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防疫第一课 主题班会设计 疫情之后,我的职业选择.doc

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悲情的演绎 上传于:2024-06-21
疫情之后,我的职业选择…… 【活动背景】 2020年,学生度过了特殊的寒假,正值新型冠状病毒爆发期间,学生们居家隔离,不能出去,每个学生都切身感受到了疫情对生活的影响,面对抗击病毒这场战役,我国人民同心抗“疫”。疫情就是命令,防控就是责任,各行各业的人都在自己的岗位上贡献力量。 【活动设计理念】 本节班会课以此次抗击新型冠状肺炎的各行各业的人为线索,引导学生聚焦不同的人们在这场灾难到来时所做的事情,感受疫情中普通人的不易和伟大,向疫情中的逆行者致敬,引导学生思考自己的职业选择,明白职业的选择要具备专业的知识储备,现在的学习就是为未来的职业奠定基础。同时,培养学生的社会责任和公民意识,让学生意识到高尚的职业道德,职业没有高低之分,每一类职业都可以为社会做出贡献,无论从事什么职业都要有一颗爱国心。 【活动目标】 通过名人的故事引发学生的思考,提升学生对于职业选择的认识。 通过回顾本次抗击疫情中各行各业所做的事情,引发学生思考自己的职业选择。 面对疫情,促进学生思考自己的职业选择,激发学生对于职业的情感,培养学生尊重各行业的人。 【活动准备】搜集素材,制作PPT,提前向学生发放《最好的自己》电子版 【活动形式】线上班会课 【活动过程】 一、职业故事,引入主题 1、观看3则职业选择故事 鲁迅弃医从文,钱伟长放弃国文改修物理、李开复《做最好的自己》一书节选。 2、提出问题,引发思考 (1)3位名人为什么会调整自己的职业? (2)李开复与鲁迅、钱伟长的职业调整有什么不同? (3)3位名人的职业选择受到了哪些影响? 导语:鲁迅上的那堂细菌课,钱伟长经历的九一八事变,李开复对于计算机的兴趣,让3位名人明晰了自己的职业方向。的确,时代背景、自身兴趣和擅长都会影响我们的职业选择,面对这次疫情,同学们有没有思考过自己的未来职业呢? (设计意图:通过名人的故事引发学生的思考,提升学生对于职业选择的认识。) 二、面对疫情,职业认识 1、居家防疫中,你在新闻中关注到哪些职业?这些职业代表人物有哪些? 学生回答 教师提炼: 医学院士:钟南山、李兰娟、高福…… 国家、地方领导:中央领导、上海市市长应勇、湖北、武汉的主要领导、黄冈的唐主任、基层的第一书记、硬核喊话的村长…… 医护人员:张定宇、李文亮、各省市支援武汉的医生、护士…… 艺人歌星:韩红、黄晓明、海泉、肖战…… 军人、警察、菜农、赶制医疗用品的工人…… 2、这些人物中,哪些人最让你感动?为什么? 3、如果选择一个人作为偶像,你会选择谁? 导语:84岁钟南山爷爷逆行武汉、上万名医护人员驰援武汉、我们上海市市长应勇临危受命、无数的普通人都在自己的职业中为抗击疫情贡献了一份力量。面对疫情,同学们有没有想过,自己想从事什么职业,为社会贡献自己的一份力量。 (设计意图:通过回顾本次抗击疫情中各行各业所做的事情,引发学生从思考自己的职业选择。) 三、疫情过后,我的思考 1、这此疫情,你的职业选择受到了哪些影响? 2、角色体验:如果选择一种职业去抗击疫情?你会选择什么职业,为什么? 学生观
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