2004年山东泰安中考语文试题(附答案)

泰安市年中等学校招生考试语文试题本试题三个大题共个小题满分分考试时间分钟一积累与运用分根据拼音写出汉字书写要正确规范分诗词填空分会当凌绝顶杜甫望岳西北望射天狼苏轼江城子密州出猎李贺雁门太守行中一句写出了非常危急的形势为你最喜欢的事物写一段描述性的文字并说说从中受到的启示分事物描述文字及启示本场考试顺利结束后假如你的家长不停的询问你语文考试的情况你既想让家长放心又想赶快转入下一场考试准备这时你应该怎样回答分二阅读分一阅读下面的文字完成题甲人恒过然后能改困于心恒于虑而后作征于色发于声而后喻入则无法加拂士出则无敌国外患者国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也选自孟子乙郑之鄙人学为盖三年而大旱无所用弃而为秸槔三年而大雨又无所用则还为盖焉未几盗起民尽戎服鲜用盖者欲学为兵则老矣越有善农者凿田种稻三年皆涝人谓宜泄水种黍弗听而仍其旧乃大旱连岁计其获则偿歉而赢焉故曰旱斯具舟热斯具裘天下名言也选自郁离子解释句中加点的词分入则无法家拂士拂郑之鄙人学为盖鄙翻译文中划线的句子分人恒过然后能改译旱斯具舟热斯具裘译甲乙两文的主要观点是什么写法上有什么共同特点分答甲文的主要观点乙问的主要观点共同特点二阅读下面的文字完成题甲尽管眼泪的基本作用是为了保护眼睛但是没有人会反对流泪是人类表达感情的一种方式而且是一种非同寻常的方式人类有三种眼泪第一种是在眨眼间产生的即所谓的基础泪在人的一生中眼睛大约要眨动亿次这种泪的主要成分是盐和灭菌物质对于这种泪水我们一般感觉不到它的存在但是如果没有它我们的眼睛里就会感到有东西或灰尘存在甚至由于眼角干涩而导致失明同时我们的眼睛还会失去抵抗微生物侵入的能力科学家发现这种泪水在胎儿眼睛形成时就开始存在几乎所有的两栖动物如青蛙爬行动物如鄂鱼射和鬣蜥鸟类如鸽子鹦鹉和游隼和哺乳动物如斑马狼豹子和人类都分泌这种液体第二种眼泪也具有纯生物作用它是因为条件反射活动流出的泪水这种泪水是一种保护性的反应通过这种保护我们可以防止异物和脏东西进入眼睛里例如灰尘污染物沙粒碎片粉末脏水烟雾和小昆虫等这种流泪是无法控制的因为它是对一种侵入性刺激作出的回应它与基础泪不同因为它流出的量明显增多据悉这种泪水从出生起或者省名的头几个月起就开始有了而这种流泪反应只有爬行动物和人类才有第三种眼泪也是最后一种眼泪即由于激动而流出的眼泪得到的证实说这种眼泪只有人类才有我们人类在感到悲痛受到恫吓感到高兴或出于同情时一般很难抑制住这种泪水的流出尽管知道这种泪水不起任何生物性作用而只是一种心理上的表现但是许多科学家都认为仍有一个问题不得其解这就是我们为什么要哭先就流泪问题的奥地利科学家精神分析学之父西格蒙德弗洛伊德认为哭泣具有释放情感的作用当然这种解释得到了普遍接受而且也在研究后得到了证实乙轻的泪使人的泪而动物的泪却是有重量的泪那是一种发自生命深处的泪是一种比金属还重的泪也许人的泪中还含有虚伪人的泪里还有个人恩怨而动物的泪里却只有真诚也只有动物的泪才更是震撼人们魂魄的泪那是在大西北生活的日子一次我们要到远方去进行一种作业泉农场许多人一起出发要穿过大戈壁没有汽车没有道路把我们送到那里去的只有几十峰骆驼于是就在一个阴晦的日子我们上路了一队队长长的骆驼无声无息的就走进了荒漠没有一株树木也没有一簇野草整整走了一天也没有见到一个人影就这样默默的