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风再起时风继续吹
上传于：2024-09-02
数学课程标准测试题一填空题义务教育阶段的数学课程基本出发点是促进学生全面持续和谐地地发展义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性普及性和发展性有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上学生是数学学习的主人教师是数学学习的组织者引导者与合作者对数学学习的评价要关注学生学习的结果更要关注他们要关注学生数学学习的水平更要关注他们在数学活动中表现出来的帮助学生认识自我建立信心标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标并从解决问题等四个方面作出了进一步的阐述在各个学段中标准安排了四个学习领域课程内容的学习强调学生的数学活动发展学生的感感观念观念以及能力学生的数学学习内容应当是的为了体现义务教育阶段数学课程的整体性标准根据儿童发展的生理和心理特征将九年的学习时间具体划分为三个学段第一学段第二学段第三学段二判断题数学是人类的一种文化它的内容思想方法和语言是现代文明的重要组成部分数与代数的内容都是研究数量关系和变化规律的数学模型在第一学段对学生的评价多采用定量评价的方式实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径经历与他人交流各自算法的过程是第一学段中数与代数的具体目标过程性目标主要包括经历感受和探索三个方面学生会进行整数四则混合运算是以三步为主不超过四步三维目标是指知识与技能过程与方法和情感态度与价值观评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现以定性描述为主计算器计算机的使用可以改变学生的学习方式三简答题数学教学中评价的主要目的是什么评价方式的多样化可以有哪些方式数感主要表现在哪些方面统计与概率主要研究什么作用是什么标准对学生情感与态度的具体目标有哪些学生的数学应用意识主要表现在哪些方面小学数学课程标准测试题