2020年全国III卷语文高考真题

2020年普通高等学校招生全国统一考试语文一现代文阅读36分一论述类文本阅读本题共3小题9分阅读下面的文字完成13题古文观止是一个文章选本观止本于左传记载季札在鲁国看乐舞时赞美的话观止矣这个选本是清朝吴楚材吴调侯在康熙三十三年选定的它备受读者喜欢是有原因的第一一般说来它体现了比较进步的文学主张古代的选本梁朝萧统的文选也很著名那时的文学主张认为哲理散文和历史散文都不能入选文选除诗歌外选的主要是骈文是一种讲究辞藻对偶声律的文章唐朝韩愈起来提倡古代的散文称为古文用来反对骈文这种主张是进步的古文观止正是贯彻了韩愈以来的古文家的主张第二一般说来入选这个选本的文章丰富多彩思想性和艺术性是比较高的自从韩愈提倡古文以后古文的选本在古文观止前早已有了像宋朝真德秀的文章正宗选录左传国语到唐朝末年的作品古文观止的选文从左传开始就是本于文章正宗不过真德秀是道学家他用封建伦理的眼光来选文章忽略了文章的艺术性所以他的选本不受欢迎古文观止所选像先秦的历史散文曹刿论战鲁仲连义不帝秦表现当时人的智慧和品德两汉文治安策和出师表反映出当时政治上的重大矛盾表现出作家的远见和忠诚唐文捕蛇者说深刻暴露封建统治者苛政猛于虎的罪恶宋文岳阳楼记通过不同景物的描写来表现先天下之忧而忧后天下之乐而乐的崇高精神这些名篇都是古今传诵这个选本所选文章的丰富多彩也表现在文章的体制上选本也选了几篇韵文骈文严格讲起来古文跟骈文是对立的但就中国文学史的发展讲古文由散体趋向骈体再由骈体回复到散体完全不选骈体就看不出这种变化来第三这个选本的编选体例也有它的好处萧统的文选分很多门类烦琐不堪真德秀的文章正宗古文部分分辞令议论叙事三类古文观止不分类按时代先后排列从中可看出古代文章演变的迹象这个选本得以广泛流传跟它的篇幅也有关康熙二十四年1685康熙命令编选古文渊鉴称为御选用皇帝的名义来刊行却不能广为流布这跟它用真德秀的体例有关也跟篇幅有关它有六十四卷篇幅太多了自然不易推行以上三点当是此书能广泛流布的原因不过此书也有缺点约略说来如下一编者识力不高像李陵答苏武书历来都疑为后人伪托此书也加选录还有宋朝人论历史人物的文章往往抓住一点发议论并不能够真正考虑当时历史的全面情况这类文章也选多了二不免受到八股文的影响选文所选史记像伯夷管晏这些传记议论多而不致力于刻画人物编者选这些是看中它们的唱叹和转折反而把最好的文章漏掉了1下列关于原文内容的理和分析正确的一项是3分A与古文观止相比萧统编选的文选体现的是一种相对落后的文学主张选文在思想性和艺术性上都有一定差距B与古文观止相比真德秀编选的文章正宗的弊病在于选文的时代范围窄道学气息重分类复杂C古文观止在体例和篇幅上的特点一是选文按照时代先后排列不另分类二是篇幅较为适当并不浩繁D古文观止编者识力不高主要表现在历史见识方面如认为答苏武书并非伪作所选宋人作品持论偏颇且占比失当2下列对原文论证的相关分析不正确的一项是3分A文章陈说观点时使用一般说来严格讲起来等说法体现了作者的分寸感B文章第三段列举多篇古文观止的选文证明选本的经典性经得起历史检验C文章讨论古文观止的优缺点时均与其他选本进行比较学术视野较为开阔D文章的论述脉络清晰主要观点分不同角度展开各角度之间是一种并列关系3根据原文内容下列说法不正确的一项是3分A古文观止借用季札观止的说法命名显现了编选者的自信以及对所选古文思想内涵与艺术境界的赞誉B古文观止的编者对古文的理解基本贯彻了韩愈倡导古文运动以来古文家的主张但也有一定的变通C有人评价古文观止存在论策为多又取便于科举的倾向这种看法与文章的观点是不谋而合的D阅读古文观止可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹也可以了解古人选文体例标准的变迁史二实用类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