小手拉大手环保

小手拉大手拉着环保一起走一活动主题生成与确定的缘由我是科学方向的环保是一个永恒的话题只不过随着时间的变化环保的主题一直在变化着从开始爱护环保人人有责到现在提倡低碳生活环保也可以分为多种有垃圾分类爱护绿色植物节约用水节约用电等等这些都是天天出现在我们身边的事情所以在小学环保是一个从一年级到六年级都使用的永恒的主题这次我选择针对三四年级来开展这次德育活动因为三四年级不想一二年级有些知识不懂也不像五六年级学习紧张二活动目标与要求情感与态度联系实际将环保带到家庭中和社会交往中鼓励学生积极参与班级活动培养学生同学之间的合作意识和环保意识行为与习惯让学生知道环保的重要性了解别人对环保的热爱培养学生环保意识知识与技能培养学生的合作能力培养学生无私奉献的意识培养学生环保的意识过程与方法过程先进性环保小卫士的评选活动再让学生说说自己身边的环保故事认识一些环保的图标最后向学生介绍我国的一个关于环境被污染的例子方法让学生自我发现自我感受三活动准备每位同学的宣传画报奖状小礼物环保图标的照片故事的照片资料四活动内容环节一开展环保小卫士评选活动每个学生都写出一份争当环保小卫士决心书用实际行动美化环境净化心灵结合活动的开展没班一天选出一名环保小卫士一天中向学生宣传一篇环保的文章利用板报宣传自制一张宣传画报督促师生做好卫生清洁和保洁工作一整天下来同班同学来评分要是有一半都认为做的不好就继续再当一天小卫士在大家都做完后在德育活动中将同学们的宣传画展示选出最好的几张在全班表扬展示并选出最认真的小卫士给予表扬和奖励环节二我的这么环保的我们要求学生从小讲究卫生爱护我们的生存环境从小就要求学生遵守交通规则从身边的小事做起不乱扔垃圾不随地吐痰爱护校园的一草一木节约每一滴水节约每一度电提倡节制消费和绿色消费这个环节在老师的引导下学生自由回答一下关于自己在家或者在学生都有哪些节约能源爱护环境的表现环节三你认识我们吗老师找来一些图片帮助学生认识一些环保的标志知道他们应该出现在哪里什么时候会出现环节四向学生看一些照片讲述中国现状让学生重视环保事件在中国的污染中卢广拍摄了许多人物其中一张令人印象特别深刻照片上是一位在黄河边上放羊的老汉但是背景中没有一只羊只有污水横流的排水沟和寸草不生的土地老汉忍受不了废水的强烈臭味用手紧紧捂着鼻子那双手比树皮还要粗糙那张脸上满是悲苦略带变形效果的面部大特写以及光线处理使我几乎闻到了污水的呛人气味下意识地也想捂上鼻子并感到一阵窒息这组照片的风格与冲击力由此可见一斑以纪实摄影的风格卢广用镜头记录了被严重破环和严重污染的环境更重要的是记录了人的悲剧记录了在那种环境下人是如何地不成其为人当身边充满了黑烟污水臭气垃圾时家园就变成了地狱凡是养育生命所必须的环境要素现在整个倒过来变成毒药毫不留情地摧毁人的健康吞噬人的生命在污染的环境下儿童的残疾率很高弃儿也很多若非好心人收留他们只有死路一条但是这样的好心只是杯水车薪在这组照片中卢广以一张又一张的照片有名有姓有时间有地点展示了这样一种生命路径其中的路标是变形的关节溃烂的皮肤骨癌少女的瘦骨嶙峋以及孩子的新坟由此所传达出来的信息我认为两个字可以概括就是绝望这样的绝望告诉我们环境问题归根结底是关乎人的问题所谓以人为本意思是说对环境的破环和污染就是摧毁人的生活幸福与生命存在但这还不是最重要的更加重要的是照片上那些绝望者告诉我们污染造成了新的两极分化和社会分裂这是一个环境正义问题它迫使我们要想得更深一些凡是主张先污染后治理的人都是拥有时间的人但是卢广照片中拍摄的那些人却没有时间等到治理来临的那一天凡是把单一的经济增长也就是增长当做生存权和发展权的人最好先到卢广照片的场景中去生活半年再回来讨论那些究竟意味着谁的生存和发展卢广是自由摄影师他用镜头记录了巨大的环境不正义记录了被损害者的生存状况记录了他们在抗议书上按下的斑斑手印我们应该反思的是如果他们没有能力进入市场用钱投票买好生活如果他们没有能力流动用脚投票找好地方那么每一个较为幸运的人是否至少应该帮他们呼救帮他们表达五指导要点及注意事项要点这次活动不仅让学生发现环保的重要性也可以让他们知道环保就在他们身边离的很近他们的每一个行为都要考虑环不环保注意事项在环节一评选时要注意学生秩序要做到公平公正公开在认识环保标志时注意纪律了解最后资料时点到为止注意学生的反映六德育活动后记小学德育实践论小手拉大手拉着环保一起走德育活动教案科学薛美洁年月