人教课标版高中语文必修1 高一年级第一次月考语文试卷1（无答案）.doc

高一年级第一次月考语文试卷分一每小题分共分下列加点的字注意全对的一项是沁园春百舸峥嵘瞋以遗陛下陛颓圮方遒岁月稠青荇浪遏濡缕下列各组词语中没有错别字的一项是惆怅玉决苍茫激扬寥廊食邑彳亍寂寞荡漾仓淬胆怯耀眼火钵熏黑戮力参乘下列加点的词语解释正确的一项是且贰于楚也贰两次焉用亡郑以陪邻陪陪伴微太子言臣愿得谒之微略微大行不顾细谨行作为下列加点词语古今义相同的一项是若舍郑以为东道主行李之往来吾每念常痛于骨髓沛公居山东时下列各项中没有词类活用现象的一项是顷之未发太子迟之晋军函陵财物无所取妇女无所幸道芷阳间行下列文学常识的解说不正确的一项是项庄舞剑意在沛公秋毫无犯劳苦功高图穷匕见人为刀俎我为鱼肉五个成语都出自鸿门宴大堰河我的保姆向太阳火把在浪尖上等都是艾青的著名作品徐志摩现代著名诗人他被认为是新月诗派的盟主他的主要诗集有志摩的诗猛虎集等代表作有再别康桥雪花的快乐等诗歌以高度凝练的语言形象地表达作者丰富的思想感情集中地反映社会生活具有一定的节奏和韵律下列有关文学常识的表述错误的一项是毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想这些诗也是现代诗歌如沁园春长沙就是现代诗歌词是我国古代一种可配乐歌唱句式长短不齐的诗体又名长短句曲子词乐府等它成于唐盛于宋古人按字数的多少把词分为小令中调和长调沁园春长沙是中调沁园春是词的词牌它规定这一首词的字数平仄押韵等长沙是词的标题它揭示这一首词的内容下列有关常识判断正确的一项是左传是我国第一部叙事详细的国别史相传为鲁国史官左丘明按鲁史春秋顺序编写的因此又称左氏春秋国语是我国第一部编年体史著因为相传为左丘明所写所以又有春秋外传之称战国策是西汉刘向编著的是一部以记载战国时各诸侯国一些谋臣策士言论的历史著作邹忌讽齐王纳谏一文最后说到齐威王除弊纳谏期年之后吏民虽欲言无可进者为此各诸侯国皆朝于齐这些内容均与史实不符是作者为强调效果而有意用的夸张手法二阅读下面的文言文完成下题每题分共分王翦者频阳东乡人也少而好兵事秦始皇秦始皇既灭三晋走燕王而数破荆师秦将李信者年少壮勇尝以兵数千逐燕太子丹至于衍水中卒破得丹始皇以为贤勇于是始皇问李信吾欲攻取荆于将军度用几何人而足李信曰不过用二十万人始皇问王翦王翦曰非六十万人不可始皇曰王将军老矣何怯也李将军果势壮勇其言是也遂使李信及蒙恬将二十万南伐荆王翦言不用因谢病归老于频阳李信攻平与蒙恬攻寝大破荆军信又攻鄢郡破之于是引兵而西与蒙恬会城父荆人因随之三日三夜不顿舍大破李信军入两壁杀七都尉秦军走始皇闻之大怒自驰如频阳见谢王翦曰寡人以不用将军计李信果辱秦军今闻荆兵日进而西将军虽病独忍弃寡人乎王翦谢曰老臣罢病悖乱唯大王更择贤将始皇谢曰已矣将军勿复言王翦曰大王必不得已用臣非六十万人不可始皇曰为听将军计耳于是王翦将兵六十万人始皇自送至灞上王翦行请美田宅园池甚众始皇曰将军行矣何忧贫乎王翦曰为大王将有功终不得封侯故及大王之向臣臣亦及时以请园池为子孙业耳始皇大笑王翦既至关使使还请善田者五辈或曰将军之乞贷亦已甚矣王翦曰不然夫秦王怚而不信人今空秦国甲士而专委于我我不多请田宅为子孙业以自坚顾令秦王坐而疑我邪王翦果代李信击荆荆闻王翦益军而来乃悉国中兵以拒秦王翦至坚壁而守之不肯战荆兵数出挑战终不出王翦日休士洗沐而善饮食抚循之亲与士卒同食久之王翦使人问军中戏乎对曰方投石超距于是王翦曰士卒可用矣荆数挑战而秦不出乃引而东翦因举兵追之令壮士击大破荆军至蕲南杀其将军项燕荆兵遂败走秦因乘胜略定荆地城邑岁余虏荆王负刍竟平荆地为郡县因南征百越之君而王翦子王贲与李信破定燕齐地秦始皇二十六年尽并天下王氏蒙氏功为多名施於后世节选自史记白起王翦列传注超距跳跃古代的一种游戏用于习武对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是于是引兵而西引率领王翦谢曰谢推谢老臣罢病悖乱罢通疲翦因举兵追之举发动下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是翦言不用因谢病不如因善遇之人以不用将军计以其无礼于晋军虽病忍弃寡人乎今虽死乎此吾乡邻之死则已后矣荆数挑战而秦不出图穷而匕首见下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