题一个与现实零距离的题材要让文学性不被坚硬的现实埋没让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息就必须有飞扬的灵魂钟南山是个公众人物几乎没有虚构的空间而真实的东西往往会有种种限制但作家创作并非无所作为熊育群的作品钟南山苍生在上把笔触深入到钟南山的内心世界对他的精神和情感进行大胆挖掘并且打破时空限制将人物置于复杂的背景与宏大的视野中以文学的力量复原某些重大时刻记录历史留下现场并对此进行深刻反思本报特邀收获杂志副主编钟南山苍生在上责编钟红明和作家熊育群做了一次对谈钟红明新冠肺炎疫情是一场波及众多国家与人群的看不见硝烟的战争在燃起黑色的春天一文中你曾写道你突然理解了战争年代弃文从戎的文人是什么让你决定写一部关于钟南山的长篇非虚构作品熊育群新冠肺炎疫情突如其来是人类的一场大灾难特别让人不安的是已经岁的钟南山深夜赶往疫区武汉他那张高铁上仰头小憩的照片让我非常感动年前我采访过他写过他的报告文学这些年也特别关注他正是因为这个原因有关部门希望我来写钟南山我自己也有写作的冲动于是通过钟南山的助理得到支持我便一头扎下去开始了创作钟红明这部作品有六个章节你写了钟南山过往的大量经历他的父亲母亲他的婚姻爱情他在英国留学他在非典中的经历都是出于什么考量是要写出一个人的脉络和土壤吗熊育群事实上这有些传记写作的特点我想把他的一生呈现出来当然是有重点有选择的只有把他的人生写透了才能写出钟南山为何敢医敢言才能理解他的性情胸怀和作为我不想神化任何人人都有七情六欲都有自己的缺陷我只把他当普通人来写但人比人确实有高低有的人令人高山仰止有的人唯利是图正因为如此钟南山的出现才显得珍贵无比钟红明如果从钟南山苍生在上概括出几个关键词就是时间与空间泪水挫折敢医敢言记忆你在后记里说他也将是一个时代的记忆为什么你会用时代的记忆来概括钟南山熊育群因为新冠疫情如此大的灾难是个历史事件将来一定会被后人说起显然重要的人物缺少不了钟南山钟南山是值得书写的钟红明现在有些人避用报告文学而用非虚构我个人觉得背后是一种文学观的差异我注意到你以往的作品无论是人文地理类的还是虚构类的长篇小说你都进行了大量的实地采访甚至到国外进行追踪采访为何会经常采用这样费力的写作方式熊育群我认为这是写作的常态我这样做并不代表我不重视虚构不重视想象恰恰相反我要让自己的作品充满想象甚至是魔幻但这想象不是胡思乱想只有符合历史与现实逻辑的想象才震撼人心还有就是文章的细节是来自生活的它充满了生活的气息有着现实的力量摘编自对话钟南山苍生在上作者文汇报年月日下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是分关于为何在疫情背景下写钟南山的问题熊育群表示自己熟悉钟南山对他赴武汉抗疫之事很感动有写作的冲动有关部门也希望写他被问到为何写钟南山过往的大量经历时熊育群认为传记式的写法可以写透钟南山的人生而只有写透他的人生才能写出他为何敢医敢言面对为何将钟南山视为时代的记忆的提问熊育群表示新冠疫情是个历史事件而钟南山凝聚着时代的记忆是值得书写的关于经常采用费力的写作方式的问题熊育群表示费力写作是常态自己也重视想象重视背离现实逻辑的想象带来的震撼效果下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是分文汇报作为组织方聚焦文学与现实的关系期望文可以复原和记录新冠疫情这样的重大时刻从而展现文学的力量和飞扬的灵魂钟红明作为对谈的一方和责编关心作家的写作动机和写作方式并举出对方经常进行大量实地采访的实例从而引发一些相关问题的过论熊育群作为对谈的另一方和作者关心文学表达的力量故而重视主题的时代性文学的现实性和文章细节的生活气息也留心魔幻的文学想象文学如何回应时代和现实的问题既是组织方和对谈双方共同关心的问题也是新冠疫情这一特殊历史时刻人类必须