识记英语单词教学法

识记英语单词教学法小学生在上英语课时在最初的好奇与兴趣之后学生就为识记英语单词而发愁了学生年龄小好玩不愿把更多的精力花费在记单词上因此几乎所有的小学生一提起英语词就感到很头痛而四年级是学生积累单词量的关键性一年如何让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥乏味呢在课堂中我尝试了以下几种做法一直观教学法孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通常采用的直观情景有实物图片头饰玩具简画如在教学用品penpencilbookruler等单词时直观的实物出示尤为重要只有通过直观的演示与比较学生才会迅速领会掌握如教水果类单词applepearbananawatermelon等单词时利用实物进行教学如在教衣服类单词shirtdressskirtjeans等时也可利用简笔画进行教学学生往往会产生一种新鲜感注意力马上被吸引有关的英文单词也就能很快地识记二词不离句教学法词汇是建房子的砖头但光有砖头还建不出房子李阳认为学习的对象不应该是孤立的发音单词语法而应该是句子因为人与人交往的最基本单位是句子在句子中掌握的单词是有生命力的单词现代英语教学法主要流派直