是秦始皇既灭三晋走燕于是引兵而西李信果辱秦军今空秦国甲士而专委于我以下六句话分别编为四组全部直接说明王翦足智多谋的一组是非六十万人不可唯大王更择贤将使使还请善田者五辈今空秦国甲士而专委于我坚壁而守之不肯战亲与士卒同食下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是李信年轻壮勇曾大败燕军擒获太子丹秦王对他评价很高但他过于轻敌导致征荆失败面对李信的失败始皇幡然悔悟及时向王翦道歉并重新起用王翦满足了王翦对兵力的要求为后来大败荆军奠定了基调出征前王翦向始皇多多地讨要良田园林宅院是为了妥善地安置自己的子孙使自己领兵征战无后顾之忧王翦坚守不战是为了激发士气避敌锐气以便寻找最合适的作战时机最后终于大败荆军三分把上文中画线的句子译成现代汉语分于将军度用几何人而足使使还请善田者五辈补写下列名篇句句中的空缺部分任选两题但我不能放歌沉默是今晚的康桥大礼不辞小让我为鱼肉何辞为太子及宾客知其事者至易水上取道四阅读下面一首唐诗完成后面的题目分陇西行陈陶誓扫匈奴不顾身五千貂锦丧胡尘可怜无定河边骨犹是春闺梦里人三四两句的艺术手法是什么简要分析这首诗表现了什么思想内容五读下面这首诗完成下列问题分致橡树舒婷我如果爱你绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己我如果爱你绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲也不止像泉源常年送来清凉的慰籍也不止像险峰增加你的高度衬托你的威仪甚至日光甚至春雨不这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉做为树的形象和你站在一起根紧握在地下叶相触在云里每一阵风过我们都互相致意但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干像刀像剑也像戟我有我的红硕花朵像沉重的叹息又像英勇的火炬我们分担寒潮风雷霹雳我们共享雾霭流岚虹霓仿佛永远分离却又终身相依这才是伟大的爱情坚贞就在这里不仅爱你伟岸的身躯也爱你坚持的位置脚下的土地阅读全诗概括诗歌的主题诗中的橡树凌霄花和痴情的鸟儿各暗指什么诗中在写到凌霄花痴情的鸟儿时用的是绝不而写到泉源险峰日光春雨时则用的是不止试分析作者的感情变化下面对诗歌赏析有误的两项是橡树木棉等植物在诗中就是自然界中的树木没有别的意义致橡树不是一般意义上的写给橡树而是写给自己心目中的恋人的诗歌中的木棉树很美但也只是高大的橡树的一个陪衬诗歌中所歌颂的爱应该是互相尊重心心相印而又各自保持着独立的个性致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想比肩而立各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象六作文分平凡淡漠的故园旧貌尘封已久的童年琐事在很多时候往往会因一种不经意的触动沾惹出缕缕扯不断的情思请以上段文字为触动写一篇记忆家乡故地学校风物人情或童年生活的文章题目自拟字数不少于字高一年级第一次月考语文试卷答题卡分班级姓名得分一每小题分共分题号答案二每小题分共分题号答案三共分翻译分补写名句任选两小题分四共分分分五共分分分分分六作文分高一年级第一次月考语文试卷答题卡分班级姓名得分一每小题分共分题号答案二每小题分共分题号答案三共分翻译分由将军估计调用多少人才够又连续五次派出使者回朝廷请求赐予良田补写名句任选两小题分悄悄是别离的笙箫夏虫也为我沉默大行不顾细谨如今人方为刀俎皆白衣冠以送之既祖四共分分这两句用无定河边骨同春闺梦里人形成强烈的对比作者用犹是二字把他们联系起来产生了震撼人心的悲剧力量分这首诗表现了长期的边塞战争给人民带来的痛苦和灾难表达了对死者和家人的深切同情五共分分诗歌用鲜明生动的形象否定了依附式的爱情模式张扬了女性的自尊自立的人格精神歌颂了伟大的爱情分橡树指男子汉凌霄花和痴情的鸟儿是指那些缺乏独立人格的女性分用绝不表示作者坚决的否定用不止因为泉源险峰等尽管可以给情侣带来温暖慰藉但如果仅止于些的话女性还是处于陪衬位置女性的独立人格仍未显现出来肯定中有否定分六作文分