四川高考历史主观题新题型答题模式

年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌四川高考历史开放型试题答题模式按近几年来四川高考历史卷在命题形式上很注重从本省高中历史教学的实际情况出发并广泛借鉴其他省市的高考命题发展趋势和创新手段不断推出比较新颖的历史题型和命题形式以求在考查学生历史学科素养与思维能力方面具有较高信度效度与区分度这些创新题型既有多年以前已有题型的形式翻新也有属于全新创制的新颖题型为防止学生在考场上面对这些新题型时出现束手无策盲目作答而导致无谓丢分的情况我们有必要对这些新题型的答题模式作简要归纳并力求让学生有所掌握以防患于未然减少不必要的过失性丢分这是本文的初衷思考并不成熟权作抛砖引玉评析题例一评析题在在年四川高考历史卷中首次采用具体题目和参考答案如下材料四才能优先原则一直是美国移民体系中的一个基本原则世纪年代希特勒的文化清洗运动导致犹太难民出现时罗斯福政府积极实行知识移民政策给予知识难民优先入境的权利美国的大学科研机构和一些私人基金会创建外国流亡学者紧急救助委员会努力援救流亡科学家到年德奥两国驱逐的约名文化精英至少有被美国接纳约名流亡科学家至少有被美国接纳其中包括爱因斯坦等名诺贝尔自然科学奖得主在学习欧洲百年之后美国出乎预料地成了世界科学中心欧洲的原子物理学派奥地利精神学派法兰克福学派等纷纷在美国落户生根美国利用这一巨大的智力资源以及由他们培养出来的新的科学力量为美国科技发展服务今天美国诺贝尔自然科学奖得主已超过名显然与这批科学家在美国开拓的新方向和营造的特殊学术氛围紧密相关据胡小芬罗斯福时代的美国欧洲犹太知识移民政策等年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌根据材料四结合所学知识评析罗斯福政府的知识移民政策分参考答案分答案应包括四个方面第一知识移民政策的背景分第二知识移民政策的内容及其措施分第三知识移民政策的作用和影响分第四总体评价分评析须史论结合层次清楚说明很明显参考答案并无具体答案属于典型的开放性试题教材对罗斯福的移民政策基本没有涉及学生可以结合经济危机后美国如何克服危机走上民主道路在人才方面实施的措施影响等方面阐述这类试题的命题主旨在于从广义上考查学生的历史思维能力历史学科素养以及历史思维模式的建构程度实际上只要学生仔细阅读材料具有一定的提取材料有效信息的基本功并具有比较科学的历史思维模型就不难评析好这一政策与此同时该题目明显要求学生回答问题的大难来源要在依据材料的同时结合所学知识答题的基本模式是评析从参考大难要求来看属于典型的历史概念分析有背景有过程有内容有评价有史实有论点边分析边评价层次清楚条理清晰由此我们可以归纳出评析题的答题模型第一层历史现象产生的背景原因条件第二层历史现象包含的内容措施策略表现等以上两层属于现象内涵的分析第三层历史现象的作用影响一分为二辩证分析年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌第四层历史现象的总体评价指出根本作用地位性质或者实质以上两层属于针对现象的评价四个层次结合完成了对一个历史概念的全面解析有分析有评价故称评析题实际上是在以往简单的评价题上加了一层概念的内涵解析而已并不新鲜关键在于我们教师平时授课时要有意识地引导学生学会解析历史概念分层深入逐步递进直到整个历史概念被完整解剖为止也就是所谓的概念教学法通过条分缕析逐项解剖来建构或解析历史概念的整体框架脉络例二又如年普通高等学校招生全国统一考试新课标地区冲击反应曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一其主要观点为中国社会存在巨大惰性缺乏突破传统框架的内部动力从世纪中期开始西方的冲击促使中国发生剧烈变化有人据此图示中国近代历史变迁见图根据材料并结合所学知识评析冲击反应模式要求对该模式赞成反对或另有观点均可观点明确运用材料中的史实进行评析史论结合年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌参考答案无分析该题目首先需要对材料观点近代中国对来自西方的冲击所做出的反应属于缺乏内在驱动而缺乏突破的惰性反应做出判断性选择同意反对新观点首先要表明观点然后再就材料中五个阶段的冲击反应的表现作出分析接着逐项进行评价最后做出总体性评价总结以印证观点这种观点类评析题需要对观点表态并史论结合进行说明和总结这一点与一般评析题有所不同其他解答过程与上述评析题的标准模式一致