一年级语文

一、良好行为习惯养成的意义 我们知道"习惯养得好，终生受其荔，习惯养不好，终生受其累。 “这是我国教 育家陈鹤琴先生说的。 叶圣陶也说过; “教育是什么? 就简单方面讲，只须一 句话，就是要培养成良好的习惯。“这两句话话道出了教育最重要的目的之一是 要培养学生良好的行为习惯。可见，良好行为习惯的培养对儿童一生的成长和 发展是十分重要的， "树苗易直也易弯。“低年级儿童正如小树苗一样，如果能唤起其习惯的养成意 识，并加以正确的引导，就会沿着好的方向发展。这就需要教师运用行之有效 的方法，唤醒学生的养成意识，逐渐培养学生和良好的行为习惯。低年级儿童认 识水平较低，兴趣又具有很大的不稳定性，行为带有很大自发性和随意性。只 有了解学生认识事物的规律进行一步步地引导，坚持形式和方法的多样化，逐 步要求学生递减不良行为的次数和频率，在不断改正错误中，培养学生良好的 行为习惯。 二、教育与养成办法 《一) 、激发情感、引发良好行为动机 1以情引情 在一定的条件下，人的情感具有移情作用，情感可以相互感染，相互转移，从 而产生相同的情感体验。许多心理学家认为，行为很大程度上是内在的认知和 情绪的外在表露，错误的认知和情感，导致错误行为反应方式和不怡当的行为 结果，所以必备的行为规范知识，积极的情感是形成良好行为习惯的基础。因 此要让学生知道在我们的学习生活中有哪些行为习惯要求。而这些行为习惯的 的养成又不能光靠读和记完成，只有结合生动的故事或有趣的游戏，在情感的  感召下调动学生参与的积极性，从而让孩子们明白什么是良好的行为习惯。 《如:，《铁棒麻成针》《孔融让梨》，名人瓦特，牛顿小时候认真学习的故 事…) 兴趣是获得知识的前提，对于孩子来说，学习需要兴趣，养成教育也需要兴趣- 凡是他们感到有趣的事，他们都乐于去做。以趣激情，激发学生的向上性，发 挥学生的主体性，调动学生的积极性。如: 学习小学生礼仪"三字歌"，通过学 生课间玩拍手游戏，不知不觉地铭记于心，自然起到潜移默化的作用。 2、以趣激情 为让孩子养成上课专心听讲，积极思考的行为习惯，对低年级的孩子不得不采 用一些激励的口号以引起他们的注意。如: 当学生在课堂坐不住时，师: "1 一 2 一3 “生:“做端正“:当学生出现思想不集中时，师:“谁的眼睛亮"，生: "我的眼睛亮"。还有"谁爱我们班，谁爱老师…'…“这样一些激发情感的语言，孩 子们的课堂纪律在轻松愉悦的气氛中得到保证，而又增进了师生的感情，比起 批评起到事半功倍的效果。 学生礼仪"三字歌” 。 新时代，讲文明，好少年，树新风。懂礼仪，在言行，好习惯，贵养成。 。坐立走，要规范，古有训，记心间。站如松，坐如钟，行如风，喻意明。 。身立正，精神好，挺起胸，要记牢。重仪表，讲身份，穿和吉，有学问。 。 按校规，穿校服，不攀比，宣朴素。仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。 。爱清洁，保健康，讲卫生，促成长。谈话时，身端正，话诚尽，意简明。 。听人言，要专注; 不插话，获友情。入校门，衣冠整: 情绪昂，步履正。  阐见师长，问您好，遵校纪，护校风。铃声响，进课堂，互臻礼，起勿响。 。 坐姿正，勿摇晃;专心听，细心想。要发言，先举手: 起立答，