2022届高考语文古诗文复习备考：《中国古代文化常识天文地理》教学设计.doc

高考语文古诗文复习备考中国古代文化常识天文地理教学设计教学目标了解中国古代文化常识积累古代文化知识提高学生对文言作品的理解能力加深学生对中国传统文化的热爱通过思考和练习培养学生自主学习独立探索的能力挖掘身边的地理培养热爱生活积极乐观的人生观教学重难点积累古代文化知识提高学生对文学作品的阅读能力教学方法引导合作交流教学过程一导入中国古代文化博大精深源远流长影响极其深远远至海外近到身边的细枝末节无不彰显古文化的无穷魅力这节课我们将一起探究中国古文化中的天文地理谈天说地思考水浒一百零八将三十六天罡七十二地煞中天罡地煞指的什么明确天罡古星名北斗星的柄道教认为北斗丛星中有三十六天罡七十二地煞小说水浒传受迷信思想的影响将梁山泊一百零八名大小起义头领附会成天罡星地煞星降临形象鲜明的表现了他们渴望威胁到朝廷达到改天换地的目的关于云气鸿门宴有段对刘邦的描写天子之气勃发可见古人是相信运气的当然也不同程度的赋予了它文学的意义二积累整合物华天宝龙光射牛斗之墟月出于东山之上徘徊于斗牛之间星分翼轸地接衡庐扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹诗句中的划线部分正是所说的二十八宿表现出来的是星宿在地面的分野完全不同于西方的对星座的认识这里似乎更厚重些三可以看看文学作品中的天文现象大家可以思考一下划线词语的特征明确四象二十八宿东青龙西白虎南朱雀北玄武为四象二十八宿各列四方每方七宿文学作品中还有关于天文常识的事例请思考范进中举中有人做了老爷就是天上的星宿天上的星宿是打不得的古人认为人间有功名的人是天上的星宿降生的这是迷信的说法二十八宿朝玉堂星宿照耀宫阙殿堂的景象尤其是对灿烂星光夸张的描写人生不相见动如参与商今夕又是何夕能共此灯烛光辉用来比喻人分离不相见的场面文学作品中还有关于星辰的句子星辰宇宙中星的总称古代祭祀的一种星辰之祭主要五星二十八宿密州出猎用典出自星宿中国古代星象学说中天狼星是恶星主侵略之兆无题李商隐昨夜星辰昨夜风天上星与地上风互文来起兴引起身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通的主观情感孟郊中夜登高楼忆我旧星辰星辰指岁月时间夜晚登上高楼思念往昔的美好时光流逝令人感慨功业未竟还有七月流火九月授衣彗星袭月彗星的光芒扫过月亮重大灾难的象征白虹贯日光学现象运交华盖共十六星命中犯华盖运气就不好老人星南极星座最亮的星北方人若能撞见吉祥太平就是寿星东曦既驾太阳初升太阳神曦驾着六条无角的龙在天空驰骋这些都可以体现古人赋予星的浓厚的文学色彩有着深厚的文化底蕴耐人咀嚼我们的作品中绝不少见研究要有着不肯放松谨言精神无论是文学作品还是我们的现实生活都有着丰富的古文化常识比如月作为一个深受文人们喜欢的丰富的文学形象早已注入了我们的生活它都有哪些形象呢月的别称有哪些事关生活的二十四节气有没有引起我们探索的兴趣四分析诗歌的地理形象引申出身边的地理明确牵牛织女星是人们对真挚爱情的向往诗歌表现宫女的孤独生活和凄凉的凄凉的心情古诗十九首写牛郎织女不能相见时终日不成章泣涕零如雨银河无论清浅但是在织女心中是满满的不能相见的愁情牛郎织女河汉这一组意象此后就有了王母娘娘拆散有情人的文学意象一河河东狮吼北宋有一文人叫陈季常喜好宾客但他的妻子柳氏非常凶妒极怕老婆为争回面子演场戏给苏轼看就有了这首打油诗忽闻河东狮子吼柱杖落手心茫然柳氏是河东人顾名思义河东在山西境内指的是黄河以东的地方这个有趣的故事赋予了河东通俗的文学形象河西自然是黄河以西了那么西河又是哪里呢二江思考至今思项羽不肯过江东江表英豪咸阳附之纵江东父老怜而王我我何面目见之兼仗父兄之烈割据江东江南好风景旧曾谙蒋干中计即传令悉召江左英杰与子翼相见从以上事例中江左江东江表江南各自又代表什么呢借此同学们可以考察一下古文地名中阴阳看看有什么发现三山试使山东诸国与陈涉度长絜大秦人开关延敌秦孝公据崤函之固关于崤山的美丽故事鸡鸣狗盗老子连夜书写道德经余字汉武帝设置弘县那么三山五岳又是什么呢考察考察这里的美丽故事三山五岳三教天地人竞相生辉山寺貌互相争艳泰山雄华山险衡山秀恒山幽嵩山峻早已闻名于世孔子登泰山而小天下杜甫会当凌绝顶一览众山小大家思考一下那么天下中国中原五湖四海八州九州六合山水阴阳又是什么呢参看例句咱们可以在文本中发现很多的示例用来供我们揣摩山水阴阳古代以山南水北称阳的自然观天阳地阴日阳月阴昼阳夜阴君阳臣阴夫阳妇阴阴阳动静等都是这样的辩证关系古人喜欢将中国以外地方的人种称为海外然后南蛮东夷之称其实这反映了古人的一种文化中国只有四海之内才是大地之中才可以称为中国四海之内是泱泱中华人都是中国人故而四海之内皆兄弟也大家可以继续思考九州三秦六合八荒关中四面被四座雄关固定东面的函谷关老子曾写道德经西面大散关金戈铁马是过去年代的年轻人给气象森森的关隘加上了一些张扬的词句南边是武关扼秦楚之交据山川之险三秦要塞秦楚咽喉北面的萧关在平凉境内据说匈奴大单于莫顿到这里属下问及匈奴的疆界莫顿马鞭一指说匈奴人的牛羊在哪里吃草哪里就是匈奴的疆界如此四座雄关将平原围定将人围定将那座古帝都围定除此大家可以探究一下长安韦曲京兆镐京王曲刘秀藏家庄等它们不再是冰冷的文字春风得意马蹄疾一日看尽长安花西北望长安可怜无数山借物抒情借景抒情借事抒情生动而丰富引人深思金陵怀古登建康赏心亭临安钱塘会稽绍兴等斗转星移世事变换古今地名的变迁有着深远的意义本节课后想来大家一定有兴趣探究吧我们咸阳老家的凤凰台萧史弄玉从久远的秦代走来工作第一站乾县北的九嵕山而现在我在南山秦岭脚下一路走来哪样又是硬邦邦冰冷冷呢中国古代文化常识博大精深大家对人物名称如果有兴趣可以结合文本探究探究五我们身边的地理韦曲藏驾庄王莽刘秀等是不是太值得我们研讨呢六总结探究课源于文章中的天文地理知识看着高深其实就在身边我们探索了它背后的秘密激发了学习的兴趣培养了质疑探索的精神提升了文学素养教学反思这是一节探究课构想来源于教材中时不时出现的古文化知识与其遇见了再讲讲完了就忘不如设计专题引起学生重视更主要的是教材中再遇见时不陌生不紧张另外这几年高考古文化知识涉及范围广考点设计细投石探路渴望激起涟漪无数还有整理古文化知识过程中遇见了很多的问题学然后知不足教然后知困我深知自己能力有限希望解决更多的问题教学设计上打算从文本入手引出古文化常识的各方面在着眼于现实把问题引向身边学生自然萌发兴趣同时增强区域自信培养自豪感课堂知识量很大学生储存知识量相对较少巧妙的引导就很重要了充分备课精心设计问题课前做好预习紧张的课堂我的思考不停学生思维也得跟上以上各种不可或缺上完课我说不好意思脑子不够用了学生不犹豫接上您不行看我们哪个行透过现象看本质我知道难度大了内容是必须学学的那么问题一定出在设题上让学生容易接受又愿意去探究还应该有更好的办法在以后的教学中继续探索吧