通过看听学思进一步加深了对马列主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想的理解进一步系统掌握了党在农村的路线方针政策以及对共青团工作的要求特别是党的十七届六中全会以来我通过学习原文听专家讲课等开拓了思想新境界政治思想素质有了新的飞跃二以能为先进一步加强组织工作能力在上级领导的信任和支持下我本人也自加压力抓住一切机会学习注重与同事与兄弟单位团委书记的交流虚心请教不耻下问使各项工作都有序地开展一是工作的统筹安排能力不断加强我尽量做到工作提前一步有计划有安排有预见性保持思路清晰和决策的科学力求操作有序顺利开展二是工作的协调能力不断加强在工作中我注重与上级的及时衔接汇报同时也注重与基层的交流沟通听取多方意见和建议从大局出发对上做好配合对下做好团结三是有创新地开展工作在工作中我注重不断创新使工作保持生机使管理不断趋向人性化合理化三以勤为先进一步提高团的业务水平担任团委书记以来认真了解情况掌握知识积极向团委领导向前任书记学习请教了解团情团史努力掌握团的基本运作方式程序便于更好地开展工作加强沟通了解增加感情深入基层了解基层团组织和团员青年的有关情况以活动来强化自己的知识和水平一年来我立足以活动来促使自己尽快适应角色迎接挑战今年五四团区委以全区人居环境整治为依托以五四火炬传承九十二载生生不息铁东青年投入人居环境立志强区为引领积极开展了共青团路红领巾街铁东青年林等一系列活动在活动中增长了知识深化了理解使自己对团务工作有了全面的系统的提高为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础四以绩为先进一步完善团的组织建设把关于进一步深化党建带团建工作的实施意见落到实处把党的要求贯彻落实到团的建设中去使团的建设纳入党的建设的总体规划依托党建从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难一是基层团干部的待遇问题积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持基层团干转业得到了很好的安排叶赫的荣威住建局遇良卫生局王国宴等二是解决好基层团组织活动的经费问题积极争取专项今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元共计三万六千元三是团的基层组织格局创新工作按照模式通过换届调整选配了大批乡镇街道团干部变原有的团干部兼职模式为现在的兼职团干部模式提升了基层团组织的凝聚力和战斗力此次工作得到了团市委的充分认可年四平市组织部班工作会议在我区召开以服务青年需求为目的从单一组织青年开展活动转到生产环节开展就业培训创业交流贫富结对以服务党政中心为目的发挥团组织自身优势引导青年树立市场意识和投资意识强化科技意识和参与意识投身知识化信息化和现代化文明创建环境整治植绿护绿社会治安等活动把党政思路实践好突出做好当前新兴的农村社区和非公经济组织建团工作延长团的工作手臂丰富团的组织形式先后与农联社吉林银行等多家金融机构积极协调为青年创业就业提供帮扶支持特别是吉林银行的吉青时代小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息五以廉为先进一步保持清正廉明形象作为新任职的年轻干部党员干部我既感受到了组织的信任与关怀同时也感受到了责任重大我区在党委和政府的带领下励精图治奋发图强取得了辉煌的成绩越是这种时候就越需要我们这些干部保持清醒的头脑保持共产党员的先进本色深知作为一级干部应该努力做到清正廉洁古人说物必自腐而虫生腐败现象表现上看来是经济问题道德问题但深层次的原因却是理想信念出了问题要不断加强实践锻炼要结合党的历史经验改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际来刻苦磨炼自己勇于剖析自己积极开展自我批评净化自己的灵魂不断增强拒腐防变意识在思想上在行动上生活中争作表率在团区委开展争做勤廉表率竭诚服务青年主题教育活动召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会全面启动党风廉政建设宣教活动按照学习贯彻区委区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求学习党的十七届六中精神强化组织领导制定工作计划我们根据年党风廉政建设责任制考评要求为了做好党风廉政建设和反腐败工作成立了团区委党风廉政建设领导小组并由我任组长按照一岗双责的责任要求明确了单位正职领导作为第一责任人每年约谈团干部一次就有关廉洁从政个人不准和禁止行为适时对所管的团干部进行廉政谈话在年即将到来之际共青团区委迎来组织部考核组对共青团区委一年来的工作进的实地测评感谢组织的帮助与关怀今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就而今又开始了新的征途广大青年有幸成为亲历者成为追随者同时我们也是共享发展成果的受益者我们应该心怀感恩心存畏惧做一个组织和群众信赖的人做一个同事和朋友敬重的人做一个亲属子女可以引以为荣的人做一个回顾人生能够问心无愧的人我们要牢记党的宗旨全面贯彻党的方针路线高举中国特色社会主义伟大旗帜弘扬攻坚克难求富图强的四平精神坚定不移的实施五区战略的发展规划为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