共同面对的问题钟红明是如何做到在对谈中引发对语并将话题引向深入的请结合材料简要分析分三文学类文本阅读本题共小题分阅读下面的文字完成题记忆里的光蒋子龙我八岁才第一次见到火车年初冬我正式走进学校在班上算年龄小的一位见多识广的大同学炫耀他见过火车的经历说火车是世界上最神奇最巨大的怪物特别是在夜晚头顶放射着万丈光芒喘气像打雷如天神下界轰轰隆隆地动山摇令人胆战心惊许多同学都萌生了夜晚去看火车的念头一天晚上真要付诸行动了却只集合起我和三个大一点的同学离我们村最近的火车站叫姚官屯十来里地当时对我来说就像天边儿一样远最恐怖的是要穿过村西一大片浓密的森林里面长满奇形怪状的参天大树森林中间还有一片凶恶的坟场曾经听过的所有鬼故事几乎都发生在那里面即便大白天我一个人也不敢从里面穿过进了林子以后我们都不敢出声了我怕被落下不得不一路小跑我跑他们也跑越跑就越疹得慌只觉得每根头发梢都竖了起来当时天气已经很凉跑出林子后却浑身都湿透了好不容易奔到铁道边上强烈的兴奋和好奇立刻赶跑了心里的恐惧我们迫不及待地将耳朵贴在道轨上大同学说有火车过来会先从轨道上听到我屏住气听了好半天却什么动静也听不到甚至连虫子的叫声都没有四野漆黑而安静一只耳朵被铁轨冰的太疼了就换另一支耳朵贴上去生怕错过火车开过来的讯息铁轨上终于有了动静嘎登嘎登由轻到重由弱到强响声越来越大直到半个脸都感觉到了它的震动领头的同学一声吆喝我们都跑到路基下面去等着渐渐看到从远处投射过来一股强大的光束穿越了无边无际的黑暗向我们扫过来光束越来越刺眼轰隆声也越来越震耳从黑暗中冲出一个通亮的庞然大物喷吐着白气呼啸着逼过来我赶紧捂紧耳朵睁大双眼猛然间看到在火车头的上端就像脑门的部位挂着一个光芒闪烁的图标一把镰刀和一个大锤头领头的同学却大声说是镰刀斧头且不管它是锤是斧那把镰刀让我感到亲近特别的高兴农村的孩子从会走路就得学着使用镰刀一把磨得飞快使着顺手的好镰那可是宝贝火车头上还顶着镰刀锤头的图标让我感到很特别仿佛这火车跟家乡跟我有了点关联或者预示着还有别的我不懂的事情将要发生十年后我以第一名的成绩入伍进入海军制图学校毕业后成为海军制图员接受的第一批任务就是绘制中国领海图并由此结识了负责海洋测量的贾队长贾队长有个破旧的土灰色挎包缝了又缝补了又补唯一醒目的是用红线绣的镰刀锤头图案既然已经站在了军旗下自然也希望有一天能站在镰刀锤头下我对这个图案有一种特殊的亲近和敬意于是就想用自己的新挎包跟他换不料贾队长断然拒绝他说这个挎包对他有特殊的纪念意义目前还有很重要的用途绝不能送人有一次他在测量一个荒岛时遇上了大风暴在没有淡水没有干粮的情况下硬是坚持了十三天另外的两个测绘兵却都牺牲了他用绳子把自己连同图纸资料和测量仪器牢牢的捆在礁石上接雨水喝抓住一切被海浪打到身边的活物充饥后来一位老首长把这个挎包奖给了他贾队长答应在我回家探亲的时候可以把挎包借给我但回队时必须带来一挎包当地的土和菜籽瓜子或粮食种子原来他每次出海测量都要带一挎包土和各样的种子有岛礁最缺的就是泥土黄海最外边有个黑熊礁礁上只驻扎着一个雷达兵一个气象兵一个潮汐兵他们就是用贾队长带去的土和种子养活了一棵西瓜苗心肝宝贝般地呵护到秋后果真还结了个小西瓜三个人却说什么也舍不得吃又过了几年我复员回到工厂干锻工锻工就是打铁过去叫铁匠虽然大锤换成了水压机和蒸汽锤但往产品上打钢号印序号还都要靠人来抡大锤我很快就喜欢上了打铁越干越有味道一干就是十年在锻钢打铁的同时也锻造了自己改变了人生甚至成全了我的文字创作我成了民间所说的全科人少年时代拿镰刀青年当兵中年以后握大锤对镰刀锤头有了一种说不出的特殊感情有删改下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是分贾队长不肯把旧挎包送人是因为这个挎包关联着他人生中难以忘怀的一段经历不仅具有特殊的意义也是他生活中不可或缺的精神寄托尽管我的情感体验在各段落中表现不同但连缀在一起就将我