编导高考 如何回答考官问题

年影视编导高考备考资料编导高考如何回答考官问题第二章回答考官问题第一节应试综述这一环节主要是用来作为其他测试方式的延续和深化是一项比较注重开放性的考察方式在这一环节中考官会对考生的性格人品知识背景专业素养进行考核更侧重于考察考生是否具备专业所应有的素质及潜力这一环节是考生发挥自我的一个重要阶段同时也是加深考官对自己印象的重要环节这一阶段考官为了达到相对来说比较准确地判断考生是否具有学习该专业的潜质的目的任何问题都有可能出现而且大部分考官的问题完全是随机的但决不是漫无目的的随意提问随机是对不同考生来说的考官会视具体情况进行有针对性的提问的尽管问题千差万别但考察方向还是比较接近的那么考试前对考官们的提问方向的了解就显得尤为重要那么提问方向直指什么呢主要指考官根据什么来提问即考察目的我们必须清楚这一环节是对口头表达心理素质独立判断艺术感受生活观察等能力的综合考察考官通过考生对各种问题的回答来挖掘一些潜在的能力考生回答时也不必揣摩考官的意图刻意迎合考官心理要积极思考问题如何回答通常这一环节的绝大部分问题没有标准答案因此也不要去苦思冥想正确答案是什么把怎样想的说给考官就行思考过程比直取答案更重要回答问题的过程有时比回答的内容本身更重要一回答考官问题具体形式有两种一考官直接向考生提问二通过观看短片或影视片断或摄影或美术作品等问题源提问二考察问题与能力分析参考一常规问题出现频率较高的问题个人情况认识自己知识结构与别人的关系对社会的认识即兴评述对专业的基本认识二专业基本能力考查合格高中毕业生应具备的能力语言表达能力言之有物反应敏捷流畅等基本逻辑思维表达条理清晰层次分明等分析综合能力问题实质核心矛盾观察问题的能力细致细腻良好的心理承受能力独立的判断能力与专业相关的几项能力要求创造性的思维能力思辩能力论辩能力辩证地去看问题艺术感受能力感悟能力形象思维能力结构故事的能力影视编导专业基本能力影视作品的读解能力视听思维基本素养三问题备考纲要个人背景特长兴趣爱好性格人生观价值观道德观社会观对他人亲人友人陌生人的看法关注群体看法言谈举止文明程度整个过程要考察的方面音容笑貌专业认识程度对媒体的认识对电影电视等媒体的关注程度及深度量与质区别于普通观众对专业的认识结合实际谈专业谈自己切身体会是什么做什么为什么你认为对社会的认识文化经济政治等方面社会责任感敏锐的新闻触觉及反应能力文化知识的广度主要指文史的考察语文教材所涉篇目深入把握熟读熟记延伸阅读语文教材所选作品作家的外延梳理自己阅读过并且熟悉的作品古今中外点线面稳固知识网络政史相关时事新闻政治经济哲学基础概念新闻媒体热点话题国家政策内容四备考基本认识清楚那些作品是自己读过的梳理自己熟悉的作家及其作品口头分析表达能力训练引申式的回答分析评介是什么为什么要认识到对考生认识广度的考察的重要性基本素质系统的知识未来可以补充但必要的知识储备仍是专业所需要的基础即合格考生的基本条件对人事物及作家作品的认识应是独到的分析应该有理有力表述有条理主动与考官交流你所熟悉的作品并敢于深入对话对专业的悟性分析综合能力要强基本知识之外的问题可以自由发挥回答的不好或问题不会一般情况不会影响考官对你的印象五准备回答考官问题分类参考电影导演的基本素养制片人的基本素养电影作品基本认识导演基本认识电影市场基本认识某些现象认识电视电视节目栏目频道的基本认识电视栏目的基本认识举例电视主持人的基本认识中国电视的发展某些现象认识电视剧基本认识文学作家梳理作品梳理创作基本认识某些现象认识第二节应试分析这一环节提问的问题主要有可能是涉及正式考题的一些问题也可能是涉及非正式考题一些问题甚至于只是主考老师与你进行几句随意的对话涉及正式考题的提问可能是对自我介绍中的一个问题的追问可能是让考生对已有的问题评述内容作相应的补充比如说你在前面的考试中没能把某个问题说清楚主考老师这时进一步提问以便了解你对该问题的认识程度也有可能是因为你曾经谈到的问题比较庞杂在规定的考试时间内不可能把问题说透主考老师借此让你有一个更充分的表述在这一项目的考试里你不必介意主考老师提问的目的尤其是不要对主考老师提问本身做各种不利于自己的猜测而是应该集中精力积极应对涉及非正式问题的提问内容有可能是知识性的也有可能是调查性的问题比较自由关于知识性的比如请你谈一谈自己所在城市的历史文化和自然风光