文书尊称

文言书信格式称谓后附提称语用于文言书信如运使学士阁下王安石上杜学士言开河书虹生十四兄亲家年大人情右龚自珍与吴虹生书再如某公道席某先生台鉴母氏慈鉴贤弟如晤等现将常见提称语列表如下足下古代最初用为下对上的敬称后来书信中多用于同辈之间膝下旧时子女致父母的信多以父母亲大人膝下起首人幼时常依于父母膝旁家书中用膝下既表敬重又示出对父母的亲爱眷依之情垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴即古代镜子有审察的意思用作书信提称语就是请阅看的客气说法垂含居高临下之义赐上给予下叫做赐钩古以钩陶喻国政后称宦官多冠以钩宇垂鉴赐鉴钧鉴多用于对上致年高德劭者的信中尊鉴可用于尊长也可用乎辈台鉴适用较广台有高义对熟识或不熟识的尊长平辈皆可使用勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼有功勋业绩者可用勋鉴对道德君子望重学者可称道鉴大英伟雅含高尚美好不凡不俗的意义宜用于友朋往来书信惠鉴就是赏阅的意思但语意分量较赐鉴为轻适用于一般书信师长对已独立的后辈学子也可用此客套慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲可称慈鉴夫妻或情意亲密的男女之间可用爱鉴给友朋夫妇二人之信可用双鉴女子间往来书信可用芳鉴礼鉴给居丧者信用礼鉴如爱国之士李公扑遇害后周恩来等致其夫人唁函即称张曼筠女士礼鉴公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函可于所列人名之后书诸先生共鉴等道席讲席教席撰席著席史席席席位道席多用为学生对师长的尊称讲席教席也是对从事教育讲学者的敬称但用于平辈间写信人与受信人不必有师生关系撰席著席史席都用作对文士的敬称文人间也常互用撰即著述史指有著作传世垂史览阅知悉一般用于长对幼前辈对晚辈的称呼之后启辞启辞就是信文的开场白或寒暄客套或提示写信原委等启辞理应属于信件正文的一部分由于旧时尺牍中这部分形成了一系列的套语在现时书信中还常可以看到所以将此单独提出分两类举例以供参考1表示写信人以诚恳的态度请受信人阅读信文如敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人表示下面是所要禀告的话用于致父母尊长的信如母亲大人膝下敬禀者跪禀者义同敬禀者用于子孙对尊长即禀者同上敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人表示请对方允许自己告诉下面所写的内容既可用于同辈也可用于下对上谨启者谨是谨慎郑重的意思用于同辈径启者径这里是直截了当的意思一般公私书函通用拜启者拜表敬词用于友朋往来书信敬呈者与谨呈者皆用于下对上的公私书函恳启者用于平辈表示下面信文将写求助于对方的内容兹启者兹这里现在兹启意即今在此陈述态度客观平和不含明显敬意哀启者向亲友报丧的书信用此复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀对平辈可用再启者专启者用于专谈某实事的书信2根据具体情况或作寒喧客套或提示写信原委等如顷诵华笺具悉一切忽奉手教获悉一是奉诵钧谕向往尤深顷获大示井所赐物惠书奉悉如见故人幸承明教茅塞顿开披诵尺素谨表葵私数获手书至感厚爱展读琅函甚感盛意接阅华简幸叨莫逆捧读德音喜出望外手教敬悉词意深美一启蓬心正切驰思顷奉华翰快慰莫名顷得手示欣悉康泰至为宽慰蒙惠书并赐大著灿若河汉拜服之至迭接来示因羁琐务未及奉复深以为歉台函奉读多日未即修复万望海涵大札敬悉稽复乞谅欣奉惠书敬聆喜讯不胜忭贺接读手书知君抱恙欠安甚为悬念久慕鸿才今冒昧致书以求教诲别来无恙久不晤见甚念贤劳暌违日久拳念殊殷久疏通问时在念中一别经年弥添怀思日前曾奉一函谅已先尘左右前此一函想已达览其实写信也是写文章此类启辞套语虽可采用却不必拘泥尽可以千变万化的从这个意义上说启辞套语也是可以省略的比如现在不少人写信习惯于一开头即用你您好二字似乎不如此这封信就没法往下写似的先向收信者问候致意原是不错的然而如果封封信都是如此格局则未免呆板单调了