一年级下册语文教学计划.doc

一年级下册语文教学计划三篇一年级下册语文教学计划篇一一班情分析我班现有学生人一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过一年级上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节学读轻声在读写分开多人少写的原则上学生已会认个生字会写个字能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事在阅读方面也能正确地朗读背诵指定课文能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思认识了句号感叹号问号并能读出陈述疑问感叹的语气同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯如能掌握正确的读书姿势写字姿势和握笔方法并养成了爱惜学习用品的良好习惯在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心进一步激发孩子们的学习兴趣让孩子们在快乐中学习培养孩子乐于探究团结合作勇于创新的精神二教学内容本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容共设八个专题分别为多彩的春天家庭生活保护环境快乐的夏天动脑筋想办法我们的生活多么幸福我们都有好品质我们身边的科学八个专题贴近儿童生活体现时代特点蕴含教育价值把知识能力方法情感融为一体每组包括课识字篇课文和个语文园地各部分相互联系构成一个有机的整体识字课包括词语三字经对对子谜语谚语诗歌等多种形式课文共篇内容丰富多彩语文园地包括四个栏目我的发现鼓励学生探究发现引导学生掌握学习方法主要是识字的方法日积月累引导学生积累好词佳句优秀段篇口语交际与专题联系在双向互动中培养口语交际能力展示台给学生提供展示学习所得的舞台三教学目标让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望本册共有个要求会认的字个要求会写的字要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字鼓励他们用自己喜欢的方式识字重视朗读的指导在学生读正确读流利的基础上指导学生读出感情让学生在读书的过程中自读自得激发学生阅读的兴趣教师要创设情境让学生入情入境地进行口语交际让学生有表达的欲望在日常生活中主动进行口语交际不断提高口语交际能力继续养成讲普通话的习惯积累自己喜欢的好词佳句诗歌谚语等四教学重难点教学重点是识字写字和朗读以及学习方法和情感态度价值观的培养教学难点是在进行课文教学时要重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外还要给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会学生与别人能大胆自信的交流增强学生在生活中学语文用语文的意识五突破重难点措施在语言环境中把字的音形义结合起来联系生活实际识字注意引导学生通过观察图画和实物把识字和认识事物有机结合起来采用多种形式注意加强生字的复习与巩固在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导而是要引导学生入情入境如给画面配音分角色朗读表演读等等注重开发学生的创造潜能促进学生的持续发展六教学措施对学习能力较强的学生可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读拓宽学生的视野和想象空间让他们发出自己的见解和感受对学习能力较弱的学生要因材施教不用一把尺子衡量他们注重培养他们的学习兴趣教给他们正确的学习方法使他们乐于学习七课时进度安排第周识字第课第周第课语文园地一第周识字第课第周第课语文园地第周识字第课第周第课语文园地第周识字第课第周第课第周语文园地识字第课第周第课语文园地期中考试第周识字第课第周第课语文园地六识字第周课第周语文园地识字第课第周第课语文园地第周复习考试一年级下册语文教学计划篇二一指导思想在语文教学中贯彻国家的教育方针面向现代化面向世界面向未来要以马列主义和科学的教育理论为指导联系学生现实生活加强语文实践积极进行教学改革提高教学质量二本学期教学总目标和要求小学语文教学应立足于促进学生的发展为他们的终身学习生活和工作奠定基础小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情指导学生正确地理解和运用祖国语文丰富语言的积累使他们具有初步的听说读写能力养成良好的语文学习习惯在教学过程中使学生受到爱国主义教育社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育培育学生的创造力培养爱美的情趣发展健康的个性养成良好的意志品格本学期一年级教学总目标和要求一汉语拼音学会汉语拼音能读准声母韵母声调和整体认读音节能准确地拼读音节正确书写声母韵母和音节能借助汉语拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字多个会写个掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利地朗读课文学习借助读物中的图画阅读对读物中感兴趣的内容乐于与他人交流四口语交际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三学生基本情况简要分析一年级全班人学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音但不系统不规范发音不够准确加之受一些客观因素的影响学生的知识经验认