等这时你不必顾虑自己对这些知识知道得多与寡只要把自己所知道的向主考老师介绍一下即可关于调查性的比如问一下你的日常学习情况和课外活动情况等等随意的对话即兴提问是随意进行的在这时的考试过程中比较常见主考老师与你的这种对话往往不是为了获取明确的知识信息而是帮助你放松紧张的神经让你能够有一个比较松弛和正常的应试状态同时也可以在一定程度上考查出你在自然状态下的语音语言面貌如方言痕迹轻重语流是否顺畅语感是否良好等等对此你不必猜测主考老师可能会提出什么样的问题关键是要做到得体礼貌大方提问考查的目的主要是了解考生在瞬间对问题的理解把握能力和即兴组织语言的能力了解考生是否能比较松弛地表现出自己应有的自然状态和语言表达能力以便综合权衡全面评价考生主考老师通过考生在考试中的表现综合考查考生包括语言表达在内的相关知识和能力具体说比如捕捉能力理解能力分析能力知识面表达能力沟通能力应变能力等等捕捉能力捕捉能力反映了考生对话语重点的鉴别能力有时主考老师说的一席话并非句句都是重点特别是当主考老师提问的重点只有那么一两处时考生要在听到主考老师问话后迅速抓住问话的重点就重点问题进行思考分析并组织语言表达出来在捕捉问话重点的过程中考生要弄懂主考老师说的每一句话的具体意思同时又要把握其说话的整体语意然后在对比分析中找到重点理解能力理解能力反映了考生对话语中心意思的把握能力语言的表意容量是巨大的一句话的中心意思也许并没有在字面上体现出来而是通过重音语气表情显露出来简单说考生要理解主考老师到底问的是什么问题并就此做出自己的回答分析能力分析能力反映了考生对问题的判断研究能力考生在分析问题时除了要在整体上把握话语中心意思以外还要对问题涉及的内容进行具体的评判与分析比如当主考老师让你谈一谈对某件事情的看法时你首先要表明自己对这件事情的态度是喜欢还是厌恶是支持还是反对这是从整体理解和判断角度的回答接着你还应该说明自己为什么会有这样的看法这件事情的前因后果是怎样的它有可能朝什么方向发展对问题分析得越透彻越能反映出你有较强的思维判断能力知识面知识面反映了考生平时的积累和涉猎的领域编导在工作中会涉及到许多领域遇到各种各样的问题因此有丰富的知识储备和较宽广的知识面无论是对于提高节目的文化含量还是对于提供自身的修养都有莫大的好处在提问中主考老师的有些问题是带有知识问答性质的包括文史方面的知识艺术领域的知识体育知识等等你如果有这方面的知识储备则可以在完备的问答过程中给主考老师留下良好的印象表达能力表达能力综合反映了考生对问题的捕捉分析和理解的成果它是回答提问项目中的核心环节不管考生对主考老师所提问题理解得如何都要在表达过程中反映出来否则前期工作成果就不能得到切实的展现表达能力反映了你的分析理解能力同时也反映了你的语智当然我们不排除考生头脑清晰但表达不畅现象的出现但是对此你应该重视这一环节并注意在平时通过朗读演讲等方式进行语言表达能力的训练沟通能力沟通能力反映了考生与其他社会人的交际能力在考试过程中考生应该认真倾听主考老师提出的问题积极思考礼貌得体地做出回答让主考老师感觉到你是在专注倾听并认真作答的这样才能形成良好的交际态势以完成你完整的考试应变能力应变能力反映了考生对意外事件的处理能力这一能力也会被主考老师纳入到对你的考查范围中当主考老师提出一些比较敏感比较棘手的问题时你应该有能力巧妙地化解难题并大方地予以做答以上这些知识能力的考查不一定是逐项进行的也不一定同时都考查很多情况下都是综合完成的考生在日常的考试准备过程中可以逐项对照找出自己的不足然后一一加以训练和解决而在考试过程中则不必一一对照衡量只要自然放松积极投入就可以了以上提到的各个考查项目是考生在得体应对过程中逐渐完成的考生在回答主考老师提问时应努力做到理解准确反应迅速回答周全礼貌得体不过不少考生可能是由于紧张随意或缺少礼仪方面的知识与训练结果出现了一些不该出现的问题回答提问时至少应该注意避免出现以下问题反应迟缓当主考老师提问以后考生如果迟迟不作回答则会给主考老师以反应迟缓的印象特别是如果在主考老师屡次提示你都没能张嘴做答的情况下主考老师往往会为了避免尴尬而终止提问这样一来考生也就失去了展示自我的机会当然主考老师也不能给出考生所期待的好成绩反应迟缓的原因有很多例如有的是因为考生实在不知道该如何回答比如问题比较敏感而考生一时又没有巧妙的回答策略结果造成对话终止在