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名人作文素材 名人故事素材 【素材展示 1】 陶渊明，在充分认知了自我后，发现“富足非亚愿，常乡不可 期"，于是“采菊东简下，悠然见南山"，留下了一段“不为五斗米折 腰"的佳话。 李白，一代诗仙，这位当年名蕉京城的御用文人，在充分认知 了自我后，发出了“安能催眉折腰事权贵“的感慨，做出了“且放和白许 青岩间，须行即骑访名山"的豪放行为，书写了一段"四海各我家"的 美谈。 古代文人骚客懂得认知自我，值得我们称颁; 在这物欲横流的 社会中懂得认知自我的人，更令我们钦佩。 照亮苗乡的月亮一一李奏蕊，充分认知自我，知道自己能够让 苗乡人民更健康地生活，于是在田垄里提着竹篮，用双手捧回了“生 命的意义"，因此好感动了全中国。(_ 年高考河南优秀作文《认， 知自我》) 【所用话题】 人下有自知之明(年全国卷作文题由寅言材料所得话题) 【素材点拔】 这则材料包含了三个中国名人的故事: 不为五斗米折腰的 (省、市、区、县)令，挂印而归甘于贫寒的乱世高人陶渊明;  好任侠、喜纵横，不甘于只是草拟文告,陪侍皇帝的闲职，胸怀大济 苍生的宏愿却被赐金放还的李白; 大山里最后的赤脚医生，提着募 子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院; 一副疫弱的肩膀，担负起十里八乡的健康，被称为照亮苗乡的月亮 的贵州东南部月亮山区的苗族村塞大塘村的赤脚医生李春燕。这三 则材料年代不同，人物性格特点不同，身世经历不同，作者却教锐 的抓住三人身上不为时代所迷咒，准确的认知自我，找到适合自己 的位置的共同特性，加以引述，从古代到现在论证了认识自我的重 要意义。所引人物诗句的赛引使文句概括文采斐然，大量的排比 段，给人以飞流直下，芝不可挡之感，极好的论述了话题。 【素材展示2】 凭借《千手观音》让世界记住自己的演员分丽华，用受妙的大 姿、清纯的微笑、坚定的意志，创造了生命的极致。一位们哑人， 就这样感动了我们。从不幸被上常夺去听力、声音，到默默无闻、 不屈不挠，再到_ 年春晚的惊鸿一现，好把自己成功地展示在世 人的面前。她知道作为一名全哑人只能用手势、动作展现自己，她 选择了姓蹈，找准了自己的生活位置，成功地谱写了人生绚丽的篇 章。 提起“感动中国"，我不能不想起已去的从飞。在金钱和爱心面 前，他选择了后者。作为许多贫困孩子的区区，他奔走于各地进行 演出，资助他们上学，甚至在病危时，他还没忘记那些孩子，又把 医疗费寄给他们。在人人为已的环境中，他是那么的高大、光彩照  人。丛飞在人生中找准了自己的位置，让爱心传递下去，也让我们 从此记住了他一一一位高尚的歌手。( 年高考河南优秀作文《找 准自己的位置》) 【所用话题】 认知自我( ”年全国卷作文题由寅言材料所得话题) 【素材点拔】 这则材料首先选用是《千手观音》的领短分丽华的事例。通过 对其面对先天残疾刻苦努力最终获得成功的事迹的叙述，阐述了正 是因为好找到了姓蹈，找准了自己的位置，才能成功*谱写了人生绚 丽的篇章"的观点。选例典型、贴近生活，容易为人接受。第二个事 例选择感动中国的人物一一一公飞的事例，从选例的角度，已经由 个人的成功上升到人生价值的定位，两小节之间逐层递进，论述逐 步深化。另外，在选用事例进行论证的过程中不仅详略得当，记 氢、抒情、议论自然得体，而且每一个事例后，都有结合中心的村 料评论，表现出事事点题的特色和较好的思想性。这些都是在运用 事例论证时成功的必备要素。 【素材展示3]】 苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神薄索，可苦难终 使他振作、使他成熟。失吐的山风于谷口处收住，化为温暖的和 购; 湛急的河流于河口处收缓，化为宽广的浩瀚; 绚烂的人生于苦 难处收束，化为成熟与淡泊。于是，苏东坡从黄州突国，终成赤壁 二赋，大江一词，名传千古，思泽了后世无数书生骚客。(_ 年天 津高考优秀作文《压录》)  【所用话题】 愿景(年天津卷) 【素材点拔】 苏轼少负才名，博通经史，与其父苏淘、其弟苏狼合称"三 苏"，同为"唐宋散文八大家"的散文家，精书法，晓音乐，通绘画。 他改变了当时写词的风格,就和同一时