当然也可以参照例七的解答方式评述题例三评述题在在年四川高考历史卷中首次采用具体题目和参考答案如下材料四伴随着第二次科技革命美国新发明的农机具大量出现并广泛应用到年近万项农机具发明和农业技术得到美国专利局认证仅播种机就达到项年颁布莫里尔土地法政府拨地资财建立农学院同年美国建立农业部并坚持科研导向年通过海契法案展开建立高效浓郁的相关研究各地纷纷举办农业展览会组织农业协会发行各种农业杂志推广农业科技年过会批准史密斯利弗法从法律上确认此前的各种农技推广工作并将它们纳入联邦州县三级管理结构中据钱乘旦世界现代化进程根据材料四评述美国政府在促进农业现代化进程中的重要举措分说明很明显这类试题仍然属于开放性试题教材对美国的农业现代化政策并无更多的具体说明但学生可以结合第二次工业革命的背景农业经济现代化发展所需的基本条件向垄断资本主义过渡时期西方资本主义发展的阶段特征三个方面运用史论结合的基本方法结合材料信息进行叙述和分析这类试题的命题主旨仍然在于考查学生的历史思维能力历史学科素养以及历史思维模式的建构程度实际上只要学生仔细阅读材料具有一定的提取材料有效信息的基本功并具有比较科年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌学的历史思维模型就不难答好这一题目在阅卷的实际操作中发现这类题目只要学生敢于作答善于寻找材料信息甚至敢于重组材料表述基本上就可以得到不低的分数实际操作中基本上没有区分答题格式模式只要要点存在基本上就给分尺度比较宽松特别是研究生阅卷每年高考阅卷研究生所占人数比例都很高尤其是阅卷后期研究生还在不断加入无论什么新题型他们只管答题要点关键词存在与否基本上没有在意答题格式即坚持所谓形式服务内容内容才是根本的原则阅卷的尺度是比较宽松的所以这类试题在高考阅卷场上实际上就变成了一般意义上的信息归纳概括题难度不大这样的阅卷格局和操作方式实际上在专家评审委员会复评组那里也是得到了全面认可真正纠结于答题格式模式的主要是中学阅卷组的老师尤其是年龄偏大的老师又特别是女老师很细致很讲究速度慢给分低但通过率合格率也很低专家组也不认可这种死板的阅卷方式专家组更认可更注重的是从答题内容中区分学生的历史基本素养和学科思维能力而不是答题模式因为现在毕竟已经不是八股取仕的时代了这是新课程改革这是素质考试这是综合能力考试这是创新人才选拔中学老师的观念也应该与时俱进才对当然形式能够更好地与内容保持协调一致那是得到高分的最好保证与此同时该题目明显要求学生回答问题的大难来源要在依据材料的同时结合所学知识答题的基本模式是评析从参考大难要求来看属于典型的历史概念解析有史实有论点边分析边评价层次清楚条理清晰由此我们可以归纳出评析题的答题模型第一步确定点数看清分值基本确定要点数量一般偶数分分为主第二步提炼要点提炼材料史实的核心要点背景措施影响方面依据分值确定第三步整合要点适度浓缩精炼整合要点年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌第四步组合答案结合材料信息和所学知识对每一个要点进行跟进式评价与原有要点组合为一个层次一个层次两部分构成一部分为史实要点一部分为分析评价最后每一点答案的结构模式为一类现象概述分析评价每一大点中述与评结合分析评价用动词开头二类先概述现象再分析评价答案分两部分第一部分为现象概括第二部分为评价在第一类中两个层次结合所有要点一起完成了对一个历史现象的全面解析有叙述有评价故称评述题实际上是在以往简单的分析题上加了一层具体现象的史实归纳而已并不新鲜关键在于我们教师平时授课时要有意识地引导学生学会史论结合论述历史现象学会对历史现象的发生发展过程要素进行概括性叙述与评价属于对历史概念现象的大跨度高概括大归纳高综合的思维能力与历史素养的考查第二类答题格式只是将两部分分开便于操作效果一样第一类答题模式如例三高考阅卷参考答案分抓住科技革命机遇鼓励农业机械发明创造促进农业机械化的迅速实现分建立农业科研和农技推广体系促进农业科技化进程分建立和完善法律体系为农业现代化提供法律保障分实际上依据材料我们也可以按照分一点的答题方式组织点答案一样可以得到满分如抓住科技革命机遇推进农业现代化进程分建立专利认证制度鼓励农业机具发明创造分加速推广农业机械促进农业机械化进程分建立农业科研推广系统加速农业科技化进程分建立完善法律体系法律保障农业科技推广分阅卷时只关注专利化机械化科技化法律化现代化这五个关键词年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌第二类答题