这种情况下考生宁可明确地表示自己很难回答这个问题也比一言不发好也有的考生知道问题的答案但有时为了表述完美则默默地打腹稿可是由于打腹稿的时间过长也会给人以反应迟缓的印象在这种情况下考生应该抓住核心问题加以阐述在表达的过程中不断深化自己所说的话题在可能的情况下边说边思考相关的问题以便加以拓展即使只是就一点把问题说清楚了也好于都想周全以后再回答答非所问有时当主考老师刚刚提出问题时考生马上就发表自己的见解但由于没有完全理解主考老师说话的目的没有把握主考老师所提问题的核心意思结果出口千言离题万里这种答非所问的现象并不少见解决的关键是要稳住心神仔细倾听主考老师的提问抓住问题的核心然后就核心问题加以回答更不可取的是主考老师的问题还没有问完考生就抢话回答这样做至少造成两种不良后果其一是没有听清主考老师的提问甚至还没有听到主考老师说到核心问题就抢先张口了这无疑会造成答非所问的结果其二是即使回答得还算完整准确也确实回答了主考老师想要问的问题但由于没有遵循说话的礼貌原则同样会给主考老师留下不好的印象由此我们可以看到听不懂问题的意思没听清核心的问题或者不礼貌地回答问题都会破坏良好的状态产生不良的后果应对不周回答提问实际上就是一种应对在语言上给以内容上的应对在形体上给以交流上的应对这种应对都是有来有往的任何一方没有做好这种沟通交流工作都会造成应对的不周内容上的应对要做到语言表达准确全面准确的含义好理解那就是对于主考老师的提问要准确理解正确分析合理做答特别是涉及对一些现象的看法问题更应该把握分寸讲出道理这里考生须注意的是并不是要求你不发表自己的见解主张关键是要对你自己所说的话有足够的把握要对你自己说的话负责不能逞一时的口舌之快全面是要求考生对问题的分析要系统辩证比如请谈一谈你对应试教育的看法这一话题可能不少考生都认为应试教育有不合理的地方可是如果联系我国国情考虑到我国的教育资源还不够丰富那么要想让适龄青年接受高等教育应试的方法还是目前更为可行的合理的和透明的选拔人才的方式而对于这种应试教育不够完善的地方我们也不能回避应该积极地研究提出合理的解决方案这种全面透视正反对比辩证分析的方法有利于做到语言表达全面准确形体上的应对是要做到运用态势语言来辅助有声语言的表达从而形成良好的交际态势一般来说人们的眼神表情体态动作等都会反映出一个人的内心世界当人们真诚地与他人交流时他的眼神是关注对方的表情会随着说话内容的变换而有较丰富的变化身体也会呈现出接近说话对象的态势对于考生来说首先是要做到从心底里强化与主考老师认真交流的意识同时也要在体态上有所注意和体现礼貌欠佳礼貌的问题同样表现在语言和举止上语言上的礼貌并不是说考生每一句话都要有请谢谢之类的字眼但在回答提问的态度表达的语气上却会体现出你的修养来真诚平等积极热情投入这些态度都是必需的在这样一种态度的统帅之下考生就比较容易做到语言表达上的礼貌此外诚实也是礼貌的一个重要组成部分正如前文所说即使照实说自己对这个问题不太明白也比不懂装懂东拉西扯要好举止上的礼貌是说考生要通过得体合适的举止反映自身的修养和对主考老师的尊重每一个人在人格上都是平等的主考老师也会尊重每一个考生的因此考生不必卑己尊人不必唯唯诺诺而是在平等的基础上表现出对主考老师及其工作的尊重总的原则就是落落大方分寸恰切第三节应试问题举例一开放性问题你认为作为一个导演编导或编剧应具备哪些方面的能力条件素养你认为自己有哪些适合做导演编导或编剧的优势条件简单或用三句话说明你对春晚或中国电视剧或中国电影的看法你认为商业电影的发展能促进电影艺术的发展吗简单阐述一下理由谈谈你对后作家的看法若让你选一部作品改编成电影你会选哪一部理由是什么二封闭性问题唐宋八大家的称谓最早源于哪一个朝代举例一个你知道的一个成功的失败历史事件简单说明前后赤壁赋写作时间相差约多少天电影英雄当年票房是多少投资是多少新闻联播现有固定主持人有几位分别是谁三模拟训练题被称为万言书之祖的长篇政论散文是竹林七贤是指哪七个人十日谈的主要内容是什么巴黎圣母院是什么样式建筑的典型代表建筑中央电视台这个称谓始于哪一年电影暖的编剧叫秋实这名字是哪位作家的号简单解释一下和平鸽的来历泗水文章昭日月杏坛礼乐冠华夷你认为这两句诗中包括几个地方电影英雄中赵人弹奏的一种乐器叫什么有几根弦呐喊的作者是谁微软的两款操作系统是与主要区别是什么被誉为东方文艺复兴式人物的是谁