《徐悲鸿励志学画》教案.doc

《徐悲鸿励志学画》教案 教材分析： 《徐悲鸿励志学画》是一篇写人的文章，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时受到外国学生的嘲笑，他励志学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞颂了徐悲鸿为祖国争光勤学苦练的精神。文章以“励志学画”为主线，围绕关键语句“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来展开叙述，“功夫不负有心人”揭示了本文的主旨。 全文层次清楚，按“受辱励志——勤学苦练——轰动世界”的顺序结构全文，脉络分明。用“更加奋发努力”、“功夫不负有心人”等词语承上启下，转承自然。本文前后都写了那个外国学生，从嘲笑到道歉，前后照应，突出主题。 学情分析： 本篇文章条理清晰，可以抓住“徐悲鸿为什么励志学画？怎样励志学画？励志学画结果怎样？”来细细研读课文。课文中有两处对那个外国学生的语言作了细致描述，侧面烘托了徐悲鸿为国争光的品质，要组织学生合作探究，加强揣摩，以激发学生的爱国之情。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语的意思。 3.初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。 4.以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。 重点难点： 重点：有感情地朗读课文，理清课文内容。 难点：体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，奋发努力、刻苦学画的精神。 第一课时 课时目标： 1.初读课文，感知课文内容，读准生字、新词。 2.练习分段。 3.初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳爱国之心。 4.理清条理，并能按“起因——经过——结果”的顺序概括主要内容。 重点难点： 重点：读准生字、新词，有感情地朗读课文。 难点：体会徐悲鸿为祖国人民争气争光，奋发努力、刻苦学画的精神。 教学准备： 教师： 1.生词黑板。 2.练习题目。 3.写有名言的书签。 4.《骏马图》。 学生： 1.读课文，预习词语： 2.课前搜集有关徐悲鸿的资料。 教学流程： 读名言警句，感受名人品质→展示名画，导入课文→初读课文，体会人物的精神→细读课文，了解课文主要内容→布置作业 教学过程： 一、听说训练 师：老师今天给大家带来了3句名人名言，每句读两遍，看谁第一个记住，第一个完整复述的同学将得到老师做的写有名言的书签。 1.壮志与毅力是事业的双翼。 2.一天二十四小时的时间总是给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人留下一片悔恨。 ——鲁迅 3.纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国生活在耻辱之中，我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。 ——裴多菲 二、名画导入 1.师：同学们听得非常认真，说得也很正确，学会倾听对于我们的学习非常重要。下面老师要来考考大家的眼力。（出示《骏马图》）你们知道这幅画是谁的作品吗？（学生回答）谁能结合你们找到的资料介绍徐悲鸿？ 2.师：今天我们就来学习一篇关于徐悲鸿学画的文章。（出示课题，学生齐读课题） 3.师：“励志”是什么意思？请同学们查字典理解。（学生查字典理解） （励，激励；志，志向。“励志”的意思是：奋发志气，把精力集中在某方面）指名连起来说说课题的意思。 4.师：读了课题，你还有什么疑问吗？（学生质疑） 5.师：（归纳问题，引入新课）徐悲鸿为什么励志学画？徐悲鸿怎么学画？学画的结果怎样？（板书3个问题） 三、读通课文 1.师：同学们的问题提得很好，自由读课文，要求：（1）注意读准字音、认清生字。读通顺句子，注意长句子的停顿。（2）读完后看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画，哪几个自然段写他怎样励志学画，哪几个自然段写他努力的结果。 2.师：这里有些词语和句子，你们会读吗？ （出示词语） 绘画大师 达仰 刻苦努力 嫉妒 不礼貌 深造 激怒 励志 不知疲倦 陈列品 潜心临摹 优异成绩 轰动 鞠躬 承认 错误 你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！ 必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 功夫不负有心人。 有眼不识泰山。 （学生自读，“开火车”读、齐读，教师结合学生读的情况进行正音） 3.师：通过预习，你了解了哪些词语的意思？（学生交流） （老师重点讲以下几个词语：嫉妒：忌妒。对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。与“羡慕”进行区分。深造：指进一步学习以达到更高的程度。请学生造句子。陈列：把物品摆出来供人看。临摹：模仿。潜心：用心专而深） 4.师：掌握了词语，你们能否读好课文呢？请8 位同学站起来读课文，其他同学认真听，看有没有读错的地方。（个别学生读课文，其他学生进行评价） 四、再读课文，了解大意 1.师：课文哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写他怎样励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？ 自读课文，小组内讨论。（学生自读课文，小组内讨论，集体交流） 2.师：针对学生回答进行概括并板书： 第一段（第1～3自然段）：受辱立志。 第二段（第4～6自然段）：勤学苦练。 第三段（第7～8自然段）：轰动画界。 3.师：齐读全文。 4.师：你能说说课文的主要内容吗？（课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时受到外国学生的嘲笑，他励志学画，以优异的成绩为中国人争光的事） 五、作业设计 1.完成习字册生字部分。 2.比一比，再组词。 列（ ） 鞠（ ） 误（ ） 努（ ） 例（ ） 菊（ ） 娱（ ） 怒（ ） 3.完成课后练习第3题。 4.课外拓展。 欣赏徐悲鸿的画作。 板书设计： 7 徐悲鸿励志学画 第一段（第l～3自然段）：受辱立志 第二段（第4～6自然段）：勤学苦练 第三段（第7～8自然段）：轰动画界 教学反思： 以名人名言、名画为突破口，让学生初步感知课文内容，使学生不仅喜欢上了名言，还对课文产生了探究的兴趣。同时让学生利用课外的时间学习，为下节课做好充分的准备。 第二课时 课时目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文，并通过演示体会人物情感，积累并内化文中“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”，“功夫不负有心人”等语句。 2.通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱围之心，领悟他的坚定志向。 重点难点： 重点：理解课文内容，有感情地朗读课文。 难点：感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。 教学准备： 教师：《骏马图》。 学生：课前搜集关于“功夫不负有心人”的小故事。了解“有眼不识泰山”的典故。 教学流程： 复习导入课文→学习课文1～8段，感悟人物精神→总结全文→拓展延伸，升华中心→布置作业 教学过程： 一、复习导入 师：今天这节课我们继续学习《徐悲鸿励志学画》。谁来说说课题的意思？（学生回答徐悲鸿为了实现志向而激励自己刻苦学画）徐悲鸿立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？（学生自读、找句子，师板书：“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”）（学生齐读这句话） 二、学习第一段（第1～3自然段） 1.师：徐悲鸿为什么要立下这个志向呢？请同学们细细品读课文的第一段，边读边做记号，找出有关的话。（学生自读、找句、交流） （学生回答徐悲鸿是在外国学生的嫉妒和讥讽下说这句话的） 2.师：谁来读外国学生的话？（学生读、评价有没有读出嘲讽的语气） 3.师：1919年的中国贫穷落后，内忧外患，国内战乱不断，在国际上没有地位，中国人在国外常常遭受白眼，被别人看不起。再读外国留学生的话，探探你对这句话的理解。（学生读。理解意思。理解两点：（1）为什么说“你们中国人”而不说“你徐悲鸿”？（2）“天堂”在文中的意思是什么？） 4.师：这个外国人欺人太甚了，于是徐悲鸿立下了这个志向。（师指板书：必须用事实让他