走着我们吃在驼背上喝在驼背上谁在驼背上摇摇晃晃走啊走啊从早晨走到中午又从中午走到黄昏坐在驼背上的人们已经是疲惫不堪了而只有骆驼还在一步一步的走着没有一点躁动没有一点厌倦就是那样走着默默的忍受着命运为他们安排的一切脚下是无垠的黄沙远处是一柱柱擎天直立的荒烟大漠孤烟直我第一次亲生感受到古人喟叹过的洪荒也许是走得太累了我们当中竟有人小声的唱了起来是唱一支曲调极其简单的歌没有激情也没有悲伤就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音果然这歌声带给人们一点兴奋立时大家就有了一点精神那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛但是谁也不会相信就是在我们一起开始向四周巡视的时候我们却一起发现驮着我们前行的骆驼也正被我们的歌声环形它们没有向四处张望也没有嘶鸣它们还是走着走着却又是同时留下了泪水骆驼哭了走了一天的路没有吃一束草没有喝一滴水就是还在路上走着也不知要走到何时也不知要走到何地只是听到了骑在它背上的人在唱它们竟一起哭了没有委屈没有怨恨它们还是在走着走着然而却是含着泪水走着走着这是一种发自生命深处的泪这是一种生命与生命相互珍爱的泪是一种超出了一切世俗卑下情感的泪这更是我们这个世界最高尚的泪直到此时我才彻悟到泪水何以会在生命与生命之间相互沟通人的泪和动物的泪只要是真诚的泪那就是生命共同的泪我看到过动物的泪那是一种比金属还要沉重的泪那更是使我们这个世界变得辉煌的泪那是沉重的泪更是发自生命深处的泪那是我终生都不会忘记的泪啊选自林希泪的重量有改动甲文主要运用了那种说明方法乙文主要运用了哪些表达方式分甲文说泪水具有生物性作用从全文看生物性作用有哪些分写础与乙文中大漠孤烟直对仗的原诗句及作者分甲文认为由于激动而流出的眼泪只有人类才有乙文却说骆驼竟也流出了动情的泪水你怎样看待这两种说法分乙文写到广袤无垠的荒漠里长途跋涉的骆驼队中传出了歌声歌声在这里有什么作用分请将乙文中给你印象最深的语句抄写在下面并谈谈感受分三阅读下面的文字完成题甲有的人活着他已经死了有的人死了他还活着有的人骑在人民头上啊我多伟大有的人俯下身子给人民当牛马有的人把名字刻入石头想不朽有的人情愿做野草等着地下的火烧有的人他活着别人就不能活有的人它或者为了多数人更好地活骑在人民头上的人民把他摔垮给人民做牛马的人民永远记住他把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早只要春风吹到的地方到处是青青的野草它活着别人就不能活的人他的下场可以看到他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高很高选自臧克家有的人有改动乙总理的惊人之无有六死不留灰生而无后官而不显党而不私劳而无怨去不留言总理在甩脱自我真正实现大无的同时却得到了别人没有的大有有大智大勇大才和大貌那种倾城倾国倾倒联合国的风貌特别是他的大爱大德周恩来为是么这样的感人至深感人之久呢正是这六无六有在人们心中撞击翻搅和掀动着大起大落大跌大荡的波浪他的博爱与大德拯救温暖和护佑了太多太多的人自古以来爱民之官受人爱诸葛亮治蜀年而武侯祠香火不断年陈毅游武侯祠道孔明反胜昭烈刘备其何故也余意孔明治蜀留有遗爱遗爱愈厚念之愈切平日常人相处尚能投桃报李有恩必报而一个伟人再造了