12.3已亥杂诗 教案.doc

己亥杂诗教学设计教学目标知识与能力朗读背诵并默写己亥杂诗联系作者写作背景理解诗意体会情感初步感知本诗的表达特点过程与方法读好诗句整体把握诵读赏析领悟情感拓展延伸情感态度与价值观体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感教学重难点在诵读的基础上理解诗意体会情感课时安排一课时教学准备课件教学过程一以错字板书激趣营造学习氛围以前我们学的诗多是唐宋时期的作品今天我们将学习一篇距今仅一百多年清代龚自珍的一首诗板书已亥杂诗把己写成已指名读课题学生发现错误书写并指正全班齐读课题解释诗题读了课题你们知道诗题的意思吗谁来说一说生自己汇报在年你们知道中国发生了什么重要的事情吗生根据课前的搜集汇报鸦片战争小结这一年正是鸦片战争的前一年曾经强盛的大清帝国行将没落腐朽的清政府对外卑躬屈膝对内大肆打压官吏贪污腐败百姓民不聊生这时候龚自珍写下了我们要学的这首诗这是第首出示简介龚自珍学生把自己课前查阅并收集到的龚自珍资料进行介绍随后师幻灯片出示作者简介二初读全诗整体把握一完成自主学习部分自由读诗读准字音停顿正确地读顺诗句自主学习反馈交流指名读纠正字音与停顿师配乐范读同学们都读得这么投入我也被你们的朗诵感染了我也想读一读全班配乐齐读二完成小组学习部分小组学习借助工具书理解诗句的意思小组汇报交流成果其他同学互相补充教师梳理归纳通过学习大家初步明白了诗句的意思也都觉得对万马齐喑风雷这些词的理解有些模糊我们就从这第一句开始深入读书共同学习三深入诗意理解诗情初读时我们大体了解了诗意现在我们再读全诗透过文字去想象你仿佛看到怎样的画面学生细细地读诗自己想象画面小组交流汇报讨论想象到的画面小结刚才听了每个小组的发言老师被你们陶醉了同学们真会读诗通过自己的朗读想象到了这么多生动的画面了不起如汇报全诗之后细学第一句九州生气恃风雷万马齐喑究可哀一提到万马你想到的是什么词板书万马万马奔腾万马齐鸣那是何等热闹壮观而这万马齐喑呢相机板书齐喑看到这个词语你眼前出现的是怎样的场面这里龚自珍真说的是大清朝的马么他指的又是什么从哪里读出来的联系上文九州知道说的是举国上下死气沉沉的局面这举国上下包括哪些人君官民又是怎样的死气沉沉呢教师随机补充英法联军打到家门口的时候皇帝居然带老婆儿子军机大臣王公贵族逃之夭夭读万马齐喑大清朝的官员们面对趾高气扬的列强大气都不敢出只顾得贪污腐败剥削欺压人民百姓流离失所田不能耕商不能经工不能作哀号遍野的岂止十万百万千万啊了解到这一切用一个词说说你此刻的情绪悲哀愤恨这万千情绪同样也翻滚在龚自珍的脑海他选择了最能表达他此刻情绪的一个字哀大家读读这行诗正因为哀恨所以大家盼望着一场大的变革的风雷来唤醒这九州的生气啊他希望的九州生气是怎样的板书九州生气用平时积累的词语说说国泰民安生机勃勃安居乐业我们说到风雷是巨大的社会变革你希望这风雷涤去什么炸醒什么他希望那如风雷一般强大一般迅疾的变革啊这满心期盼你能读出来吗读第一行诗读让这场变革来得更快些读让这场变革来的更猛烈些吧读小结盼望着九州生气可偏偏生活在这样万马齐喑的哀世中叫人怎么不感慨合起来在读这两行诗同学们与龚自珍一样有着深切的悲愤满怀的激昂啊放声读吧共同学习诗的第二句我劝天公重抖擞不拘一格降人才大家读读后一句他劝谁劝什么怎样劝带着这样的奉劝请大家再来自己读读最后一句小结这首诗写下后不到一年英国的大炮首先轰开了国门第一次鸦片战争的硝烟让这个本已贫困的国家受到了前所未有的重创让我们一起读读全诗师读第一句生读第二句四诵全诗明情感感悟写作方法将整首诗完整的读读龚自珍在这首诗里表达了怎样的愿望你一定有了会有更深切的感受这首诗表达了作者怎样的愿望这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望带着这样的期盼谁能来吟诵这首诗指名配乐吟诵全班配乐诵读感悟写作方法这看不见摸不着的情绪作者通过创造了万马风雷天公这样浩大的意象来表达这样创景抒情的表达方法与我们常见的借景抒情触景生情既相通又相异也表现出龚自珍极高的艺术成就课下大家还可以再去读读龚自珍其他的诗或文更真切的感受他的情六拓展延伸布置作业师我们知道己亥杂诗一共有首同学们还搜集到了其他的己亥杂诗吗生答拓展出示己亥杂诗第首浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯落红不是无情物化作春泥更护花作业诵读默写本首诗课外搜集一些有关爱国的诗歌或语句抄写在作业本上板书设计己亥杂诗清龚自珍变革万马齐喑九州生气不拘一格