四年级

四年级(上) 语文第五单元习作训练我是小导游 我是小导游 一、习作要求 长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”我们来 写写介绍“世界遗产”的导游词。 先确定自己要介绍哪一处“世界遗产"，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲长点风光，也可以讲 与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。 二、习作详解 【审题意，明要求】 玄审内容 这是一次特殊文体的习作一一写一简导游词。内容是向他人介绍一处“世界遗产” 坟审体裁 导游词属于应用文体，是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有二: 一是引导游客观光游览，二 是宣传旅游景点。导游词一般由以下几部分组成: 1向旅游者表示问候、欢迎并化自我介绍。2. 介绍景观的 概况和旅游价值。3，介绍有代表性的景观以及相关的传说、典故等。4，在游览结束后，对游览的内容仇一小 结，如有未到之处可仙简要说明。5. 最后，对旅游者的合作表示感谢，尽请留下宝帆意见，并对旅游者表示祝 币 娘审题目 导游词也要有标题，一般都以自然县观或人文景观的名称作为标题。也可以把题目分为主标题和副标题两 部分。 【理思路，学写法】 太思路点拨 导游词的基本内容是介绍景点最突出的、最具特色的景观。一般来说,我们可以把景观分成两个大的类型， 即: 自然景观和人文景观。自然景观主要是自然风光、地质地貌、景物的形成、丰富的自然资源等，人文景观 则偏重于历史渊源、传说，重大历史事件、重要历史人物，民风民俗等。介绍时的顺序一般先详讲重点景物， 再讲其他的，特别要注意按方位顺序来讲，以便于人们游览。 这篇导游词可以采取以下的形式来写。 1，前言: 即开头、开场白。是导游员在陪同游客参观、游览前，向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话。 2. 总述，即对游览景点的一个总的介绍，要注意简洁明了，主要介绍景观的概况和旅游价值。 3. 分述: 即导游对所选景观进行生动 具体的解说- 这部分是导游词的重点,一定要注意突出景物的特点， 有条理地细致地进行介绍，主要介绍有代表性的景观以及相关的传说、典故等- 4. 结尾 即对游览的内容作一小结后，如有未到之处可做一简要说明，或安排布置后面的活动及行程,或 对游客表示感谢，藤请留下宝贵意见和告别等  太写法指导 1 妙哈昌超法 导游词多是对滋客进行说明，而比喻说明是一各形象的说明方法。运用比响，可以把抽象复杂的事物介绍 得具体生动，浅最易储，把及和的事物解释得形象河南，简明通俗，易于认识和了解。 示例“在介绍福州时可以这衬写: 福州全元的形头像一只大是赴海，两只大销是东面的于山和丁面的久 山，上姓的尾巴上有一座镇海楼的屏山 (即越王山); 一道是须，直抑下去，是到南台为止的那一条大道; 闻须 尽处，就是辣江的江面，众水汇聚而入海的地方了,， 2，巧设悬念法 设疑，是指在导游词的开头或中间提出问题，造成想念，提出矛盾，直起游人关注。在讲到关键的地方故 意留下使游者感兴趣的问题，激发他们的好奇心。其特点是先将疑问悬在那里，让游客作出种种猜想，再解县 念，回答提出的问题 示例“写关于挟阳本的导济词，在介绍完一楼时，便可以写:“搓上有一块 《岳阳楼记》大型屏具，但却是 志拓yn) 品，是一个知县仿制的，真这在二楼上， 要问这是名么回事，我们便到二楼去看一看，原来清范隆年 闻大修贰阳楼，当时知府请著名书法家张照手书范公《熏阳楼记》大区，但这一珍品被一知县次去，他将另一 擅品挂还，恰违“轩风直号，这浪苦室,，基沉没，以后这块加被一迁人所该并训出 友例文引路 机江十城导游 大家好!欢迎大家来游览丽江古城，我是小导游李思思，请大家多多关照!好了，现在我们将进入丽江古城 转竺，请到我来1 朋友们，现在我们正漫步古城。 大家看，在我们的周转是纳西风格的民居，鱼次相 (zhi比，清清的溪流穿 街过关，一座座小枚如彩虹本路小滔，一排排重祁在清风中据叉、还有更好的呢!大家绿我往前走!和看两过， 十城中店铺林立，各式商品应有尽有，尤黄是屠各式的光部铀路，一直者是广大游客为之多和着的，好了，下面 请大家慢慢欣赏吧，可千万别掉队哟! 朋友们，丽江自古就是重要的政治和经济中心，四方街、丽江木府是丽江历史的见证.说到木府，据舍说， 机江世季圭司为未姓， 未字若加上杠，即成“国"，林府便因忌讳而不设培，中国明代若名旅行家徐直客曾在再 江游记中写道: “宫室之丽，拟于王者" “民居和群落，瓦屋相比”是对当年丽江古城之繁此景观的写照. 各位游客朋友，今天而江古城一日尖训结束了，大家玩得开心吗?和希望下次还能为大家做导游. 写法代监， 上孚要|人人 二 丽江下吉近今已有二年的历 抓储景点竺| ，，太家在，在我们的同四是本凡科的氏居