红楼梦学案

红楼梦学案教学目标知识与能力1了解作者曹雪芹生平与创作从小说发展史的角度认识红楼梦的地位及其伟大成就2分析人物个性化语言特征准确把握人物形象过程和方法表演课本剧感受文本内容筛选信息把握关键信息分析人物思想情感细节品析分析人物性格特点掌握分析人物性格的方法情感态度和价值观树立竞争不等于一味对抗友爱利于互助进步的思想教学重难点重点理解情真意切利于融洽人与人之间关系的道理分析人物性格特点难点筛选并概括文章的关键信息理解文章主旨结合细节分析准确把握人物性格的方法教学课时三课时第一课时一了解红楼梦我们来看两首红楼梦金陵十二钗判词同学们看看说的是谁判词明确解说二连线作者及红楼梦作者红楼梦三文本研析自读课文了解内容请说说你印象中黛玉和宝钗两人之间的关系如何开始后来解题红楼梦第四十五回金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词回目金兰契互剖金兰语比喻情投合意的知心朋友说知心话易经二人同心其利断金同心之言其臭如兰文题情真意切释猜嫌问题文题来处我们知道了可是问题也就随之而来了什么问题呢有这样三个问题猜嫌从何而来如何释怎见得情真意切解决了这三个问题我们就基本上完成了对文本的研习下面我们就从这三个问题入手对文本进行研析读课文了解大意第二课时具体研习猜嫌从何而来标题中的猜嫌在文中具体指的是什么材料薛宝钗之奸薛宝钗的为人早已获得贾府上下的普遍赞许她又格外用力地取悦贾府的统治者元春从宫里送出的灯谜本不新奇她故意只说难猜贾母要她点戏点菜她就专点热闹戏文和甜烂食品金钏被逼自杀她为了安慰王夫人反说金钏糊涂起嫌林黛玉进贾府第三回薛宝钗进贾府第四回如今且说林黛玉自在荣府以来贾母万般怜爱寝食起居一如宝玉迎春探春惜春三个亲孙女倒且靠后便是宝玉和黛玉二人之亲密友爱处亦自较别个不同日则同行同坐夜则同息同止真是言和意顺略无参商不想如今忽然来了一个薛宝钗年岁虽大不多然品格端方容貌丰美人多谓黛玉所不及而且宝钗行为豁达随分从时不比黛玉孤高自许目无下尘故比黛玉大得下人之心便是那些小丫头子们亦多喜与宝钗去顽因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意宝钗却浑然不觉第五回如何释宝钗怎样做才能释猜嫌呢明确筛选关键信息林黛玉薛宝钗身体性格心情表现心灰意冷感动前日得教导宽容提出建议今日明白知音袒露心扉诉寄人篱下的辛酸伶仃孤女的凄凉一无所有的难堪希望日后多来往倾谈通过对以上细节的分析可看出宝钗什么样性格特点明确怎见得情真意切林黛玉薛宝钗课文中哪里可以看出猜嫌已释呢情态变化4545对宝钗的态度变化补充40回之前林黛玉对薛宝钗是十分嫉妒的不时尖刻的挖苦她和宝玉的关系尤其薛宝钗刚来之时但薛宝钗一直不以为意逐渐自己也不好意思继而在不断冲撞中黛玉逐渐认识到薛宝钗的见识处事学识确实都比她要高而且很有度量就开始由妒到敬到服45回薛宝钗告诫她不要看那些艳诗杂书黛玉心中暗服足以证明事实上到50回之后两人的关系已经很好形同姐妹已经完全没有了宝钗刚来时的那种水火不容的状态通过对以上细节分析可看出黛玉什么样的性格特点明确6不知道大家在阅读过程中有没有注意到这样一个细节有没有看到黛玉说了七次话宝钗说了七次话她们每一次说话的表情和动作是不是一样的呢生自由回答老师适时点评引导从到不也表现一种情感的拉近心灵的贴近吗老师总结梳理全文脉络板书林薛在这样的脉络发展当中两位女主人公她们的心灵逐渐的贴近正体现了我们这段选文所取的名字情真意切释猜嫌正是由于这两个人的真心相待真诚实意猜嫌才能够被化解的第三课时一分析人物个性化语言本文细节描写主要是个性化语言描写人物个性化的语言特定环境相吻合人物性格相吻合人物思想相吻合小结人物形象林黛玉薛宝钗总结老舍说文学是语言红楼梦之所以能成功的塑造出一批批鲜活生动的人物形象是得力于人物语言的精妙安排人物语言是表现人物性格塑造人物形象的重要手法之一五难句解析比如若是你说了那个我再不轻放过你的你竟不介意反劝我那些话可知我竟自误了那个指什么那些话指的是什么明确那个那些话我再不轻放过你的表现了黛玉什么样的性格特点明确材料周瑞家的进来笑道林姑娘姨太太着我送花来与姑娘戴宝玉听说先便说什么花拿来给我一面早伸手接过来了开匣看时原来是两枝宫制堆纱新巧的假花黛玉只就宝玉手中看了一看便问道还是单送我一个人的还是别的姑娘们都有周瑞家的道各位都有了这两枝是姑娘的了黛玉再看了一看冷笑道我就知道别人不挑剩下的也不给我