六年级上册数学期中考试质量分析

六年级数学期中考试质量分析 大城小学六年级数学组 张彩霞 2014年11月5日，我校举行了期中测试。此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖六年级上册数学前5个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 本次考试，我班应考54人，实考54人。平均分78.33分;80分以上有35人,优良率64.81%;60分以上有50人,及格率92.59%;不及格4人,其中50几分的1人，40几分的1人,20几分有2人,这样我们班的极差生有2人，这是我作为数学老师最烦恼的事。 从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力还算强，大部分学生解题、分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 一、试卷题型和得分情况分析： 第一大题：我会填（20分）共有11个小题，错的最多的是第4、7、8、9小题，这几小题比较抽象，大部分学生理解的不够清楚。从整体上讲，大部分学生对于前面学过的知识的基础部分掌握还是较好的。但还是有一部分学生学得糊里糊涂的，学的知识死，更是不知其然，也不知其所以然。比如第7小题，根据平时的练习，一般是让学生算算盐占盐水的百分之几，而这次题中让你算算盐占水的百分之几，粗心的学生只是没有好好好审题就算成盐水的百分比了；第8小题，学生错误也很多，这一题大多数同学错就错在把半圆的周长和面积都按整个圆来计算了；还有在算半圆的周长时没有加上直径的长度；还有第9小题，是求近似于圆的长方形的长是多少？这是我们这学期初学习圆的面积时推导圆的面积公式的过程中出现的一个环节，有好多同学都忘了，不知道这里的长方形的长是多少了，应该近似于圆周率与圆半径的积。其他各题都有不同程度的错误，但比较零碎，有的粗心，有的分析理解不够。但大多数还是小范围的。 第二大题：判断题（10分）每小题2分，共5个小题。学生错多的是第1小题和第3小题。其中最迷惑学生的是“圆的直径就是圆的对称轴，大多数学生认为是对的，期忽视了对面称轴指的是一条直线，而圆的直径是一条线段啊！ 第三大题：选择题（10分）每小题2分。这个题同学们选择的比较准确，错误少。个别学生错就错在第5小题上，是把谁是谁的几分之几搞糊涂了。 第四大题：（共25分）计算题的考试成绩比较理想。这是由于我平时教学中把加强学生计算能力的培养，当作教学的重中之重，以口算为基础（课前练习口算），培养学生的基本计算能力，以笔算为重点，切实提高学生的数学计算能力。从考卷看出，大多数学生不但掌握了四则混合运算的顺序和计算方法，而且计算合理、灵活、简便。这充分说明：加强小学数学中的计算教学是提高小学数学教学质量的一条重要途经。但是学困生一旦碰到灵活性的题目，就束手无策了，简便算法既看不出来，又不会运用。 第五大题：操作与计算（10分）共有两个小题。第一小题画出组合图形所有的对称轴，共4条，同学们大多数都画对了。第2小题，画一个直径为4厘米的半圆，求出这个圆的周长。学生错误比较多，部分学生是画对了，但是没有写出计算圆周长的过程，有的同学把半圆画成了整圆。各种错误都有。 第六大题：解决问题（25分）第1、3、5小题同学错的最多。这是整个卷面体现老师教学失败的最明显的地方.第1小题是一道计算时针一昼夜扫过钟面面积的实际应用题,有的同学把时针理解成分针了，也有的同学把一昼夜没有看清楚，只算了时针一圈扫过的面积，还有的甚至算成了周长。第3小题是一道有关水结成冰体积增加了的实际应用题，在这里同学们出错的主要原因是把容积单位和体积单位之间的换算忘了.不知道容积单位“升”和体积单位“立方分米”在数量是相等关系了，所以计算就出现了各种乱猜结果。主要原因学生不能正确进行体积,容积,面积单位之间的改写。第5小题是关于环形的面积计算的应用题。在这里根据学过的圆面积的计算公式是很容易计算的，但是学生平时计算这样的题，题目都是直接给出了大圆和小圆的半径让算环形的面积，而这次试题中却偏偏给出的是大圆和小圆的直径，好多粗心的学生只是草草地把直径就当成半径套到圆面积公式里面进行计算了，这样计算的结果就自然而然地错啦！ 二、我班学生在数学学习方面存在的主要问题： 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称；还有的在解应用题后不写答案等。 2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的