《魅力课堂》读后感_读后感

《魅力课堂》读后感_读后感 黄宜雯 怎样的语文课才是有魅力的呢? 是需要高层次的学科素养? 还 是需要什么? 这个寒假，在悠闲的时光中，捧起了《魅力课堂》 这本书。虽说并没有使自己的这个问题想得很透彻，但是至少给 了我一些启示。我想语文课堂的魅力大概就在于: 在学生今后即 使遗忘了这本身的知识, 但是仍然能存于一些和语文相关的东西， 那么这课堂也算是有魅力，有价值的了。 首先，书中也提出了一个问题，什么才是语文呢? 其实就是我们 的国语吧。从我原来的知识角度出发，它是一种工具，可以供人 们交流和表达情感。但是我们的课堂，仅仅是做到这一点吗? 把 它当成工具，从主谓宾角度去解释就可以了。好像并不是这样的。 虽然说它是一种工具，我更赞同书上说的，它是一门艺术。人们 通过文学，表达内心的情感，引起思想的共鸣，使读者产生心灵 的触动。不是说认识了汉字，就是学会了语文，那只是刚刚开始。 如果你读过文章后会欣然会意，才是走进了语文学习的大门。这 也是作为一名语文教师，首先应该明白的。 高层次的语文素养体现在哪些方面呢?  一、文化的传承 语文学习一定会触及它所承载的文化，是一个文化传承的过程。 比如低段课文中的《花木兰》 《望梅止渴,虽然并不是十分难懂的 内容，但是其中表达的巾帼英雄的精神及大将的智慧，通过语言 及一些对话，让刚刚进入语文学习的孩子看到了一个个鲜活的历 史人物的形象，还是比较成功的。正是语文的魅力，让我们的孩 子了解过去的人，过去的事，并且从中看到了真与假，善与亚 美与丑，这是我们在课堂上要教会他们去体会和感悟的。除此之 外，语文中的诗词歌赋，更是对文化的传承，是语言的精华和魅 力。 二、人生感悟 语文教学所涉及的文学作品中的人物、事件或者作者背后的作 者，会对学生的人生产生重要的影响。前提是语文学习要激发学 生的人生感悟。我想，要是在语文教学中，如果教师、学生、作 家、主人公的生命都在场，学生在和他们互动的过程中看到了他 人的人生、思索着自己的人生，那么这是否就意味着学生有可能 改变自己的人生。这将是作为一名语文老师，多大的成就啊。在 文学作品中，我们可以感受别人的生命，这是多么宝贵的体验。  每人的生命都只有一次，但是通过语文我们能够了解他人五彩斑 阐的人生，从中感悟他人对人生的评价和思索，这能够极大地扩 展我们生命的宽度和厚度，以更多的角度思考、品味人生。如果 我们的教育是改变人、成就人的工作，那么语文课堂教学就要讲 出生命，讲出人生感悟，就是通过文学作品改变学生的人生，成