识记英语单词教学法

识记英语单词教学法小学生在上英语课时在最初的好奇与兴趣之后学生就为识记英语单词而发愁了学生年龄小好玩不愿把更多的精力花费在记单词上因此几乎所有的小学生一提起英语词就感到很头痛而四年级是学生积累单词量的关键性一年如何让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥乏味呢在课堂中我尝试了以下几种做法一直观教学法孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通常采用的直观情景有实物图片头饰玩具简画如在教学用品penpencilbookruler等单词时直观的实物出示尤为重要只有通过直观的演示与比较学生才会迅速领会掌握如教水果类单词applepearbananawatermelon等单词时利用实物进行教学如在教衣服类单词shirtdressskirtjeans等时也可利用简笔画进行教学学生往往会产生一种新鲜感注意力马上被吸引有关的英文单词也就能很快地识记二词不离句教学法词汇是建房子的砖头但光有砖头还建不出房子李阳认为学习的对象不应该是孤立的发音单词语法而应该是句子因为人与人交往的最基本单位是句子在句子中掌握的单词是有生命力的单词现代英语教学法主要流派直接法和全身反应法都强调句本位因此把单词放入句中能帮助学生正确理解单词的含义还有利于他们的语感如学了动物类单词我们把单词放入句中dogdogIcanseeadogcatcatthisisacat学习了水果类和颜色类的单词后把它们放在一个句子中AppleappleIcanseearedappleRedredIlikered这样学生记忆的单位是句子有整体感有助于体会英语的语感长期训练不仅让学生快速识记单词还可以培养学生造句的能力提高说话的能力三游戏教学法游戏是小学生喜闻乐见的活动如果我们能让学生在游戏的过程中记单词他们就不会觉得枯燥无味了但并不是单纯为了游戏而游戏而是能够把游戏作为一种催化剂促进学生的学习有效的游戏教学能集中学生的注意指向目标得到反馈课堂上运用游戏最多的是单词的教学与巩固可以说单词的教学离不开游戏1猜对于未知事物人们总是充满好奇尤其是小学生他们急于知道答案此时是进行学的最佳契机我们要在教学中多设置一些猜的活动如巩固单词时可以让学生采用多种径去猜如是玩具可以摸摸猜猜如是水果饮料可以闻闻猜猜学新单词时可以把要学的单词写在黑板上看老师的口型猜看老师的眼神猜可以把单词一闪而过让学生猜也可以出示单词图片的一部分让他们猜2写单词的学习离不开拼写一味口头拼写效果不佳而一味抄写往往又显得太枯燥可以让学生手口脑并用联系实物来书写学习水果类的单词时让学生带上水果学apple时就在苹果上贴apple字样学习教室内的物品时可在课桌上贴desk诸如此类挖掘一切可利用的资源还可以在同桌的手心或背上贴字条让同桌猜猜写的是什么总之学生觉得这不是在学习而是在玩学生在愉快的学习情境中就记住了单词Playwiththewords我们要想出种种方法和单词交朋友与单词做游戏让学生在玩中学在学中玩这样既激发了学生的学习兴趣又让学生识记了英语单词可谓一举两得了教育随笔识记英语单词教学法高曼