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字具有主动识字的愿望大部分学生能认少量汉字个别学生连自己的名字也不能正确书写部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题个别学生有表达的自信心能积极地发表自己的见解而部分学生则缺乏自信较为胆怯学习的主动意识不够对意愿的表达较为模糊四提高教学质量的主要措施针对学生年龄的特点结合语文课程标准力求做到汉语拼音的教学具有趣味性富有童趣让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音识字是阅读和作文的基础在低年级语文教学中至关重要低年级学生容易记住一些具体的形象的有颜色的材料所以在识字的教学中将加强形象化直观性引导学生去学通过形象直观的教学加上丰富的意象学生就能掌握所学的汉字在教学中积极引导鼓励学生质疑把学生引入问题的天地让他们各抒己见勤于质疑发问在问题求解答的过程中提高口头表达能力同时低年级语文教材中课文内容丰富并有一定的悬念可以利用这一有利因素引导学生展开想象给学生创造情境鼓励学生大胆去说一年级下册语文教学计划篇三一教学方面一学生基本情况分析本班共有学生名经过第一学期的学习部分学生能认汉字字左右其中极少数同学能认字左右每生能写汉字字字之间少数能写字左右汉语拼音巩固比较好音序清晰这为本册的音序查字典法打下了基础写字姿势正确有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正学生的阅读兴趣阅读习惯较好阅读时不出声不指读本学期将继续进行每天晚自习半小时的阅读时间再加大阅读量部分学生已经能独立写一二句的拼音作文不会写的字用拼音孩子有了初步的写话兴趣本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养二教材分析本册教材以专题组织单元以整合的方式组织教材内容个单元个专题分为组个专题贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值把知识能力方法情感融为一体每个专题内涵都必将宽泛避免了教材内容的局限性每组包括篇课文和个语文园地各部分相互联系构成了一个有机的整体识字课包括词语三字经对对子谜语谚语诗歌等多种形式课文共篇内容丰富多彩语文园地包括个栏目趣味识字引导学生掌握学习方法主要是识字的方法词句运用引导学生积累好词佳句优秀段篇书写提示积累识字学会正确的笔画顺序书写日积月累积累各类词语与文学作品增强学生的口语交际与专题联系在双向互动中培养口语交际能力展示台给学生提供展示学习所得的舞台本册识字的编排继续实行认写分开多认少写的原则全册要求认识个常用字会写个认识的字要求认识的字和要求会写的字分别在练习里有标明此外在语文园地里也安排了少量要认识的字书后生字表一列出了全册要认识的字生字表二列出了全册要求会写的字三教学总目标听说读写能力的安排识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个其中个会写掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范端正整洁初步认识大写字母熟记汉语拼音字母表能用音序法查字典学习独立识字阅读喜欢阅读感受阅读的乐趣学习用普通话正确流利有感情地朗读课文借助读物中的图画阅读结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语阅读浅近的童话语言故事向往美好的情境关系自然和生命对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流诵读儿歌童谣浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美认识课文中出现的常用标点符号在阅读中体会句号问号感叹号所表达的不同语气积累自己喜欢的成语或格言警句背诵优秀诗词文篇段课外阅读总量不少于万字写话对写话有兴趣能简单写自己想说的话口语交际学讲普通话逐步养成用普通话的习惯能认真同别人讲话努力了解讲话的主要内容听故事看音像作品能复述大意和精彩情节能较完整地讲述小故事能简要讲述自己感兴趣的见闻与别人交谈态度自然大方有礼貌综合性学习对周围事物有好奇心能就感兴趣的内容提出问题结合课内外阅读共同讨论结合语文学习观察大自然用口头或图文等方式表达自己的观察所得热心参加校园社区活动结合活动用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法四教学重难点重点如何巩固认识的字会写的字难点如何正确的阅读五教学措施识字与写字相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字鼓励他们用自己喜爱的方式识字可以采用多种方式加强同学间的交流与合作如进行小组合作学习当小老师等采用多种形式注意加强生字的复习和巩固防止回生加强写字指导不但要写对更要写好每节课上都让学生写几个字切实保证写字质量学期中组织学生开展汉语拼音听写大赛生字找茬游戏巩固孩子拼音的读写和生字的认读激发学生识字兴趣阅读教学重视朗读的指导避免单调枯燥的技术性朗读指导采用多种方式如给画面配音分角色朗读等引导学生朗读重视学生个人的阅读感受除了讨论书中的思考题外给学生质疑问难的机会给学生充分发表自己见解的机会重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物口语交际教学重视创设情境使学生入情入景地进行口语交际重视日常教学中的口语交际活动努力开发语文课程资源充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文时间活动增强学生在生活中学语文用语文的意识