（教案1）Famous People.doc

Famous People 一、教学目标 1. 能够在教师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本单元的四篇名人故事，完成B项的搭配练习，并尝试复述其中一个故事。 2. 能够通过学习四篇人物介绍，了解更多名人的生平和成就。 二、教学建议 读前活动 1. 教师呈现四位名人照片，请学生说一说他们分别是谁。之后教师指导学生正确读出四位名人的姓名，并把其相应的姓名卡片(教师课前制作好)粘贴在黑板上。 2. 学生从四位名人中自愿选择一位，然后组成四个名人大组，分别围坐在一起。教师把名人姓名卡片从黑板上拿下来放在相应的四个小组的桌子上。 3. 教师给学生两分钟时间，分别在组内介绍自己喜欢的名人，并和组内所有成员分享信息。 4. 教师请四个小组分别选派一名代表，到讲台前介绍自己小组所选取的名人，全班分享信息。在此环节，教师要及时补充学生没有说到的重点内容。 5. 教师指导学生复述四位名人的名言(即文中话泡里的文字内容)。 读中活动 在这一阶段，教师可运用Jigsaw组织学生展开小组合作，学习如何阅读文本。具体步骤如下。 (1) 教师课前复印好四位名人的介绍文字，并剪开成四份，每份只保留一位名人。上课时，教师把不同名人的介绍文字对应着发给读前活动中学生分成的四个名人小组，这样做可方便学生进行小组讨论。 (2) 学生在小组内开始阅读。阅读过程中可先圈出不认识的单词，然后尝试通过上下文来猜测它们的意思。 (3) 学生再次阅读短文，之后各小组成员在自己的组内说一说在文中读到的信息。可以采取每人说一句的方式进行，看看哪组说得最多。 读后活动 1. 教师再次把四位名人的图片粘贴到黑板上，然后请Thomas Edison小组所有成员到讲台前进行介绍。该小组可先由一位代表介绍，其他组员补充说明。 Tip:教师板书关键词汇，如：not a good student, went to school for only three months, studied with his father, inventor, more than 1,000 things，为学生复述故事做准备。 2. 教师请其他学生认真听，并说一说通过Thomas Edison小组的介绍，自己对这位人物有了什么样的了解。 3. 按照以上方式，教师再依次请其他小组的成员到讲台前，说一说他们小组选取的名人及其简单生平事迹。同样，其他小组的成员认真听，之后说一说听到的重点信息。 4. 教师请学生打开课本看B项。教师先做第一个示范，边说边连线：J.K. Rowling is a writer. When she started writing, someone said her books were bad. 5. 教师请三位学生模仿教师边说边分别连线另外三组内容。 6. 教师请学生参看板书上的关键信息，复述其中一位人物的故事。 7. 教师和学生及时给予小组评价。 Tip:教师鼓励学生课后阅读名人传记，如：The Story of My Life, Three Days to See ( Helen Keller), Steve Jobs ( Steve Jobs)等。 三、备选活动 拓展阅读 Jackie Chan A Movie Star (China) Jackie Chan is an actor. He has played in many movies. He was born in 1954 in Hong Ko