学习学习目标目标导学过程导学过程学习学习链接链接httpswkbaiducomview6776d49edd88d0d233d46aadpcf达标达标检测检测沁县长治好课堂英语问题导学案学习学习目标目标基础性目标基础性目标拓展性目标拓展性目标导学过程导学过程环节环节学习学习pollutedpollutedfallenfallendresseddressedininwhitewhitedisappointeddisappointedcarriedcarriedOnceOncepublishedpublishedOnceOnce分析每句中过去分词的语法功能一过去分词作表语与被动语态的区别过去分词作表语时强调主语所处的状态而动词的被动语态表示主语是动作的承受者强调动作isisbrokenbrokenwaswasbrokenbrokenhavehavemymyhairhaircutcut对比过去分词作表语与被动语态的区别总结的特殊用法了解跟在表希望要求的动词后的过去分词表示遭遇某种不幸受到打击hadhadhishiswalletwalletstolenstolenhadhadmymyhousehouserepairedrepairedwishwish老师不希望在课堂上讨论这样的问题orderedordered展示展示提升提升过去分词是非谓语动词形式之一过去分词保留着动词的部分特性有完成或被动含义可带状语构成过去分词短语在句法功能上过去分词短语与形容词或副词作用类似在句子中可充当定语状语宾语补足语表语等成分一过去分词作定语及物动词的过去分词作定语往往表示被动和完成不及物动词的过去分词作定语不表示被动只表示完成pollutedpollutedwateredwateredfallenfallenrisenrisen单个的过去分词作定语时通常放在所修饰词的前面过去分词短语作定语时通常放在后面其作用相当于一个定语从句watchedwatcheddresseddressedininwhitewhitewhowhoisisdresseddressedininwhitewhitedisappointeddisappointed不同的语境下过去分词表示的意义是不同的教师可让学生运用过去分词的不同用法写英语句子encouragedencouraged听到这个消息我们很受鼓舞名师点津过去分词作表语与被动语态的区别过去分词作表语时强调主语所处的状态而动词的被动语态表示主语是动作的承受者强调动作isisbrokenbrokenwaswasbrokenbrokencarriedcarried他看着电视机被搬出了房间rebuiltrebuilt去年他们让人重建了房子几类能够接过去分词作宾语补足语的动词短语heardheard我听到有人用英语唱这首歌makemake他们用了很简单的英语以使别人能听懂leaveleave要把那些事情做完名师点津宾语过去分词的三种含义havehavemymyhairhaircutcuthadhadhishiswalletwalletstolenstolen做某事主语可能参与其中hadhadmymyhousehouserepairedrepairedwishwish老师不希望在课堂上讨论这样的问题orderedorderedOnceOncepublishedpublishedOnceOnce一旦出版这本词典将大受欢迎AbsorbedAbsorbedBecauseBecause由于专心画画约翰没有注意到夜幕正在降临作条件状语过去分词作条件状语时相当于一个等引导的条件状语从句GivenGivenIfIf如果再给我一个小时我也能把这道题算出来BeatenBeatenThoughThough作方式或伴随状语过去分词作方式或伴随状语时可以转换成一个并列句supportedsupported在一位姑娘的搀扶下老人上了公共汽车名师点津过去分词作状语的注意事项IfIfCaughtCaught的逻辑主语为小偷如果被抓就会受到警方的处罚有些过去分词已形容词化作状语时表示人的状态常见的有等DisappointedDisappointed因为对考试结果很失望小女孩站在那里一句话也没说达标达标检测检测分析句子的语法功能结合句意用动词的正确形式填空学生互相核对答案有异议需教师讲解沁县长治好课堂英语科目问题导学案学习学习目标目标基础性目标基础性目标拓展性目标拓展性目标导学过程导学过程学学习习内内容容引导学生回顾阅读课时总结的文章框架结构从而确定好作文基本结构带领学生回顾文章中所使用到的修辞手法及其作用为正式写作做好铺垫聚焦拓展性目标聚焦拓展性目标带领学生进行头脑风暴列举出中国特有的珍稀动物列举出要点主题句和支撑句