农村留守儿童教育问题浅析论文.docx

毕业论文题目农村留守儿童教育问题浅析专业姓名学号分校教学点指导教师上交日期目录写作提纲1论文摘要2关键词2正文3一我国农村留守儿童的基本状况及存在问题3二留守儿童形成的主要原因4三对农村留守儿童教育的对策5参考文献7写作提纲一我国农村留守儿童的基本状况及存在问题1留守儿童生活问题2留守儿童教育问题3留守儿童心理问题4留守儿童道德行为问题5留守儿童安全问题二留守儿童产生的主要原因1从社会整体发展来看2从家庭认识来看3从家长自身来看4从学校教育来看三对农村留守儿童教育的对策1政府加大投资兴建打工子女学校2学校也应采取一系列措施3家长要营造良好的家庭教育环境4调动社会各界力量共同关注留守儿童论文摘要近年来留守儿童问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题我国留守儿童存在学习差性格缺陷心理障碍等问题因范围广影响大形成因素复杂解决难度大等原因逐步引起了社会各界的关注留守儿童就是父母双方外出打工孩子被迫离开父母有些是被扔给了老人监护和寄养厮守在当地读书的儿童这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育其生活学习和心理都要经受前所未有的境遇关键词留守儿童教育贫困农村留守儿童教育问题浅析当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革在社会转型和制度转轨的过程中城镇化的进程异常迅猛受农村贫困及城市利益的驱动涌现了民工潮及农民外出经商学习等普遍的社会现象人口迁移流动也日益频繁越来越多的农民工背井离乡外出务工有些农民工把子女扔给了老人监护或寄养他人于是在农村出现了一个特有的群落乡村留守子女那么什么叫留守儿童呢就是父母双方外出打工孩子被迫离开父母厮守在当地读书的儿童这些儿童由于过早脱离了父母的关爱和教育其生活学习和心理都要经受前所未有的境遇有的不适应感到孤独无助有的承受不了新的压力诚惶诚恐有的劳累过度力不从心等等因此近年来留守儿童问题成了研究当今教育问题中出现频率较高的话题作为一种社会现象留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长也关系到农村教育的改革与发展乃至会影响我国教育的整体发展关系到农村经济社会的协调发展关系到我国社会的发展进程我们期望家庭学校和社会能对此给予足够的重视共同探讨解决这一社会问题的更为有效的途径一我国农村留守儿童的基本状况及存在问题我国由于地理和历史等原因不同区域的经济发展很不平衡农村人地矛盾尖锐在时代经济迅猛发展的推动下大量农村剩余劳动力为改变生存状况外出务工其中大部分为夫妻一同外出因经济等原因无法将子女带在身边由此引发留守儿童问题由于留守儿童多有祖辈照顾父母监护教育角色的缺失对留守儿童的全部健康成长造成不良影响隔代教育问题在留守儿童群体中最为突出留守儿童也主要分布在农村地区有关调查显示由于父母长期没有和子女在一起在全部留守儿童中农村留守儿童占据绝大多数所占比例竞高达8651留守儿童生活问题由于没有父母很好的生活照顾部分留守儿童营养严重不足身体健康受到很大损害2留守儿童教育问题据统计80的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护年事己高文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习农村学校受办学条件师资力量教学理念的局限性与制约针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心家庭和学校监护不力导致相当数量的留守儿童产生厌学逃学辍学现象留守儿童学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童通过调查发现在留守儿童中放纵溺爱型家长的比例比其他儿童中的比例要高得多其原因主要是监护人管不了不会管这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母外祖父母或其他亲友生活在一起的这些老人年龄普遍偏大身体不好文盲的比例较高在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导与留守儿童思想观念差异极大存在明显的沟通障碍外出父母又管不到留守学生几乎生活在无限制状态下无形中助长了其自私任性霸道蛮横逆反心理重以自我为中心等极端性格由于远离父母缺少了起码的与父母交流的机会而监护人又无暇顾及他们的情感变化这对留守子女的心理健康极为不利常引发种种心理病症如感情脆弱自暴自弃焦虑自闭缺乏自信悲观消极部分父母们长期在外因无法照顾孩子产生负疚感于是采取物质放任的方式进行补偿我们能够理解家长以物质上的满足来弥补其无法亲自照顾子女的愧疚心理但是即使是再多的物质和经济补偿也弥补不了子女见不到父母对其造成的心理创伤相反过度的物质满足和经济供给往往为子女的越轨行为制造了温床提供了条件使他们难以抵制外界的诱惑如沉溺于游戏厅等娱乐场所临时没有钱引发偷盗抢劫等犯罪行为所以父母应转变心态更多的注重与子女的情感交流和心理沟通从精神谁关心子女的发展3留守儿童心理问题据西部某劳务输出大省在一县城内调查显示70的父母年平均回家不足3次有的甚至几年才回家1次近30的留守儿童与父母通话通信频率月均不足1次由于亲情缺失儿童缺少情感和心理关怀缺少倾诉和寻求帮助的对象与外界不愿意接触或接触太少一些留守儿童表现出内心封闭情感冷漠行为孤僻等个性特征不同程度地存在性格缺陷和心理障碍南方沿海某省一项调查显示196的留守儿童觉得自己不如人114的觉得自己受歧视95的有过被遗弃的感觉4留守儿童道德行为问题由于家庭教育的缺失缺乏道德约束一些留守儿童没有养成良好的生活习惯和道德品行留守儿童出现行为偏差留守儿童违法违纪案件呈现上升趋势北方某省的一项调查显示在青少年犯罪中留守儿童所占比例已高达205留守儿童安全问题儿童防护能力