亲近母语实施方案

何庄小学课外阅读实施方案 一、指导思想 进一步弘扬优秀传统文化，营造“书香校园”和全民读书的良好氛围，落实课标提出的义务教育阶段“九年课外阅读总量应在400万字以上”、“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，“鼓励学生自主选择阅读材料”的要求，帮助中小学生形成丰厚的文化积淀，形成健康的审美情趣和良好的生活与学习习惯，从而促进全市中小学生人文素养、科学素养和综合学习能力的可持续发展。 二 、具体措施： 1、制定切实可行的读书计划 各年级根据学生的年龄特点、兴趣爱好制定学校读书计划，按照新课标的要求，规定学生课外阅读的年度要求，各班级还可让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。 2、营造良好的读书氛围。 开展广泛的宣传发动，利用宣传橱窗、班级黑板报、“红领巾”广播台、晨周会时间、家长学校、报廊等平台宣传读书的意义，让学生明确读书的重要性和必要性；介绍切实可行读书的方法，让学生读得得法；推荐小学生的必读书目和选读书目，让学生读有内容；推广古今中外的名人大师热爱读书，如饥似渴地学习的故事，并把他们的名言张贴在教室里，使学校营造出一种爱读书的良好氛围。 3、保证充足的阅读时间 一是每天中午的11:50到12:20为我校的读书频道时间，学生在这段时间内充分地自主阅读，最后5分钟交流读书感受，二是各班每周一节地方课供学生自主阅读；三是学生充分利用课后零星时间分散阅读（每天确保15分钟以上）。周末和寒暑假期间，语文、英语、科学教师和班主任等要进行专门的阅读指导。 4、保证足够的阅读书源 ⑴管好用好学校图书室（馆）、阅览室，明确专职和兼职人员从事图书室管理工作，建立健全图书室、阅览室借阅制度。充分利用好学校现有的阅读资源，学校图书馆图书每学期借出率应达50%以上，保证学生有书可读，有好书可读。 ⑵定期更新图书，确保人均图书不少于15册；每天下午开放一定的时间，让学生借阅图书，尽量提供学生阅读的报刊资料，确保学生能够正常阅读周转，各班定时借阅。 ⑶加强班级图书角建设。以少先队为龙头，开展“存一本书，读千本书”的活动，让每一个学生踊跃加入“存书活动”，并纳入学校常规检查的内容。各班级图书角保证不少于80册有一定质量的图书，所列图书应符合本年级学生年龄特点； ⑷加强班级图书角的管理。要配备班级图书管理员，负责学生图书出借记录。 为了能把阅读与积累活动深入开展下去，并取得一定的实效，还要采取相应的措施，如建立学生的阅读档案，要面向家长进行相关的宣传，争取家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进课外阅读活动卓有成效地开展下去。 三、活动安排 全面动员，人人参与，结合学校校园读书节深入开展“书香伴我成长”的课外读书活动。 九月份 1.召开全体教师会，学习《如皋市课外阅读实施方案》和《何庄小学课外阅读实施方案》； 2.各班制定课外阅读计划； 3.读书频道开通； 4.开展优秀读书手抄报评比活动。 十月份 1. 组织开展“淘书乐”活动； 2. 评选“最美读书人“； 3. 开展课外阅读指导课研究活动。 十一月份 1. 开展课外阅读指导课观摩活动； 2. 开展读书征文活动。 十二月份 1.举行学校课外阅读成果展示活动； 2.评比优秀读书班级和“读书明星”； 3.评选“优秀亲子读书家长”。 二月份 1. 各班在教室布置中, 营造浓郁的班级阅读氛围。（如：建班级“图书角”， 充分利用黑板报等宣传阵地，推荐好书、读后感、读书名言等内容 ） 三月份 1. 各班开展“阅读伴我成长”的活动； 2. 中低年级开展古诗文诵读活动； 3. 高年级开展读书演讲比赛。 四月份 1.举行低年级写话，高年级作文竞赛。 五月份 1.组织课外阅读知识竞赛。 六月份 1.组织庆“六一”经典诵读活动； 2.总结评比“书香班级”、“读书大王”等； 3.读书活动阶段总结 。 四、具体读书安排 四年级课外阅读条目 周次 必读书目 推荐选读的其它书目（语文） 1 《亲近母语》 中外历史故事 2 《亲近母语》 中外历史故事 3 《亲近母语》 中外历史故事 4 《亲近母语》 《草房子》 5 《亲近母语》 《草房子》 6 《亲近母语》 《青铜葵花》 7 《三国演义》故事 《青铜葵花》 8 《三国演义》故事 《夏洛的网》 9 《三国演义》故事 《夏洛的网》 10 《三国演义》故事 《哈利波特》 11 《三国演义》故事 《哈利波特》 12 《今天我当升旗手》 《哈利波特》 13 《今天我当升旗手》 杨红樱作品《淘气包马小跳》等 14 《今天我当升旗手》 杨红樱作品《淘气包马小跳》等 15 《今天我当升旗手》 《稻草人》 16 《今天我当升旗手》 《稻草人》 另推荐阅读的报刊杂志：《七彩语文》中高年级、《阅读》、《学生文摘》（小学版）《新语文学习》）等 亲近母语计划实例： 株董路小学2012年下期五年级三班校本教学计划及教案 执教者郭江南 一、指导思想  以弘扬中国的传统文化提高学生的语文素养培养学生健全的人格为宗旨从而实现学生的全面发展。