成功需自信.doc

成功需自信 教学目标 （一）情感、态度、价值观：养成自信的生活态度，体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成强者。 （二）能力：初步学会克服自卑，树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。 （三）知识：认识自信的重要作用，理解自尊和自信的关系；了解树立自信的基本途径和方法。 教学重点难点 “扬起自信的风帆”是本课时的教学重点 “自信是成功的基石”是本课时的教学难点 教学准备： 学生准备：搜集古今中外自信方面的典型事例，在课堂上与同学们交流 教师准备：调查了解学生在自信方面存在的一些问题，了解学生现在的自信心理状况。；搜集古今中外自信方面的典型事例；制作课件。 教学活动 （一）导入新课 多媒体投放：“名言欣赏”。 出示两则名言，然后提出问题： 自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失败的原因。——莎士比亚 一个人失败的最大原因，就是对于自己的能力永远不敢充分的信任，甚至自己认为必将失败无疑 ——富兰克林 上述两则名言对我们有什么启发？ 学生回答之后，教师归纳提升：自信和成功有着密切的关系，一个成功的人必定是一个充满自信的人。 多媒体投放课题：成功需自信 自信是成功的基石 （二）共同探讨 多媒体投放案例：我自信，我勇敢 电视台举办中学生知识智力竞赛，每个学校只能选拔一名最优秀的学生代表参加。某中学公布了这一消息，并号召同学们报名参加学校的选择考试。由于名额仅有一个，许多学习优秀的学生都觉得自己不是最优秀的，没敢报名参加测试。出乎大家意料的是，一个平时学习成绩一般，身材矮小的女学生被选中了。这一下，那些自视学习优秀的学生心理不平衡了，纷纷找学校领导要求参加选择考试。学校当然拒绝了这种请求，并回答，你们连学校的选拔测试都没有勇气参加，若要选拔你们代表学校去电视台同其他学校的代表一同比赛，你们能有信心吗？ 电视台举办的知识智力竞赛如期举行，该校这一女生在比赛中取得了较好的成绩。事后，记者采访了这位女生，问她：“这次参赛你最大的收获是什么？”这位女生回答：“不要小瞧自己，相信自己能行！” 引导学生思考，提出问题： 1、一名身材矮小的，名不见经传的女生为什么能在强手如林的竞争中脱颖而出，取得成功？ 2、自己有过因自信获得成功的经历吗？说出来与大家分享。 学生回答之后，教师归纳提升：成功离不开勇敢，勇敢需要自信。一个充满自信的人，在面对学习、工作、生活的挑战时，有一种“舍我其谁”的“霸气”。当机会来临时，会毫不犹豫地抓住它，从而成就事业，取得成功。一个缺少自信的人，则总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫、左顾右盼中失去机会，留下的便只有遗憾。 教师引导：不仅我们未成年人会由于不自信缺少勇气而失去成功的机会，留下遗憾，就连“大人物”也同样会犯这样的错误。 多媒体投放案例：尼克松的失败 尼克松是我们极为熟悉的美国总统，但就是这样一个大人物，却因为一个缺乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。 1972年，尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐然，所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。 然而，尼克松本人却很不自信，他走不出过去几次失败的心理阴影，极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下，他鬼使神差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店，在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后，他又连连阻止调查，推卸责任，在选举胜利后不久便被迫辞职。本来稳操胜券的尼克松，因缺乏自信而导致惨败。 教师小结：上述正反两个案例充分说明，自信使人勇敢 多媒体投放：自信使人勇敢 教师引导：人生道路不是一帆风顺的，总会遇到一些困难、挫折，甚至失败。 