模式我们也可以看一个例子例四二战后欧洲各国的社会福利制度迅速发展一般说来现代欧洲各国的福利国家制度主要包括医疗疾病养老事故失业住房教育等方面其失业保险规定凡出于年老残疾分娩工伤失业等原因而全部或部分丧失或暂时丧失劳动能力者国家将提供一定的社会津贴除此以外国家对因公死亡或者伤残的人给予补偿对有各种困难的人和群体给予补助同时国家还实行社会救济制度成立社会保险的专门机构以保障每个人的最低生活水平摘编自刘玉安北欧福利国家剖析根据材料结合所学简要评述欧洲福利国家制度参考答案仅为示例非标准答案北欧福利制度发展迅速保障内容全面福利范围广泛保障制度完善福利制度是国家垄断资本主义的大规模运用是二战后西方国家发展经济巩固统治的重要政策有利于西方国家经济的恢复有利于缓和社会矛盾有利于维护社会的稳定但过度发展的福利制度妨碍了竞争制约了效率加重了财政负担造成了许多社会问题历史习作史论性小论文材料作文题这类题目不是新出现的题型早在世纪年代全国卷就已经采用过我们举一个最近出现过的历史习作题来简要分析例五北京卷材料四自世纪初关于宪法是否明确授权联邦政府帮助地方治理河流问题美国国会一直存在争论年和年美国总统两次否决了联邦政府资助地方改善交年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌通的议案年最高法院法官认定宪法允许联邦政府资助和承担河道改良项目但联邦政府的权限从改良河道扩大流域治理防洪灌溉又经历了一个多世纪期间任有很多议员认为联邦政府建设防洪工程过多的干预了各州的权利年全国范围内发生洪灾多项防洪议案提交到国会年总统签署防洪法授权联邦政府在全国范围内建设防洪工程地方需要提供相应的建设土地和空间结合所学从美国政治权利分配角度对材料四进行解读分要求提取信息充分总结和归纳准确完整解释和分析逻辑清晰试题解析很显然该题目是想要让学生先归纳材料中的事物再通过结合所学知识来论述一个问题属于典型的归纳概括与论述评价相结合的题目这道题一共是分可以分三个部分答题材料的内容相关的史实自己的评价材料的内容就从材料中归纳就可以相关的史实问题中已经明确了是从美国权利分配的角度去答就去描述美国国家权利是如何分配就可以一定注意是两个方面一是美国中央与地方权利如何分配另一个是美国立法司法行政这三个权利是如何分配最后是自己的评价既然是评价一定是两个方面有利有弊最后实际上是要行之于文以史实评论的小作文的形式展示出来参考答案材料表明最初由于美国宪法没有明确授权联邦政府帮助地方治理河流导致总统两次否决国会提出的议案年最高法院法官对宪法相关条例的解释解决了联邦政府可以治理河流的法律问题但是仍然没有理顺联邦和地方在治理河流方面的权力关系所以国会仍陷于长期争论世纪年代的经济危机自然灾害客观上要求联邦政府更多干预地方经济事务罗斯福新政加强了联邦政府的权力这为年总统签署防洪法创造了条件以上内容表明美国政治权力分配的特点是权力制衡权力制衡一方面表现为中央机构之间的三权分立另一方面表现为联邦制下中央与地方之间的权力分割在中央与地方权力分配的某些方面联邦政府的权力有扩大趋势年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌由上可见这类题目的答题特点是首先选定观点然后归纳史实发生变化过程表现措施最后就史实做出理论性评论务必坚持史论结合的基本原则某些年份命题组为了降低难度具体操作时也可能更多的指出限制方向让考生明确答题目标集中论述重点问题防止写作散漫偏题如本题目要求可以改为结合美国政府治理河流权力的演变过程分析美国政治权力分配的特点表现和发展趋势这样就简单多了但要写成小论文的材料解读题就很容易被学生搞成分层分点的常规解答题演变过程权力分配特点表现发展趋势背离了命题者的初衷除非命题者明确要求行文格式为小论文甚至打出作文稿纸但即使这样仍然有学生习惯以问题题眼关键词来引导全文思路是样式行文不够流畅显得比较僵化拘谨和死板无法达到命题者考查学生历史材料研究与历史写作能力的目的下面展示一个更直观的历史小论文范例例六年高考全国文综卷课标第题西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度经过文艺复兴和大航海时代结束于西欧和北美对全世界军事经济的控制非洲拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到他们的历史也就是从欧洲的开始的然而在过去的十多年中一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