幼儿园中班故事

幼儿园中班故事: 《大西瓜》教学案例与分析 一、 课题的由来。 十月份庐阳区展开幼儿园青年教师"跟进课"活动，作为青年教 师的我来说教学经验欠缺很多。为了补充这个缺陷，我选择了自己 最不熟悉的，也是最有挑战性的语言实行教学活动。我园在语言教 研方面也是在区里比较突出的,我和教学主任和教研组长实行交流， 理解了一些她们的想法，也使我明白了幼儿园在语言教学中突出的 重要因素，为我语言活动的展开提供了坚实的后慎。 1 、 幼儿园井然有序的展开各类教学活动, 其中以语言活动为基 础，重视生活中的语言教育，充分体现语言的交流性、沟通性和实 用性。 2、专家级的领导，引领高教学素养的师资队伍。我园的各项教 学任务都能高效高质量的完成，老师们都能虚心向她人学习相关的 教学理念、经验、方法。 3、根据新《纲要》的要求为幼儿创造一个自由、宽松的语言交 入环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验 语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 二、课题的形成 对于我个人来说要上好这样一节语言课并不是一件容易的事， 选课就是第一个辐手问题。针对这种情况，我和幼儿园教学主任王  云、语言组组长葛冬梅老师交流、商讨，补充对语言教学的不足， 决定的课题类型是语言。根据我现在带的是中班年级，对中班的幼 儿、教学内容比较熟悉，所以选择了中班的语言故事。为了扩大幼 儿的知识面，不但仅局限在幼儿用书上，我们选定了课外读物中的 个故事《大西瓜》。 三、课题的实施案例 活动目标: 1、理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。 2、想办法协助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题， 并大胆 表述。 活动准备: 故事《大西瓜》课件。 活动过程: 1、谜语游戏，引起导入故事。 提问: 〈1) 谁来猜一猜? 师: 这只小老鼠和大西瓜之间到底发 生了什么有趣的事情呢。我们一起来欣赏故事一 大西瓜。 2、看图讲故事，并播放幻灯片。 (1) 、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧! ” 提问: 名夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样 回发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的? 图还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢? 《2) 、续讲故事至“这下可凉快多了。”  提问: 加吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢? 回小老鼠戴上西瓜帽有趣吗? 为什么要戴上西瓜帽啊? (3) 、幼儿看图，想办法协助小老鼠过河。 提问: 小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢? 你们有什么好办法? 师: 那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢? (故 事讲至稳稳当当的过了河。) (4) 、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。"幼儿大胆猜想协助小 老鼠的办法。 钙发生了什么事情? 加大灰狼是怎么说的? 小老鼠觉得怎么样? 图你要是小老鼠会怎么办呢? 你有什么办法协助小老鼠? 图小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢? 师，让我们来看看这只小老鼠是怎么做的? 〈讲故事至结尾。) 3、完整的欣赏故事。〔播放课件。) 讨论: 你们喜欢这只小老鼠啉? 为什么喜欢它呢? 四、案例分析 在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一 个自由、宽松的语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴实行 交谈，并能用肢体语言实行表演，体验语言交流的乐趣。针对