五年级科学

五年级科学上册《光的反射》教案 马湾小学 李春梅 本课教学是上一节课的延续，同样是研究光的传播特点， 教材分析 不同的是这节课是研究光在传播中磁到障碍物会怎样，也即 光的反射现象。 学生在上一节了解到光是沿直线传播的，课下学生们经 常用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动把反射光投 学情分析 射到天花板或其他物体上，因而对光的反射现象比较熟悉， 但是并没有形成科学的概念且对其在生活中的应用了解有 限，通过本节课的学习在于掌握以上两点。 1. 通过照亮目标的实验理解科学概念一一光的反射。 教学目标 2. 按照说明正确进行实验操作，了解简单的光的传播路线。 3，开展生生、师生间即时评价，引导学生间积极评价。 教学重、难| 重点: 认识光的反射及应用。 | 难点: 光的传播路线画法。 | 洪望镜 课 时 通过动手操作照亮目标实验及小组汇报、演示、画光路 池法指导 图环节加强理解光的发射，同时激发学生的学习热情。 以提问的形式帮助学生理解光反射的应用，同时课外拓展一 一制作潜望镜进一步加深学生对光的反射的理解!  四 “玩镜子”游戏我| 思考后回答 问题的提出引进探 们改变了光原来的 究和欲望。 什么特性? 借助于 什么改变的? 1. 小组合作完成 完成照亮目标活 动: 通过三次照亮目标 老师提供的材料: | 学生阅读操作要| 的实验，从而对光的 手电简，书，镜子。| 求。 反射现 二: 探究活 | 以小组 象进行归纳概括，会 动 为单位进行下述三 画简单光路图。 个系列实验: (1) 使用手电简， 照亮书本上的“科 | 思考、讨论、小组 学”二字: 动手操作。 (2) 手电简位置不 动， 把书本起立来，思 考如 何照亮“科学”二 字。 2  (3) 手电简位置不 动，照亮书本后面 | 小组合作完成实 的小球。 验记录单, 每组请 | 本环节强调生生间、 2、小组汇报， 二位同学上人台完| 师生间的即时评价， 老师即时评价，并 | 成光路图.一位同| 培养学生以一颗发 将各小组实验操| 学汇报记录单。 | 现美的眼光看待同 作、汇报、画光路 学。 图、奖罚各项得分 |思考回答 在黑板上进行公| 思考回答〈是 布。 种凹透镜)像手电 3. 运用光的反射: | 简小电珠后那个 (1) 提问: 汽车反 | 银色的反光碗