四年级

6、《桂林山水》第二课时教学设计 协和学校: ”邓双强 教学目标: 1 .学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发热 爱祖国山河的情感。 3.有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重点 1通过学习，体会桂林山和水的特点。 2 学习作者观察和写景的方法。 教具准备: 投影、录音 第二课时 5 一) 老师播放桂林山水风景的幻灯片，播放课文录音。 学生听课文录音，感受桂林山水的美 《二) 老师: 课文是怎样评价桂林山水的? 谁能找出这一句 读给大家听一听呢? 《导入学习第一自然段)。 老师:“甲天下”是什么意思? 《抽学生回答) 明确; 位居天下第 老师: 既然桂林山水天下第一，那么我们不如和作者一起菏  舟满江，观赏桂林山水吧。 (三) 1.让学生找出描写漓江水的段落，并读一读。 明确: 第二自然段 2， 观看录像中的沉江水 老师问: 满江的水与别处的水有什么不同， 有哪些突出 的特点? 《抽生答) 明确， 静、清、绿 3， 朗读本段，读出滴江水的静、清、绿，读出对滴江水 的喜爱之情 《四) 1.老师: 你能找出描写桂林山的段落吗? 明确:第三自然段 2.学生齐读本段 3. 观察录像中桂林的山 4.老师: 桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的 特点? 明确: 奇、秀、险 5，归读本段，读出桂林山的奇、秀、险，读出对桂林山 的喜爱之情 《五) 1.老师: 我们观赏了沉江的水，观赏了桂林的山，总的有  什么感觉? 作者又有什么感受? 2.学习第四自然段 3. 老师: 游览桂林的山水后，作者有什么样的感受? 你能 找出相关语句吗? (1 ) 明确:“像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上， 人在画中游…。 《2 ) 理解“画卷%“连绵不断的画卷”及“舟行匠波上，人在 面中游” 4.