普通话考试易错字词

普通话考试易错字词一隘口谙练盎然拗口白醭儿白芨白翳被褥贲门鼻衄蝙蝠殡殓觇标谄谀抽搐璀璨淬火痤疮打场大氅傣族恫吓豆豉渎职蠹虫婀娜扼杀废黜汾酒拂拭付讫戈壁梗概哽咽枸杞烘焙胡诌滑稽踝骨磺胺浑噩畸形犄角瘠薄脊髓戛然缄默豇豆孑孓矜持粳米痉挛窘况迥然臼齿矩形咀嚼槛犒劳枯槁窥视邋遢凛冽腼腆谬误铙钹内疚泥泞溺拈阄儿蔫碾坊颞骨蹑啮齿镍忸怩弩弓懦夫沤肥怄气蹒跚滂沱咆哮抨击澎湃捧哏癖好媲美婆娑叵测破绽剖面欺侮蹊跷祈求乞丐掮客翘首怯懦惬意琼脂蛆龋齿蜷曲妊娠蠕动臊瘙痒骟苫赡养疝气垧绱鞋潲神龛尸骸矢志狩猎秫秸思忖夙愿榫头炭疽绦虫铁锨佟剜蜿蜒苇塘猥亵斡旋忤逆戏谑瑕疵涎水芯子渲染癣绚烂驯服赝品谒见窈窕莜麦尉迟玉玺陨落恽郓造诣栅栏瞻望栈道瘴气笊篱蜇蛰伏褶皱甄别砧板箴言赈灾诤言痔漏桎梏妯娌侏儒灼见辎重紫癜自刎棕榈柞蚕作孽朗读的基本要求朗读是把文字作品转化为有声语言的创作活动也就是朗读者在理解作品的基础上用自己的语音塑造形象反映生活说明道理再现作者思想感情的再创造过程在普通话水平测试中朗读是对应试者普通话运用能力的一种综合检测形式日常朗读活动中决定朗读者朗读水平高低朗读效果优劣的因素是多方面的本文就普通话水平测试中影响应试者成绩的几个主要因素谈谈朗读的几个基本要求目的是帮助应试人把握难点在测试中减少失误更好地发挥水平一用普通话语音朗读普通话朗读是一门学问它除了要求应试者忠于作品原貌不添字漏字改字外还要求朗读时在声母韵母声调轻声儿化音变以及语句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范朗读一篇作品如果连普通话都读不准确甚至读错了那就会影响听众对原文的理解甚至会闹笑话要使自己的朗读符合普通话的语音规范必须在以下几方面下功夫注意普通话和自己方言在语音上的差异普通话和方言在语音上的差异大多数的情况是有规律的这种规律又有大的规律和小的规律规律之中往往又包含一些例外这些都要靠自己去总结单是总结还不够要多查字典和词典要加强记忆反复练习在练习中不仅要注意声韵调方面的差异还要注意轻声词和儿化韵的学习注意多音字的读音一字多音是容易产生误读的重要原因之一我们必须十分注意多音字可以从两个方面去注意学习第一类是意义不相同的多音字要着重弄清它的各个不同的意义从各个不同的意义去记住它的不同的读音第二类是意义相同的多音字要着重弄清它的不同的使用场合这类多音字大多数情况是一个音使用场合宽一个音使用场合窄只要记住窄的就行注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读由于字形相近而甲字张冠李戴地读成乙字这种误读十分常见由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的较常用的字的读音去类推一个生字的读音而引起的误读也很常见所谓秀才认字读半边闹出笑话就是指的这种误读注意异读词的读音普通话词汇中有一部分词或词中的语素意义相同或基本相同但在习惯上有两个或几个不同的读法这些被称为异读词为了使这些读音规范国家于五十年代就组织了普通话审音委员会对普通话异读词的读音进行了审定历经几十年几易其稿年国家公布了普通话异读词审音表要求全国文教出版广播及其他部门行业所涉及的普通话异读词的读音标音均以这个新的审音表为准在使用审音表的时候最好是对照着工具书如新华字典现代汉语词典等来看先看某个字的全部读音义项和用例然后再看审音表中的读音和用例比较以后如发现两者有不合之处一律以审音表为准这样就达到了读音规范的目的考试大收集整理二把握作品的基调基调是指作品的基本情调即作品的总的态度感情总的色彩和分量任何一篇作品都会有一个统一完整的基调朗读作品必须把握住作品的基调因为作品的基调是一个整体概念是层次段落语句中具体思想感情的综合表露要把握好基调必须深入分析理解作品的思想内容力求从作品的体裁作品的主题作品的结构作品的语言以及综合各种要素而形成的风格等方面入手进行认真充分和有效的解析在此基础上朗读者才能产生出真实的感情鲜明的态度产生出内在的急于要表达的律动只有经历这样一个复杂的过程作品的思想才能成为朗读者的思想作品的感情才能成为朗读者的感情作品的语言表达才能成为朗读者要说的话也只有经历这样一个复杂的过程朗读者才能以作品思想内容出发把握住基调无论读什么作品这案上的工作都不能少三掌握朗读的基本技巧一停顿朗读时有些句子较短按书面标点停顿就可以有些