识他们认为在年前后的经济科学技术航海贸易以及探索开拓方面亚洲与中东国家都是对全世界的引领者而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期这些历史学家认为当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明直到年才赶上并超过那些发达的亚洲国家因此西方崛起是比较临近才突然年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌发生的这在很大程度上都改归功于其他文明的成就而不仅仅取决于的事情摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲世界史视角下的西方崛起问题评材料中关于西方崛起的观点要求围绕材料中的一种或两种观点展开评论观点明确史论结合难度系数为全省平均分分教育部考试中心提供的评分参考一等分观点明确能有机结合材料并充分利用中外史实多角度论证观点逻辑严密论述充分表达清晰二等分观点较明确能结合材料或利用相关史实论证观点论述较充分表达清晰三等分观点不明确未能利用材料或史实解释观点论述欠充分表达不清晰细读评分参考我们看到可以清楚的看到要想答好此题必须做到观点明确论据证明观点的证据充分论证用证据证明观点的过程逻辑严密充分表达清晰语言文字可见这类题目它立意高题型新属于难度大得分低的试题在解答这种题时首先要浏览材料找到关键词明确观点然后联系知识罗列论据安排结构最后再下笔成文要讲究格式注重史论结合年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌一般意义上讲历史小论文的写作需要坚持以下思考和写作模式具备历史小论文的三要素论点你所坚持的观点观点应明确清楚论据证明观点的证据证据要准确求真要选择能证明论点的典型史实论证用证据证明观点论证过程逻辑要清楚严密经得住推敲做到证据与观点之间的无缝连接论证过程应有历史味用学科语言做到言必有据论从史出史论结合切忌大白话和空发议论或简单的罗列史实表述成文不能像问答题一样应以文章的形式来呈现语言精炼历史小论文一般都有字数限制应抓住材料中的关键信息在充分理解材料和命题意图的基础上先打草稿或列腹稿再动笔以保证语言精炼切中要害解题技巧浏览材料找关键词明确观点很多学生在提炼观点时没有根据题意导致跑题而失分十分可惜由于题干中的观点并不全面我们不能完全获悉因此就必须要阅读材料找出关键词何为关键词那就是材料中的主体或者是围绕的中心它反映了材料的主要意思和要旨一般而言要把题干中的问题带到材料中去阅读如例七中年的历史前提见下其实年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌就是讲资本主义有萌芽到发展的条件或者是原因如例六年的西方崛起就是讲西方崛起到底是自身发展的结果还是受外部影响或者是内外相组合的产物当然如果材料太长我们还要学会分层处理关键词一般应该是出现的频率比较高的字眼找出关键词明确观点也就完成了该题的第一步联系知识罗列论据安排结构一般来讲高考试题中的小论文题的材料不会是生僻冷门的应该是我们比较熟悉的内容换言之是我们学生比较有话写之类题目要不然就失去了考查的意义也不利于高考的选拔如年的历史前提我们就要联系世界近代史的有关知识运用我们分析问题的一般方法唯物史观从经济政治思想等角度去寻找史实比如经济上我们就可以想到新航路开辟以来西欧各国的殖民扩张加速了资本原始积累或者是英国的圈地运动提供了自由劳动力和资金等同时我们还应该深入下去就是能不能联系中国的情况恰好中国就是反面例子正反结合就可以加深对这个问题的论述而年的西方崛起原因我们最好从内外结合的角度进行分析这样既符合我们的唯物史观也利于保证论文的完整性和字数下笔成文讲究格式史论结合所谓万事开头难写论文也不例外因此一定要下定决心写好开头有些学生写的开头很长但观点始终没有明确有点含含糊糊的味道这是不行的其实开头不要写得太多就是开门见山观点是什么就写什么如例七年的历史前提就这样写恩格斯所说的历史前提主要是指欧美国家由资本主义萌芽发展为资本主义生产方式所需要的条件或者如例六年的西方崛起就写西方崛起是西方自身发展和外来文明共同作用的结果同时一定要讲究格式在高考评分中对论文的结构是要计分的这就要求考生应该在论文中分段突出结构如例六年的西方崛起就至少三段第一段是观点第二段是外因第三段是内因最好还有个总结如果单列政治经济思想原因的话最好也将它分开写这样显得有层年