替我道谢罢周瑞家的听了一声儿不言语第七回六拓展延伸林黛玉薛宝钗你觉得她们是势不两立的情敌吗薛宝钗是破坏宝黛爱情的罪魁祸首吗林黛玉焚稿断痴情薛宝钗出闺成大礼苦绛珠魂归离恨天明确造成宝黛爱情悲剧的根本原因请思考你觉得曹雪芹笔下这两奇葩仅仅只是庸俗的三角恋爱中可怜的角色吗周汝昌我国著名红学家他是继胡适等诸先生之后新中国研究红楼梦的第一人享誉海内外的考证派主力和集大成者主持人在这期节目里周老先生主要针对红楼梦人物与广大的红学迷们展开对话红学迷们想请教问周老怎么看待林黛玉和薛宝钗比较喜欢谁要是在现代社会中后者是不是比前者的生存能力要强我们首先要抛开一个观念的影响不要把这么一个伟大深刻的作品引向了一个狭小庸俗的小悲剧钗黛争婚二女一男家长在旁边使坏这么重新思考一下为什么红楼梦第五回中这些女儿都入薄命司书里叫做千红一窟哭万艳同杯悲为什么这样他为了普天之下广大妇女的不幸命运而写书而流泪至于小女儿个性不同有点你长我短吵吵小架这个是很不稀奇的当我们把那一大套都抛净了重新再读红楼梦的时候你再体会那个美那个人和人的关系真是博大精深每一个女儿她的长处短处都很可人很可爱宝钗走后晚上下起了雨林黛玉非常寂寞伤感写了秋窗风雨夕没想到宝玉来了风雨故人来注意宝玉是带着大箬笠身上披着蓑衣打着伞提着明瓦灯来到潇湘馆的后来有蘅芜苑的一个丫鬟也打着伞提着灯送了一大包上等燕窝来还有一包子洁粉梅片雪花洋糖说这比买的强姑娘说了姑娘先吃着完了再送来你看碧伞红灯那个诗情画意油漆伞是绿的提的灯是红的在小雨中渡过沁芳桥想想那意境我说句冒昧的话这才是红楼梦的精华你们读红楼梦注意这些地方了吗那个美那个境界周汝昌评说四十五回后面部分七作业布置1从这篇文章中我们了解到黛玉和宝钗身上含有的那种人性美但是历来研究家们对于黛玉和宝钗的性格可以说是众说纷纭的请大家阅读后以我眼中的黛玉宝钗为题写一篇文章黛玉真而宝钗伪黛玉直而宝钗曲黛玉亲而宝钗疏黛玉热而宝钗冷黛玉一味痴情心地偏窄德固不美只有文墨之才宝钗却是有德有才谈恋爱自盼黛玉找妻子还须宝钗掉眼泪自为黛玉鼓掌喝彩还向宝钗黛钗是双峰并峙二水合流她们名虽两个实为一身2课外阅读红楼梦宝玉的两个大丫头袭人是宝钗的影子晴雯是黛玉的影子试通过细节描写分析二人个性化的形象特征拓展阅读资料红楼梦之名句识记1满纸荒唐言一把辛酸泪2都云作者痴谁解其中味3假作真时真亦假无为有处有还无4机关算尽太聪明反误了卿卿性命5世事洞明皆学问人情练达即文章6心病还须心药治解铃还是系铃人晶莹雪寂寞林曾不止一次为黛玉含恨而死泪雨满面又曾不止一次因为宝钗不得幸福而感慨不公不知道雪芹先生为什么要让这两个同为日月之精华的奇女子在大观园中悲惨地结束一生记得曾看过很多关于钗黛二人孰是孰非的评论觉得颇为愤慨无论是宝钗还是黛玉她们同是世间最美丽的女子我怜黛玉也惜宝钗因为她们让我看到了女性特有的美丽与气质一大家闺秀篇或许这个标题是百年来人们对这位商贩小姐统一的评价吧不错宝钗是一位恪守封建礼教严格遵守道德规范的小姐可正是她的沉稳与规范才让她令人刮目相看小小年纪就能够处理好上下关系老夫人喜欢丫头们乐意这样的好小姐上哪儿去找啊宝钗处事能力强却从不外露仅是在凤姐儿生病的时候她推辞不过只好帮忙处理一些家事可是从对事情的处理中便能看出她的睿智与过人之处其次在大观园中要比的便是美貌与才能这两样她都具备此乃天下奇女子其实宝钗是规矩的宽容的她不介意一得一失她有宽广的心胸她敢于承担生活所有的不幸宝钗啊你就像是一个圆毫无棱角可言从不刺痛别人又善于帮助别人你的心胸是那么宽你为人是那么好你让我看到了一个女人特有的温和二泪水长流篇也许黛玉最显著的标志就是那双哭肿得像桃核一样的眼睛了不知道这玉儿的眼泪为什么如此的多哭得让人断肠在大观园中这位恐怕就是最引人注目的吧由于家庭变故从小寄居外祖母家的她变得小心翼翼生怕被人耻笑了去正是这样才使得她多疑猜忌然而在骨子里黛玉有的是水一样的柔情对待自己的爱情黛玉敢于追求她愿意表露出来希望宝玉能了解在这一点上她突破了封建礼教对女子的束缚打破了这些规矩尽管她最后含恨而死但仍然让我们看到了一个敢爱敢恨敢突破敢创新的奇女子虽然黛玉有时会有一些小性子小心眼但这始终无法遮住她独有的光辉黛玉啊你就像是一颗星虽锋芒毕露难免刺痛他人可你是那么特别与众不同你让我看到了一个女人特有的气质三合篇无论宝钗还是黛玉无论是圆还是星她们各有各的光辉各有各的美丽宝钗的规矩像圆黛玉的新颖一一像星我们看宝钗也看黛玉我们爱宝钗也爱黛玉我们要学做圆也要学做星闪耀独特的美丽光环