培养小学生朗读能力培养实施方案实施方案

小学生朗读能力培养实施方案 大新庄小学“于小多 一、课题的提出: 阅读是读者通过感知书面语言, 进而对所感知的材料进行解析破 译、编码重组，再现作者借助语言材料提供的完整信息并进行内化的 心理过程。传统意义上的阅读主要是指设置在语文学科中,以指导写 作为目的的阅读，这种阅读注重揣摩，重在体会作者用词造句、布局 谋篇之妙，以把握读物表达上的技巧为主的一种学习活动。 “阅读积 累"是对传统阅读的概念进行内涵提升。它在外在形式上表现于阅读 内容、时间、空间上的扩展，它在学习方式上表现为教师指导和自主 阅读相结合，而两者之间更侧重于自主的体验式阅读, 它在核心目标 上注重阅读带动语文综合素养的全面提升的一种阅读方法。 二、研究目标 1、加强学习，提高认识，抓住阅读教学中的朗读训练，提高语 文阅读教学的质量，增强学生自悟自读的能力。 2、立足课堂，加强朗读的指导，提高学生朗读课文的兴趣，培 养学生良好的朗读习惯, 让学生掌握朗读技能,全面提高学生的语文 素养。 3、通过研究,提高语文教师的朗读水平和实施朗读教学的能力。 三、研究内容 (一)、激发学生朗读兴趣的策略研究  1、通过