叶圣陶作文指导方法研究.doc

叶圣陶作文指导方法研究 中文摘要：叶圣陶先生特别注重写作前学生对于写作材料的阅读和积累，注重教师在学生写作之前的准备和引导，特别是对作文之后的自我修改和教师批改有着独到的自我见解。叶圣陶先生关于作文的指导思想对当今的语文教育有着非常深刻的重要性和现实意义。 关键词：叶圣陶；作文；指导方法；研究 Abstract: Ye Shengtao particularly emphasizes on pre-writing students reading and writing materials for the accumulation,focusing on teacher preparation and student writing guide before,especially for the self-composition correction and teachers after the marking has a unique self-view. Ye Shengtao guidelines on the composition of today's language has a very profound importance and practical significance. Key words:Ye Shengtao;composition instructional methods ; research 语言文字是一种工具，日常生活和学习以及交流各科知识也少不了它。旧式教育国文的全部内容就是阅读和写作，但是数十年之后的今天在作文教学上还摆脱不了八股的精神。不幸我国的写作教学继承着科举时代的传统，兴办学校数十年，还摆脱不了八股的精神，叶圣陶主张“凡为教者必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引，俾学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度”【1】。这是叶圣陶先生对于教师教学的主要主张，也是对于写作的教学主张，更是对于如何摆脱八股精神的重要指导方法。“对于学生作文只给写评论和指点，让他自己去考虑如何修改”【2】。这不仅体现了以学生为主导的本位思想，更是体现了教师在写作教学上的引导和指引作用。 叶圣陶作文指导思想的重要性 叶圣陶早在数十年前便看到了作文的弊病，语文是工具，是人生日常生活中不可缺少的工具。教语文是为了帮助学生养成使用语文的良好习惯。他曾说：“教是为了不教”【3】。“读书作文是为了增长知识，发表思想，抒发感情，而不是为了应付考试”【4】。“从前读书人学作文，最主要的目标在考试，总要做得能使考官中意，从而取得功名。现在也有考试，期中考试，期末考试，还有升学考试。但是，我以为现在学生不宜存有为考试而学作文的想法。只要平时学得扎实，作得认真，临到考试总不会差到哪里。推广开来说，人生一辈子总在面临考试，单就作文而言，刚才说的写封信打个报告之类其实也是在考试，不过通常叫做‘考验’不叫作‘考试’罢了。学生学作文就是要练成一种熟练技能，一辈子能禁得起这种最广泛的意义的‘考试’即‘考验’，而不是为了一时的学期考试和升学考试”【5】。然而，当今很流行的一个词语应试教育，为了应付考试而学。事隔多年，人们才开始醒悟过来，叶圣陶在很早以前便提出了这样的主张，“人在生活中在工作中随时需要作文，所以要学作文，在从前并不是人人需要，在今天确人人需要”【6】。日常生活中的说话交流，以及常见的文字资料等，这也是一种作文，只是其形式有所不同罢了，考试只是我们学习作文的一部分，并不是为了考试而作文。 叶圣陶先生有关作文的指导思想对于中国的作文教学有很重要的思想意义和现实意义，众多的经验值得我们认真学习。 二、注重作文材料的阅读和积累 “‘熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。’这句话虽然只指学习‘作诗’的初步方法，但中国人学习作文，也是同一的态度”【7】。一切事物都是从模仿开始的，刚出生的婴儿模仿母亲说话，模仿母亲的动作；模仿带刺的草叶，鲁班发明了锯子；模仿鸟儿莱特兄弟发明了飞机……当什么都不会的时候只能学着模仿。刚踏进校门的孩子还不知道什么叫作文，老师便叫他们仿词、仿句、仿段，最后在仿成一篇文章。所谓读书万遍其义自现，作文也是如此。 人的一生都在学习，不管是在家里学习，学校学习都离不开阅读，阅读不仅仅是拿着一本书在那里依依呀呀地读不停，对生活对社会对家长对老师．．．．．．人们都在阅读，只是阅读的程度有差异罢了。 这里主要讲的是对文字资料的阅读，教师对“作文命题及读物的选择，须认定作之者读之者为学生，即以学生为本位也。教者有思想欲发挥，有情感欲抒写，未必即可命题，因学者未必有此思想有此情感也。教者欣赏某文，玩索有素，未必即可选为教材，因学生读此文，其所摄未必同于我也。必学生能作之文而后命题，必学生宜读之文而后命题，则得之矣”【8】。这段话表明了叶圣陶以学生为主体的本位思想，在为学生选择命题之时不应以自生阅读积累和思想情感为依据而命题，要注重学生对于材料的阅读和积累以及读此材料之后的感受，并以此命题。这是叶圣陶对于教者该如何为学生选择读物和命题的重要指导思想。 “在课外师生也常在一块儿，因此，学生平时干些什么，玩些什么，想些什么，教师都多少有个数。有个数，出题目就有了考虑的范围；就叫学生把干的、玩的、想的写出来，他们决不会感到没有什么可写。再加上恰当的鼓动，引起他们非写出来不可的强烈欲望”【9】，这体现出叶圣陶要求教师的命题要从学生的生活中选择，要求教师命题时考虑学生的生活，要求教师关心学生的生活和爱好，要求教师去积累学生的课外作文素材，以激发学生的写作兴趣。从学生的角度出发为学生写作提供有利的帮助来使学生更好完成作文。 学生作文固然离不开阅读，这里的阅读不仅仅是纯粹的书面文字资料，还包括各种新闻传播手段，如：电视、广播、网络等。使学生学会欣赏作品，品味语言。 学生在阅读的时候还应学会把它变成自己的东西，这就要求学生做笔记。这里的笔记不只是摘记好词佳句，写点读后感。更要求学生在阅读文本的同时可以用“自己喜欢的符号圈画点注，写批注、旁注，这样可以节约大量的时间却能增加阅读量，不失于一种很高超的读书笔记类型。这样有利于每个人找到自己的兴趣点进行学习，养成自己的阅读习惯”【10】。这是对于读书之时或者读书之后的材料积累。另外，写日记也是积累的重要手段，从小使学生养成写日记的习惯，“凡是干的、玩的、想的，觉得有意思就记。一两句也可以，几百字也可以，不勉强拉长，也不硬要缩短”【11】。不仅积累平常生活中的观察，还要积累自身所经历的事情。只有自我有了积蓄，你才能够把它释放出来。把你所见所闻，所想所感释放出来都离不开阅读、积累。有了这样的积累，在你作文之时就能信手拈来，得心应手。这是为作文的首要准备。 三、注重三三009as[][][][][][][][][][][][]注重写作过程的安排与指导 1．注重写作之前的准备 在作文之前，可以请学生起来谈谈自己的思考，准备从哪个地方下手，找到突破口。这并不是限制学生的思维，可以借他人的