句子较长结构也较复杂句中虽没有标点符号但为了表达清楚意思中途也可以作些短暂的停顿但如果停顿不当就会破坏句子的结构这就叫读破句朗读测试中忌读破句应试者要格外注意正确的停顿有以下几种类型标点符号停顿标点符号是书面语言的停顿符号也是朗读作品时语言停顿的重要依据标点符号的停顿规律一般是句号问号感叹号省略号停顿略长于分号破折号连接号分号破折号连接号的停顿时间又长于逗号冒号逗号冒号的停顿时间又长于顿号间隔号另外在作品上的段落之间停顿的时间要比一般的句号时间长些以上停顿也不是绝对的有时为表达感情的需要在没有标点的地方也可以停顿在有标点的地方也可以不停顿语法停顿语法停顿是句子中间的自然停顿它往往是为了强调突出句子中主语谓语宾语定语状语或补语而做的短暂停顿学习语法有助于我们在朗读中正确地停顿断句不读破句正确地表达作品的思想内容感情停顿感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约完全是根据感情或心理的需要而作的停顿处理它受感情支配根据感情的需要决定停与不停它的特点是声断而情不断也就是声断情连二重音重音是指那些在表情达意上起重要作用的字词或短语在朗读时要加以强调的技巧重音是通过声音的强调来突出意义的能给色彩鲜明形象生动的词增加分量重音有以下几种情况语法重音语法重音是按语言习惯自然重读的音节这些重读的音节大都是按照平时的语言规律确定的一般说语法重音不带特别强调的色彩强调重音强调重音不受语法制约它是根据语句所要表达的重点决定的它受应试者的意愿制约在句子中的位置上不固定的强调重音的作用在于揭示语言的内在涵意由于表达目的不同强调重音就会落在不同的词语上所揭示的涵意也就不相同表达的效果也不一样感情重音感情重音可以使朗读的作品色彩丰富充满生气有较强的感染力感情重音大部分出现在表现内心节奏强烈情绪激动的情况三语速应试者在朗读时适当掌握朗读的快慢可以造成作品的情绪和气氛增强语言的表达效果朗读的速度决定于作品的内容和体裁其中内容是主要的根据内容掌握语速朗读时的语速须与作品的情境相适应根据作品的思想内容故事情节人物个性环境背景感情语气语言特色来处理当然语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的它要根据具体的内容有所变化根据体裁掌握语速国家普通话水平测试大纲在选编朗读测试材料时为了保证作品难易程度和评分标准的一致性所选的篇作品几乎都是记叙文记叙文有记事记言一般说记事要读得快些记言要读得慢些四语调语调指语句里声音高低升降的变化其中以结尾的升降变化最为重要一般是和句子的语气紧密结合的应试者在朗读时如能注意语调的升降变化语音就有了动听的腔调听起来便具有音乐美也就能够更细致地表达不同的思想感情语调变化多端主要有以下几种高升调高升调多在疑问句反诘句短促的命令句或者是表示愤怒紧张警告号召的句子里使用朗读时注意前低后高语气上扬来源考试大httpwwwexamdacomteacher教师资普通话是全国的通用语言是所有炎黄子孙赖以交流沟通思想感情的工具它是以北京语言为标准音以北方话为基础方言以现代白话文为语法规范的一种语言一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感给人一种无穷的享受学好普通话说难不难说不难还真有点儿难呢记得在小学一年级时天天读想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀可以想象拼音不过关想读好说好普通话是何其之难简直就是无本之木无源之水学好普通话极为重要不然的话就不能把你正确的意思通过语言表达出来有这么一个故事叫乡村面馆说的是在一个偏僻的农村一个游人路过因为肚子很饿了就走进一家面馆说有什么好吃的快烧一点我吃了要赶路可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业所以回答说咪意思是没有而这个游客听成了是面他想面也行就点点头坐在那儿等了过了好一会儿不见有动静就火了说面条快怕我不付钱吗店里人说洞国咪意思为和你讲没有一个说冬瓜面也可以为什么不给我去烧一个说咪就咪吵啊咪意思是没有就是没有争吵也没有一个说还有炒面为什么不早说说这样本来是一个很简单的意思现在是越扯越远了本故事说详细点时间就没有问题要学好普通话我觉得有这么几条要领第一学好拼音字母掌握发音部位对