对镰刀锤头图案说不出的特殊感情巧妙的说了出来本文借对火车挎包铁锤等寻常事务的记述有意形成一种朴实无华的文体风格暗示正是这些寻常事物成全了我的文学创作文章寓象征于写实喷吐着白汽冲破黑暗呼啸而来的火车既是写实的也是象征的它象征着伟大的力量崭新的时代作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感请结合作品具体分析分从文章谋篇布局的角度分析题目记忆里的光是如何统摄全文的分二古代诗文阅读分一文言文阅读本题共小题分阅读下面的文言文完成题彪之字叔武年二十须鬓皓白时人谓之王白须初除佐著作郎东海王文学从伯导谓曰选官欲以汝为尚书郎汝幸可作诸王佐邪彪之曰位之多少既不足计自当任之于时至于超迁是所不愿遂为郎累迁御史中丞侍中廷尉时永嘉太守谢毅赦后杀郡人周矫矫从兄球诣州诉冤扬州刺史殷浩遣从事收毅付廷尉彪之以球为狱主身无王爵非廷尉所料不肯受与州相反复穆帝发诏令受之彪之又上疏执据时人比之张释之时当南郊简文帝为抚军执政访彪之应有赦不答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓效祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之永和末多疾疫旧制朝臣家有时疾染易三人以上者身虽无病百日不得入宫至是百官多列家疾不入彪之又言疾疫之年家无不染若以之不复入宫则直侍顿阙王者宫省空矣朝廷从之及简文崩群臣疑惑未敢立嗣或云宜当须大司马处分彪之正色曰君崩太子代立大司马何容得异若先面咨必反为所责矣于是朝议乃定及孝武帝即位太皇太后令以帝冲幼令温依周公居摄故事事已施行彪之曰此异常大事大司马必当固让使万机停滞稽废山陵未敢奉令谨具封还内请停事遂不行加光禄大夫仪同三司未拜疾笃帝遣黄门侍郎问所苦赐钱三十万以营医药太元二年卒年七十三即以光禄为赠谥曰简节选自晋书王彪之传下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是分答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是分太守是郡一级的最高行政长官主要掌管民政司法军事科举等事务立嗣可指无子而以同宗之子承继又可指确立王位继承人文中则指后者周公是周文王之子周武王之弟曾辅佐周武王讨伐商纣王最终夺取天下居摄是指古代帝王因年幼不能亲政大臣代居其位来处理政务的一种制度下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是分彪之出仕之始不愿超迁任职他的堂伯父王导对他说选官要任他为尚书郎他却认为地位高低不值得计较越级提拔是自己不愿意的事彪之坚持己见不肯接受人犯殷浩将谢毅交付廷尉候审他以此非廷尉职责为由虽有皇上命令依然据理拒收时人将他比作张释之彪之讲究实效维护朝廷秩序永和末年流行传染病他见各类官员借口家中有人患病不愿到任办公指出这样做的危害朝政因此恢复彪之言辞机敏反对权臣听证简文帝去世讨论身后事时有人提出等候大司马处置他抢先表示由太子代立若先面咨大司马将被他斥责把文中画横线的句子翻译成现代汉语分朝臣家有时疾染易三人以上者身虽无病百日不得入宫疾笃帝遣黄门侍郎问所苦赐钱三十万以营医药二古代诗歌阅读本题共小题分读下面这首宋诗完成题苦笋陆游藜藿盘中忽眼明骈头脱襁白玉婴极知耿介种性别苦节乃与生俱生我见魏徵殊媚妩约束儿童勿多取人才自古要养成放使干霄战风雨注藜藿藜和藿泛指粗劣的饭菜唐太宗曾说别人认为魏征言行无下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是分诗人看到盘中摆放的一队剥去外皮的竹笋洁白鲜嫩不禁眼前一亮诗的三四两句既是对苦笋的直接描写又有所引申使苦笋人格化诗人虽然喜爱苦笋但毕重吃起来口感苦湿所以吩咐不要过多取食全诗以议论收尾指出人才