支教工作总结十一月份工作总结

林杨柳11月月总结 《支教生命叙事》 畅好中心校 林杨柳 只能用“一眨眼”这个词来形容十一月过的如此快，如果不是要写月总结，我都没察觉到这个月快要结束了。这个月不只想着如何与学生“较量”，还想到：再过不久我们就要分别了。想到这里，心里有许多舍不得。虽然他们有时很调皮、很让人恼火，但是他们有很多很多的特别之处。稀奇古怪的想法、问也问不完的问题、会笑的眼睛、灿烂的笑容都能给人力量。 这个月中课堂教学很顺利，就算面临突发的状况也能自如应对，很有成就感。学生这周表现得较好。在这半个多学期的教育、管理下，学生的纪律明显有了很大的进步。卫生区、教室卫生较以前相比有了进步，不需要老师时时刻刻盯着，但是仍需要老师监督。首先，紧盯喜欢偷懒、不自觉的学生。但不能多，多了他们干脆就不干！然后要有适当的惩罚保持他们的积极性和任务的完成性。课堂纪律方面也有进步，学生会逐渐了解老师的要求。前期教育起来很困难，只要坚持了就会看到成效。 期中考试结束后，成绩不理想。班里男生的学习状况不好，全班26名男生，只有几个男生基础较好。其他男生得“坐住”才能跟好学习。相对于男生，几乎全部女生都坐得住，但女生们有个天敌就是“爱走神”！课堂上一走神，难拉回神。几乎听不进老师的授课内容，沉浸在自己的“小世界”里。班里这类同学占了大部分，所以注意他们的走神趋向，课堂上多向他们提问，表扬他们；有助于他们学习的进步。为了他们成绩的提高，我给“坐得住”的10个住校的同学布置一个额外的作业：晚修时安排一些小老师帮他们认识生字，复习课文，晚修后再听写。虽然他们有时不情愿，但为了他们长期的学习还是得坚持。 在晚上听写中，我发现男生的基础虽然差，一旦认真起来，进步比女生快，其缺点是：不能坚持。女生虽然基础比男生好，可是爱神游，老三心二意。为了体现“听写”这件事的严肃性，第二次听写后，重复犯错的，罚她到老师宿舍里抄写，抄不完不准回去。等她抄完后，再和她交心，问她：“你喜欢班里那些同学啊？你喜欢她们哪里？为什么老是走神呢？”之类的问题，一起交流解决，帮她找到克服的办法。然后在课堂上多提问她，检查她的作业。在那次谈心后确实是有所进步，但是否改正了？还需要她长期坚持，老师长期监督。 这个月的课堂上我把课堂的大部分时间都交给学生了，让学生主动、有兴趣的学。教学的第一课时是：学习生字词。我让学生上黑板当“小老师”，教同学们学习生字的笔画、组词。他们在黑板上一笔一划地写生字，下面的同学举起手来一边读一边写。开始的时候只有学习较积极的学生踊跃举手，乐意上黑板。为了让更多的学生上到黑板来，我把“生字的形近字”也交给了学生。一般是“好中”搭配，一名学生写生字，一名学生写形近字的组词，激发他们的参与兴趣。几堂课下来，学生的反应不错，参与的热情有所增加。就算一些学生害羞，不敢举手。但老师点到他们的名时，他们也能勇敢的上黑板写。下次再上生字课时，他们就能更大胆地举手了。当学生在黑板上写的时候，老师就可以有更多的机会走下讲台，提醒学生们集中注意力，发现他们的小动作，维护课堂秩序。 课堂教学的越来越顺利，就越来越能把握学生的知识结构特点；课堂的趣味性明显比前期有所进步。知道了孩子们喜欢怎样的形式，学生们希望老师在课堂上夸张、活泼些。尤其学生兴致不高的时候，老师更应该动起来，身为一个老师得有“笑料”才能抓住学生的心啊！ 11月20日，去黄悦琪、黄宁静、黄雨荷家里进行家访。这次去家访的学生平时在学习上、纪律上都表现优异。所以去的主要目的是更了解她们，希望能对她们的全面发展有所帮助。悦琪和雨荷两名学生