国家复兴了民族泽润了百姓后人又怎能轻易地淡忘了呢我们是唯物论者但我心里总觉得大概有一天还是会有人来要为总理修一座庙庙是身的殿堂神是后人在所有的前人中筛选出来的模范比若忠义如关公爱民如诸葛亮周总理无论在自身修养和治国理政方面还是在功德才智民心等方面都很像诸葛亮诸葛亮教子很严他那篇有名的诫子书教子非淡泊无以明志非宁静无以致远他勤俭持家上书后主说自己家有桑树棵薄田顷供给一家人的生活余再无积蓄这两件事都常为史家称道呜呼总理何如他没有后当然也没有什么教子格言他没有遗产去世时家属各分到几件补丁衣服做纪念他没有祠没有墓连灰都不知落在何方他不立言没有一篇出师表可以传世他越是这样的没有后人就越感念他的遗爱那一个个的没有也就越像一条条鞭子抽在人们的心上鲁迅说悲剧是把人生有价值的东西撕裂给人看是命运从总理身上一条条的死去许多本该属于他的东西同时也在撕裂后人的心肺肝肠那是永远无法弥补的遗憾这遗憾又加倍转化为深深的思念渐渐年过去了思念又转化为人们更深的思考于是总理的人格力量在浓缩在定格在突现而人格的力量一旦形成便是超时空的不独总理所有历史上的伟人中国的司马迁文天祥外国的马克思列宁我们又何曾见过呢爱因斯坦一生将一座物理大山凿穿而得出一个哲学结论当速度等于光速时时间就停止当质量足够大时他周围的空间就弯曲那么我们为什么不可以再提出一个人格相对论呢当人格的力量达到一定强度时它就会迅如光速而追附万物穹庐空间而护佑生灵我们与伟人当然就既无时间之差又无空间之别了甲文第一节中前后两个活的含义分别是什么分甲文是为纪念鲁迅逝世十三周年而作的你觉得以有的人为题有什么好处分乙文中说人格的力量一旦形成便是超时空的请结合原文谈谈你对这句话的理解分说说甲乙两文是如何运用比较手法的分乙文说周恩来的一生留下了永远无法弥补的遗憾遗撼具体指什么你是如何看待这种遗憾的分读了甲乙两文你受到了什么启示分三写作分微笑是人类最好看的表情是一句不学就会的世界通用语若使人人都擅长运用这句世界语这个世界一定会更美好请以微笑为话题自选角度自定问题自拟题目写一篇不少于字的文章若写诗歌字数不限答案读书破万卷下笔如有神一览众山小会挽雕弓如满月黑云压城城欲摧例梅花你绽放在北风凛冽大雪纷风的数九严冬把缕缕暗香送给人间启示艰苦环境更能磨练人的意志例爸爸您放心吧考得还可以我要准备下面的考试等考试结束后再给你详细说说好吗同弼辅佐边境一个人常犯错误然后才能改正天旱的时候就准备船天热的时候就准备皮袄生于忧患死于安乐防患于未然卒章显志分类别继续描写书情议论润滑眼睛抵抗微生物的侵入防止异物和脏东西进图眼睛长河落日圆王维甲文是科技说明文乙文则是散文作者赋予骆驼以比人更真诚的情感打破了路途的沉寂沟通了人与骆驼的情感促进了彼此的珍爱人的泪和动物的泪只要是真诚的泪那就是生命共同的泪只要所有生命都互相珍爱善待真诚交流这个世界将更加美好第一个活指肉体的存在第二个活指精神的永驻例这首诗不单纯写对鲁迅的怀念而是在通过与鲁迅截然相反的有的人的对比中解释某种人生哲理具备高尚品格的人才能感召后人为世人所称颂甲文将人生观截然相反的两种人进行对比乙文把周恩来和诸葛亮的精神品质进行比较要点指总理没有后没有祠没有墓没有遗产没有立言可以传世连灰都不知落在何方举例总理一生把全部身心都奉献给祖国和人民从不为个人利益着想在常人看来是遗憾的举例人的一生或为了个人的利益而奔波或为了集体的利益而奋斗只有为集体利益而奋斗的人生才是有意义的略