使之成为新世纪的合格人材。让学生读有趣的故事做爱读书的人爱语文、广读书、读好书把学生培养成读书人 二、学生情况分析 五年级学生大多数偏重于喜欢漫画类科幻类的书籍因为它们文字少图画多确实对学生的吸引力很大。但对于学生的文化积淀很有限度。所以我们采用教育部规定的必读书目《亲近母语》为授课教材估计学生开始时的阅读兴趣不会很高。但是我们相信其中有一批喜爱阅读的应该慢慢地会喜欢上这门课程。 三、教学目标 1、通过《亲近母语》等经典阅读这一课程引导学生在大量的阅读实践中学会阅读方法形成阅读能力养成阅读习惯。学生在经典名家名作、精美时文的阅读中受到中华五千年历史文化的熏陶感受母语的厚重与韵味。学生在与文本的对话中加强语言的积累提高语文素养得到精神和文化的双重提升。 2、增加学生的阅读量从而丰富他们的语言积累。同时也提高他们的阅读写作水平。 3、通过阅读一篇篇情节感人主题鲜明的文章从而培养学生高尚的人格使他们与人相处更加和谐友善。 4、通过各种形式的阅读活动从而提高学生的积累能力表演能力创作能力辨别能力。使他们更加热爱学习青睐活动。 四、具体措施 1、经典文章的诵读要求学生大声诵读不要求背诵强调在诵读中感受语言的韵律和美于不知不觉中达到熟能成诵、成背。每天早晨课前组织学生进行十五分钟的诵读。还可开展亲子诵读活动让孩子在与家长的共同诵读中不仅学习了语言还增进了母子或父子的亲情关系。 2、实现课内外阅读的衔接与整合每周一节的课外阅读指导课教师要潜心指导学生阅读真正实现“得法于课内得益于课外”的大语文教学境界提高学生的阅读效率丰富学生的阅读积累。 3、要注重阅读方法的指导注重阅读兴趣的引导。不能一味追求数量不求质量硬性规定学生一定读多少本书读什么书或每天一定要摘抄多少名言佳句这种只求“量”不求“质”的做法只会扼杀课外阅读的兴趣摧残阅读的个性让课外阅读成了学生的课外负担。 4、为了提高学生的阅读兴趣充分利用资源营造读书的环境和氛围。比如在教室内设立图书角、悬挂读书名言、提供读书展示台等。号召家长在家庭为孩子营造读书氛围开展亲子阅读活动……为保证读书的“质”与“量”而采用多种形式和手段。 5、在阅读的同时要求每个学生准备一个采蜜本学习积累方法。指导学生进行读后感、仿写的诗歌、给故事配插图等活动。 五、内容安排及课时安排 第一单元 幸福和痛苦 1课时 第二单元 父亲 1课时 第三单元 思故乡 1课时 第四单元: 《夏洛的网》一 1课时 第五单元 战争与和平 1课时 第六单元 心中的感动 1课时 第七单元 艺术人生 1课时 第八单元 《夏洛的网》二 1课时 第九单元 天地之初 1课时 第十单元 星星闪闪 1课时 第十一单元 开口一笑 1课时 第十二单元 《史记》一 1课时 第十三单元 发明与创造 1课时 第十四单元 我的动物朋友 1课时 第十五单元 我想知道的奥秘 1课时 第十六单元 《史记》二 1课时 六、评价安排 根据学习内容结合学生的学习态度设计相关的表格多方参与评价采用学生自评、互评、家长评、教师评。 七、实践活动安排 1、学生自编采蜜本、诗歌比赛。 2、开展经典诵读展示活动。 3、举行文学常识竞赛。 第一课的作法，其它略 一、 幸福和痛苦 教学目标 使学生明白什么是幸福，我们应该追寻什么幸福。但是每个人都不可避免的会有觉得痛苦的时候怎样排遣自己的痛苦的方法。 教学过程 一、谈话导入 幸福是我们常挂在嘴边的话语很多时候我们都能感到幸福说说你的幸福经历。今天老师这里有一首关于幸福的诗在这首诗中又是怎样谈到幸福的呢 二、阅读《幸福》。 1、要求读通读顺读好全诗。 想想文中的幸福在哪些地方 2、研读全诗。 面对这些地方存在的幸福作者呼吁我们怎么做为什么要这样你从这首诗中感悟到了什么道理 3、按照这样的表达方式你也来写一节。 全班展示交流。 三、继续阅读《蜗牛的悲哀》和《一块烫石头》。 1、边读边思考你怎样理解蜗牛最后的感悟?老爷爷为什么不愿意把烫石头砸碎 许多年过去人见过这块石头但石头依然没有被砸碎为什么 2、学生交流感悟。 3、幸福是什么怎样对待痛苦 四、拓展延伸。 1、围绕幸福的含义你也来想像一个较完整的故事。 2、仿写诗歌《幸福》。 五、教师小结。 1、幸福是一种感觉即人一种满足感 幸福其实是很简单的幸福是无处不在的.每个人都有属于自己的幸福.要自己去发现把握 。遇到痛苦做自己喜欢做的事情,聆听温馨的音乐,外出散心