提出问题：在现实生活中你遇到了什么困难与挫折，你是怎样对待的？ 学生回答之后，教师小结：在困难与挫折面前，有的同学消极对待，情况更糟了；有的同学不气馁，局势有了转机……我们看看华邓亚萍是怎样面对困难与挫折的？ 多媒体投放案例：剑桥的钟声为她响起 1996年亚特兰大奥运会后，邓亚萍由当时任国际筹委会主席的萨马兰奇提名，成为国际筹委会运动员委员会的一名委员。国际奥委会在正式场合使用的官方语言是英语和法语，只会说中文的邓亚萍，只好每次会议都带翻译，而所有委员中，只有她一人带翻译，翻译过来的语言难免滞后，常让她陷入尴尬。性格倔强的她告诉自己，如此重要的工作岗位，自己必须也一定要胜任！ 1997年邓亚萍退役，以英语专业本科生身份进入清华大学学习。第一堂课英语老师问她：“你的英语水平是什么程度？”邓亚萍嗫嚅道：“我能写出26个英文字母。”在费了九牛二虎之力后，总算写出了有些是大写、有些是小写的26个字母，她不好意思地对老师说：“我现在只有这个水平，不过请老师市委书记，我一定会努力，也会赶上其他同学的！” 在当天的日记中她写道：“现在我是清华大学最差的学生，但我相信，过不了多久，我会成为清华最优秀的学生。” 在清华，邓亚萍除了把自己的睡眠时间压缩到最低限度外，连走路、吃饭时都在看书。她做作业和完成训练课一样，绝对是今日事，今日毕，毫不含糊。后来她在回忆这段生活时说：“当时的压力特别大，头发都是成把成把的掉，原来1.5的视力也降低到了0.2”后来，邓亚萍不但以优异的成绩获得清华大学英语学士学位，而且获得了英国诺丁汉大学硕士学位。 教师提出问题：困境面前的邓亚平是怎样做的？ 学生思考回答之后，教师归纳总结：人生道路上总会遇到一些困难、挫折、甚至失败。自信的人在困难、挫折、失败面前能冷静、沉着地应对，并保持乐观的心态，积极地采取措施，努力扭转困难局面，从而转败为胜。自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量。 多媒体投放：自信使人有克服困难的勇气和自强不息的力量 多媒体投放案例：剑桥的钟声为她响起 为了能更好地为祖国效力，2003年起她开始在剑桥大学攻读博士学位。这是一次难得的机会，也是一次艰难的起步，邓亚萍拿出打球不服输的劲头玩命地学习，她每天早上8点多从住地赶往学校上课。中午休息吃饭一个小时。下午３点半下课后，她又到学院的学习中心学习，听磁带，直到晚上８点钟学习中心关门后才回住地。在住地，仍要坚持做作业和预习功课到深夜。2008年11月29日，当剑桥大学校长理杳德在学校礼堂前的草坪上亲自授予邓亚萍经济学博士学位，并为她戴上剑桥博士帽时，剑桥大学城内所有教堂的钟声顿时响起来，那一刻，她泪流满面，哽咽着说：“在经历了11年的艰辛后。今天我终于圆了剑桥博士的梦，激动的心情绝不亚于夺得奥运会金牌。” 教师提出问题：是什么力量促使邓亚平在取得硕士学位后又成功地取得了剑桥大学的博士学位 学生回答后，教师归纳总结：每个人都有相当大的潜能。相信自己的能力，充满自信是必须具备的前提条件。自信是潜藏在心中的“巨人”，我们要成功，就要赶快唤醒它。邓亚平历经11年，最终取得剑桥大学的博士学位要感谢她强大的自信，是自信唤醒了她心中的“巨人”。 多媒体投放：自信能使人发挥自己的潜能 多媒体投放小链接：潜能的力量 科学家们发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人，人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，就可以轻易学会40种语言，背诵整本百科全书，拿12个博士学位。 教师引导：成功者不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要我们抱着积极的心态去开发自己的潜能，我们就会有用不完的能量，我们的能力也会越来越强。那就让我们扬起自信的风帆，向着我们理解的彼岸远航吧！ 多媒体投放：扬起自信的风帆 多媒体投放案例：“不服输的”邓亚平 9岁那年，河南省队招运动员，邓亚萍被拒绝了，理由很简单：个子矮、身体素质不达标。但输球后气呼呼的邓亚萍深深吸引了独具慧眼的郑州市乒乓球队总教练李凤朝。他说自己看到了一个优秀的运动员需要具备的最重要的素质：“不服输”。进入球队的邓亚萍训练比谁都刻苦。 1986年秋