生物的遗传和变异复习课”教学案例.docx

“生物的遗传和变异复习课”教学案例 　　1.学习目标 　　（1）了解染色体、DNA、基因三者之间的关系。了解遗传性状的概念和相对性状的实例。了解优生优育的措施和生物变异的概念。 　　（2）理解DNA是主要的遗传物质。理解性染色体和常染色体的概念和性别决定的方式。理解遗传病和近亲结婚的关系。理解可遗传变异和不可遗传变异区别及变异对生物生存和发展的作用和意义。 　　（3）灵活应用基因控制生物的性状。 　　2.教学重点及难点 　　（1）明确“遗传、变异、性状、相对性状、基因”等概念之间的联系。 　　（2）培养自我建构知识网络的能力。 　　3.教学流程 　　3.1情境导课 　　学生活动：“小婷读报”现场。观众朋友们，大家好。我是“小婷读报”主持人小婷。今天新华日报头版头条登出了这样一条消息：因“发现器官发育和细胞程序性死亡的遗传调控机理”而获得2002年诺贝尔生理学或医学奖的美国著名生物学家H?罗伯特?霍维茨将于北京时间2013年4月9日来宁挑选他的助手。据说应聘现场相当火爆。 　　3.2第一关：基础梳理，紧扣考点 　　3.2.1复习DNA是主要的遗传物质 　　教师活动：幻灯片展示4个问题