当班规也无可奈何时.docx

当班规也无可奈何时  徐文君  赞同郑老师以制订班规来管理班级的同时，我也非常欣赏郑老师的为师之道。  但是，看完这个案例，我们也在深思：郑老师所描述的事件是否可以避免？当班规不能穷尽所有可能发生的情况时，作为班主任该如何处理？  郑老师道歉的事能避免吗？我想是的。当听到学生的错误行为时，第一反应就是学生犯了错误需要处罚，这种丢班级面子的事绝不能轻饶。郑老师这种潜意识的行为，体现的是规则与权威的碰撞，恰恰在那个短短的时间内，权威明显占了上风，使郑老师没有考虑到班规的存在，轻易做出了处罚的决定，这不是在挖班规的墙脚吗？  但是，我们也应该看到，学生毕竟是做错了事，不能因为班规的欠缺就否认学生错误的存在。对于这样的错误行为，我们选择处罚还是放任学生一错再错？毫无疑问，答案肯定是前者：作为班主任，我们绝不能姑息学生的这种行为，绝不能让学生钻班规的空子。班主任在这时就应该“挺身而出”，使用自己的临时决策权，以稳定班级的舆论导向。在这个案例中，郑老师制止且惩罚学生的想法是对的，关键是决策时间和决策方法出现了偏差。如果郑老师在碰到这样的事时，能够把班规放在第一位，首先考虑班规中是否有此类规定。如果没有，再立即召开班干部会议、学生大会和班级人大会议，共同商量处理的办法，而不是“火了”，就可以避免上述道歉事件的发生。  我们说，班规无法穷尽所有可能发生的诸多问题，在发生问题后采用亡羊补牢的方法再修改班规，虽为时未晚，但并不能解当前的燃眉之急。当然，如果出现的问题在班规