第三章 教育与人的发展
一、学习目标
1.识记人的发展、遗传素质、社会环境、年龄特征的概念。
2.描述遗传、环境、教育、主观能动性在人的发展中的作用?
3.阐述人的发展的规律及其教育意义。
4.应用本章所学原理,结合本校实际,探讨如何发挥教育对人的发展的主导作用。
二、学习重难点
重点:
教育对人发展的主导作用及人的发展对教育的制约作用
难点:
教育对人的发展的主导作用
三、思考练习题
(一)名词解释
1.人的发展:是指随着时间的推移而发生的个体身心方面的积极变化,包括身体与心理两个方面的发展。
2.遗传素质:指人与生俱有的、从父母或祖先那里继承下来的那些生理解剖上的特点。
3.社会环境:主要包括三个方面,一是经过人改造过的自然;二是人以及人与人之间的关系;三是社会意识形态。
4.年龄特征:指每一个年龄阶段都有其最典型、最本质,并带有规律性的特点。
5.个别差异:指同一年龄阶段的青少年,各人身心发展上所表现出来的不同于他人2013年湖北教师招聘考试复习资料一本通
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十八、教育教学专业知识(教育心理学复习资料)。
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二十一、教育教学专业知识(教师职业道德修养复习资料)。
二十二、教育教学专业知识(教学技能复习资料)。
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的某些个别差异。
(二)问题回答
1.影响青少年身心发展的基本因素有哪些?它们各自的作用和地位是什么?
2.为什么说学校教育能在儿童身心发展中起主导作用?怎样理解这一主导作用?
3.青少年身心发展的规律有哪些?教育应怎样去适应它?
4.简评下列论点:
(1)教育是一种特殊的环境。
(2)狼孩、伤仲永等材料阅读后,谈谈你的认识与理解。
(3)儿童应该适应教育以求得自身的发展。
(三)案例分析
[教学案例]
1999年4月12日,《成都商报》载: