六年级英语

五德镇 2014 年秋季六年级英语期末 检测试卷质量分析 本次六年级英语期末考试试卷能充分体现考查学生基 础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须 掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写， 动词时态的运用，以及语音的认知等) ，这些知识能为学生 以后的学习打下坚实的基础。综合考查了学生对基础知识的 掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面， 既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。 一、综合数据分析 从考试结果来看，全镇英语学科成绩还有待提高，从整 体来看，抽样五德镇小学四个班 213 份试卷分析，发现了许 多问题，现结合本次测试进行抽样分析，情况如下: 从抽样的 53 份试卷结果来看,总分 3742 分,平均分70.6 分,及格人数 41 人，及格率 77. 3%。本次期末试卷从辨别大 小写字母、书写格式、单词积累、理解运用等方面考查学生 运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生 的知识水平、认知规律等特点。 二、试题分析 本次期末试卷共有十个大题， 从字母的书写、单词积累、 理解运用等方面考查学生运用语言的能力，题目分布较为合  理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。具 体题型分析如下: 1、字母的书写，共 20 分，大部分学生能全部写对，丢 分现象不明显，说明学生的识记能力明显提高。同时，在今 后的英语教学中还应加强这方面的训练。 2、用is、am、are 填空，共5 分，此题属于正确运用 be 动词，大部分学生都做得较差，应注意这方面的问题。 3、用a、an 填空，共 10 分，由于这些是对元音字母的 认知，百分之五十的学生能正确的掌握，还应加强训练。 4、选择正确的单词填空，共5 分，这题有一定的难度， 对于英语单词的书写在教学中学生很少将此类题型作为重 点学习，书写训练不足而失分较多，在今后的教学中应注意 这方面的训练。 5、找出正确的译文，五题与九题都是一种类型的题目。 这类题学生做得稍好些，这些句子在课堂教学中都读过，在 训练中作为重点教学，因此学生丢分较少。 6、连线找朋友，共 10 分，这题难度不高，学生丢分较 多，原因在于平时这方面的训练不足，学生读图能力差，对 单词词义理解不足，今后应注意。 7、找出不同类的一项，共 10 分，这题主要考察学生对 单词的理解，学生做得较好。  8、单项选择，共 10 分，由于这些名型都是平时经常运 用的。失分较少。 9、阅读理解，判断的句子基本上是短文中的原句，本 题失分较少。 三、改进措施及建议 面对试卷中折射出来的问题，我提出以下几点拙见 1、抓牢单词与课本对话的内容; 加强学生听、说能力 的训练，提高认读能力; 强化听力和口语训练，培养良好的 学习英语习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知 识，而是学会学习，掌握学习方法; 继续加强指读习惯的培 养，课后适当布置书写作业; 作业应考虑多种题型的操练 继续培养学生指读习惯;加强单词的认读、书写; 成立学习 小组，促进全体学生的共同进步; 教师要精讲多练，对课本 知识要精讲，多加操练量及扩宽操练面。让每个学生在理解 新课知识基本上更好地掌握新知; 加强学生做题习惯的培 养; 在平时的教学过程中，注意教会学生一些做题技巧，在 平时的练习中帮助学生养成认真检查的习惯;加强对教材的 分析、研究，教师在设定课时目标时，应该关注学生已有的 知识水平，分析、确定本课时新的语言知识或运用能力的增 长点; 教学过