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止第二多读些拼音报上的文章等锻炼说普通话的感觉或者看到一个字后就是暗暗地朗诵其标准音并注意与方言音的对应关系争取举一反三触类旁通第三不懂就查字典是我们很好的老师若有不懂定要虚心请教直至完全正确为止尤其要注意一些字的多音与多义等第四纯属我个人的经验也是最傻而最有效的方法就是读辞典翻开现代汉语辞典一字一字一词一词一句一句一页一页地朗读极为有效从这里我受益不浅第五坚持用普通话进行日常会话有人说语言取决于环境在一个大家都说普通话的环境中耳濡目染近朱必赤即使你方音浓重逐渐逐渐你也会受感染的只要我们大家一齐努力同心携手就一定能把普通话说好使她真正成为我国各族人民交流的普通语言通用语言经验交流教你普通话水平测试通关秘诀来源考试大考试大助你考试通关掌握未来年月日在普通话水平测试施测过程中常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等而测出的成绩却只有分左右以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等而测出的成绩却只有分左右测试不达标使他们吃不下睡不香因为普通话关系其上岗资格职称评定毕业求职等切身问题有办法让这些应试人过关吗笔者认为秘诀是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试愿不愿意在测前做充分准备以短文朗读来说如果测前做了充分准备则可以在非语音评分项上免丢至分从而使分变成分以上或分变成分以上我们先来看看普通话水平测试大纲中关于朗读短文的扣分细则读错一个音节扣分漏读或增读一个音节扣分声母或韵母的系统性语音缺陷视程度扣分分语调偏误视程度扣分分分停连不当视程度扣分分分朗读不流畅包括回读视程度扣分分分超时朗读个音节不能超过分钟扣分对照六条扣分细则其中和声韵系统语音缺陷和语调偏误属于直接语音问题对于应试人只能被动失分即便努力短时间也很难保证不失分其余四条属于非直接语音问题对于应试人则是主动丢分通过努力完全能够不丢分从测试实践看分者在上丢分在上丢分在上丢分三项合起来丢分分者在上丢分在上丢分在上丢分三项合起来丢分朗读中非直接语音问题的丢分其主要原因是不熟悉篇作品因为不熟悉作品中一些外国人名地名一些专业词语一些文言词语成语及一些由常用字以外的字组成的词语因生冷而读错音节或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句进而导致音节错误停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数如果我们将难读的字语集中起来进行练读对于解决非直接语音问题的丢分问题也许能起到事半功倍的作用下面笔者从篇作品中辑录出部分这样的字词供应试者像练读绕口令一样集中进行练读练读的原则先准确后流畅阿诺德布鲁诺达瑞马克思托尔斯泰歌德西伯利亚哥伦波伦敦莱伊恩温泽市萨文河彼德弗雷特加拿大奈良渥太华纽约日本卡廷希腊亚各斯耶稣里约热内卢巴西贝利耐斯市巴黎瑞士班杰明让彼浩勒新加坡东南亚挠虬浣彤溯睿擤镶兑悖舷诧巢帛麓吝馨掬憩穹簇骇湍圭壑襟涸炽萃肴涤婆娑庇覆繁衍浩瀚上溯睿智悠荡蒲苇驰荡游弋战栗昌达频繁戎装霍霍肃穆次第屏障响晴设若割刈修缮恪守嘤嘤淙淙悭吝鉴真襟袖皱缬裙幅尘滓蕴蓄凛凛膜拜绚丽祭坛萎顿吝惜俯就媚俗贬谪飓风契合惊骇乌桕粼粼濒临湍湍栅栏禁锢俯临飒飒屈曲浸泡寡淡瘟疫甘霖温馨膀胱圣诞别墅抓挠秦岭恢弘敦煌瞩目根脉隐秘归巢湾仔堪称榕圃骨骼狼藉尴尬远足褴褛前嫌萌生踟躇阡陌迸溅盘虬殊荣牲畜氟利昂二噁英磷酸盐胰岛素什刹海岱宗坊黑黝黝氯化钾氯化钠碳酸盐溶解氧黑黢黢一髻儿莫高窟墓志铭王母池斗母宫经石裕吕洞宾糖尿病头盖骨三星堆集萃地秦始皇兵马俑苏东坡阿里山日月潭紫藤萝横斜逸出屈曲盘旋纵横决荡万籁俱寂摇摇欲坠才疏学浅恐难胜任不堪从命悬崖峭壁鸡鸣晓月日丽中天月华泻地轻吟低唱彬彬有礼众目睽睽姗姗而来唐招提寺延续不衰临风飘举明眸善睐蹑足前行惊慌失措浩瀚无垠慈眉善目络绎不绝二氧化碳循循善诱卓尔不群重峦叠嶂枉费心机趋于澄明旷达潇洒南辕北辙瞻前顾后相濡以沫坚忍不拔专心致志指点迷津冥顽不灵暮鼓晨钟精美绝伦兼收并蓄喧嚣浮华博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