养成既需要发展空间也要经受风雨磨练诗人由苦笋联想到了魏征这二者有何相似之处请简要分析分三名篇名句默写本题共小题分补写出下列句子中的空缺部分分在论语述而中孔子指出即使吃粗劣的食物枕着胳膊睡觉也可以乐在其中而白居易观刈麦中两句写劳动者珍惜夏日时光不顾劳累也忘记了炎热阿房宫赋中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华如写架起房梁的椽子嘈杂的音乐声三语言文字运用分阅读下面的文完成题文化是一个民族的灵魂五千年的中华文化体现的中华民族的精神追求已成为中华民族区别于其他民族的精神标识而其基本价值已积淀为中华民族的文化基因成为中华民族的精神命脉中华文化与中华民族中国人之所以为中国人的特性不是生理的而且是文化的精神的因素没有中华文化中国人就不成其为中国人中华民族就不成其为中华民族中华文化的精神品格与价值追求支撑了几千年来中华民族的繁衍生息和今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精神力量中华文化的精神特质就是我们今天要大力弘扬的中国精神而弘扬中国精神是凝聚中国力量走稳中国道路的关键没有中华文化的就没有中华民族的伟大复兴放到世界文明史中看中华民族创造的的中华文化具有独特的文化传统独特的价值体系独特的民族色彩独特的历史进程其长期的演化过程造就了我们的文化认同赋予我们生命力和创造力也决定了我们独特的发展路径17下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是3分A传承中华文化就是维系中华民族的精神命脉B传承中华文化必须维系中华民族的精神命脉C维系中华民族的精神命脉就是传承中华文化D维系中华民族的精神命脉就能传承中华文化依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是3分A一脉相承薪火相传博大精深源远流长B互为一体前赴后继博大精深卓尔不群C互为一体薪火相传繁荣昌盛源远流长D一脉相承前赴后继繁荣昌盛卓尔不群19文中画横线的部分有语病下列修改最恰当的一项是3分A不是生理的因素而是文化的精神的B不是生理的而是文化的精神的C不仅是生理的而是文化的精神的D不仅是生理的因素而是文化的精神的20在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过8个字6分食物的基本功能之一是给人体提供日常所需的能量我们的一举一动大到跑步小到眨眼食物中提供能量的三大营养素即蛋白质碳水化合物和脂肪人体不能因为它们均以大分子形式存在必须消化分解成小分子才能吸收利用这一过程中的能量消耗就是又称为膳食生热作用我们吃完饭后会有发热的感觉这就是食物热效应的外在表现请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅不超过个字分年月日国资委召开中央企业助力湖北疫后重振发展视频会议在视频会议上国资委表示支持将武汉纳入区域性国资国企综合改革试验区打造改革高地要继续加大力度推动各项政策措施在湖北早落地早见效早收益把政策优势转化为发展优势更好地助力湖北疫后重振在视频会议现场央企和湖北省签署72个项目在原定今年对湖北计划总投资3900亿元基础上将新增投资超过3200亿元四写作60分22阅读下面的材料根据要求写作60分人们用眼睛看他人看世界却无法直接看到完整的自己所以在人生的旅程中我们需要寻找各种镜子不断绘制自画像来审视自我尝试回答我是怎样的人我想过怎样的生活我能做些什么如何生活得更有意义等重要问题毕业前学校请你给即将入学的高一新生写一封信主要是如何为自己画好像与他们分享自己的感悟与思考要求结合材料选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于800字