弱同时监护人缺乏防范意识农村留守儿童容易受到意外伤害甚至成为不法分子侵害的对象部分留守儿童因父母不在身边经常遭到同学邻居的欺负一些地方还出现了强奸留守女童的恶性案件二留守儿童产生的主要原因留守儿童存在以上问题究其原因是多方面的1社会整体发展来看农村劳动力大规模流动与城乡壁垒存在矛盾2003年我国农村流动人口已达到1139亿比2002年增加了88即增长了1000万农村流动人口流动人口的数量不断扩大家庭化流动的趋势日益明显但城乡二元结构使进城打工的农民工无法长期将子女带在身边给予照顾原因在于城乡隔离的户籍制度以及与这种户籍制度相伴而生的子女免费或低收费入学必须在原籍所在地中考高考等制度形成的壁垒农民工无法承担子女入学的高昂费用问题在简陋的农民工子弟学校入学无法解决升学考试问题各地教材的选用不同使得这些群体的子女在转学后面临两地教育内容不能衔接的困境等问题直接推动了留守儿童这一群体的产生2从家庭认识来看在经济收入与子女教育之间取舍失衡为了改善家庭生活越来越多的农民离开了土地到城市里务工谋生他们希望自己的生活越来越好也希望给下一代成长提供更充裕的经济支持但在外出务工与子女就学教育之间产生冲突时他们往往选择前者农业部2004年发布的数据显示劳动力不外出的原因中怕影响子女上学仅占第一第二选择的67这其中既有生活压力的原因也有教育意识的原因但不同原因导致的结果却是相同的即使儿童在不完整的家庭中成长在流动45留守45流动的变动中长大3从家长自身来看家长的教育能力与孩子教育需求之间形成落差外出务工的家长整日忙于打工没有时间与精力过问孩子的学习对孩子的困惑需求交往兴趣的关注就更少了在家里的父亲或母亲忙于操持家务对孩子的教育关注仅限于让孩子完成作业家庭教育基本处于空白状态正处于身心迅速发展时期的中小学生对学习生活自身的变化有太多的问题需要解决但家庭不能充分给予他们以精神上的支持和知识上的解答4从学校教育来看课程设置与儿童身心发展不相适应由于家庭生活的不完整留守儿童在心理发展上存在更多的困惑与问题他们需要学校给予更多的帮助与疏导需要通过教师通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的消极影响但由于教育理念办学条件师资力量等多方面的制约农村学校很少开设专门的心理课程并配备专门的心理教师也很少有组织有计划地对学生进行心理教育生存教育安全教育和法制教育这些教育内容不但对留守儿童是必要的对生活在社会飞速变化媒体迅猛发展这一时代的所有儿童都是必要的三对农村留守儿童教育的对策留守儿童教育是当今农村劳动力转移过程中带来的问题而且将是一个时期内长期存在且无法回避的问题由于这一人群仍在加大问题更加凸显因此我们解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康乐观的心态锻炼独立自主的生活能力从而促进他们自然顺利成长从而彻底解决留守儿童的教育问题1政府应加大投资兴建打工子女学校逐渐打破一切影响和限制打工子女就近入学的条条框框免除一切不合理收费使打工子女在教育方面享受与城市儿童同等的待遇针对当前双亲外出打工的中小学学生双休日和暑假无人监管的情况在有条件且必要的地方改扩建一批农村中小学寄宿制学校可以解决留守儿童无人照看学习和安全得不到保障的问题解除进城务工农民工的后顾之忧2学校要采取一系列措施如设立咨询机构加强对学生的抗挫折和困难的教育增强他们的心理承受能力村委会应建立农产邻里管护网做到每个留守儿童均有人照看使留守儿童充分感受到社区的关怀家庭村委会和学校之间做到各负其责及时沟通及时了解遇到问题及时解决从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网保证他们的健康成长学校和教师应更多的关心留守学生的学习生活情况和思想变化增加情感投入让他们感受到集体的温暖和应有的心理归属还要与家长及代养人建立经常性的联系共同关注孩子的成长发挥家庭和学校教育的合力作用同时教师要努力提高自身素质树立科学的教育理念3家长要营造良好的家庭教育环境使孩子能够充分感受到父母的爱要正确处理生产创收与子女教育的关系不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂时的利益要与学校和老师保持经常性联系随时了解子女学习和发展情况并对他们进行及时的引导教育临时监护人要真正承担起教养孩子的责任和义务努力为他们营造近似完整结构家庭的心理氛围和教育环境4调动社会各界的力量共同关注留守儿童留守儿童这一突出的社会现象首先是农村教育中存在的问题政府应予足够的重视能够从政策上经济上给予支持和引导加强政策的导向作用充分保证留守儿童不受任何偏见和歧视的接受义务教育其次加强农村文化环境建设营造良好的文化氛围和社会风气优化社会育人环境让留守儿童在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶我国是一个农民人口占大多数的国家农民进城不仅是我国现代化城市化和市场化的必然产物也是我国社会经济发展的客观要求农民工及其子女是一个特殊的庞大的群体打工村留守子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一留守儿童问题是伴随工业化城镇化进程和劳动力转移产生并将长时期存在的社会问题解决好这个问题关系到未来人口素质和劳动力的培育关系到农村经济和社会的协调发展也关系到社会稳定和可持续发展我们当前必须立足于城乡平等和城乡统筹的原则进一步完善现行的法律和制度消除对进城务工农民工子女歧视建立城乡一体和公平的义务教育体制为千千万万农民工子女的教育创造条件参考文献与注释1庄华峰等社会政策导论M合肥工业大学出版社20052徐愫人类行为与社会环境M社会科学文献出版社20033朱力社会问题概论M社会科学文献出版社20023034684王思斌社会学教程M北京大学出版社20031091245徐经泽社会调查理论与方法M高等教育出版社1993196毛晓光人的成长与发展M社会科学文献出版社1997