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌次结构另外史论结合要求学生史中有论论从史出一定要使用历史学科语言切忌口头语单纯的史实堆砌或者是整篇的论述都是不能得高分的如例七年的历史前提政治方面时就不能只说资产阶级革命而应该表述为资产阶级革命为资本主义的发展扫清道路等因此上述例题例六我们可以这样写作非高考答案仅为示例第一段材料认为西方崛起主要由内因决定其他文明是西方文明的附属而第二段材料认为西方崛起因素除了内因以外也受到其他文明成就的影响我赞成第二种观点西方崛起的开端是新航路开辟资本主义兴起思想上经过文艺复兴宗教改革和启蒙运动资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心民主科学思想逐渐深入人心政治上通过资产阶级革命和改革运动资本主义制度在世界范围内确立经济上工业革命极大地提高了生产力水平又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成所以西方的崛起是西方历史发展的结果但在西方向近代迈进的过程中也深受其他文明影响如中国的四大发明造纸术传入欧洲廉价的纸张取代长期使用的书写材料羊皮和小牛皮促进了欧洲文化的发展火药传入欧洲推动了欧洲火药武器的发展使封建城堡不堪一击骑士阶层日益衰落指南针的使用促进了远洋航行迎来了地理大发现的时代欧洲人还借鉴中国的印刷术造出了自己的活动印刷机大大推动了文艺复兴运动和宗教改革促进了思想解放和社会进步所有的这些都加速了欧洲封建制度的解体资本主义的发展欧洲的崛起又例如年全国卷第题第问分难度系数全省平均分分例七材料三包含着整个资本主义生产方式的萌芽的雇佣劳动是很古老的它个别地和分散地同奴隶制度并存了几百年但是只有在历史前提已经具备时这一萌芽才能发展成资本主义生产方式年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌恩格斯反杜林论请回答根据材料并结合所学知识阐述对恩格斯所说历史前提的认识要求以对历史前提的认识为中心观点明确史论结合分评分标准观点明确分观点表述完整且合符逻辑分合理运用史实说明自己的观点分多角度评论分多角度可能的几种形式社会历史诸方面政治经济文化宗教国际关系等世界历史诸时段正反两方面进行评述用古今东西南北比较方法进行论述的从哲学的历史的政治学的等多学科角度进行论述论证充分层次清晰表述清楚分根据以上要求和小论文写作原则我们可以如下成文范例年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌恩格斯所说的历史前提主要是指欧美国家由资本主义萌芽发展为资本主义生产方式所需要的条件理由有四在政治方面资本主义制度在欧美最先完善并得到发展欧美资本主义国家的资本主义确立过程与反封建求民主的进程结合在一起通过资产阶级革命为资本主义发展扫清了道路而明清时代的中国根深蒂固的封建制度始终严重阻碍着资本主义萌芽的发展在经济方面欧美国家的早期殖民扩张使这些国家获得原始积累如荷兰英国等通过殖民扩张和掠夺获得发展资本主义的足够资金英国的圈地运动使农民与土地分离为资本主义发展提供了大量的自由劳动力而中国封建土地私有制严重阻碍了资本主义生产关系在中国的发展在思想文化方面文艺复兴启蒙运动都是在资本主义经济基础上发展起来的但是这些思想文化运动反过来加快了资本主义生产关系的发展中国明清的科举制度及文化专制不可能促进资本主义的发展在外交政策方面欧美早期发达国家形成市场促进资本本主义生产关系的发展他们积极开辟新航路拓展殖民地逐渐形成资本主义世界市场体系而中国在明朝时期的海禁政策及清朝的闭关锁国政策使中国在科技文化等方面全面落后于世界因此中国的市场越来越小不利于资本主义生产关系的形成综上所述欧美国家具备了这些前提条件因此就从资本主义雇佣关系发展为成熟的资本主义制度而中国没有具备这些前提条件因此在中国不可能建立成熟的资本主义辩论题选择或者对某一观点展开评论史论结合类同小论文略例八分年江苏卷第题年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛历史学家陈旭麓认为在这一过程中除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气如果忠实于历史唯物主义就不能不承认历史的主题应当是后者而不是前者运用上述材料结合所学知识论证陈旭麓先生提出的观点分要求观点理解准确史论结合逻辑严密表述清楚字左右答案范例仅为示例非标准答案陈旭麓先生认为传统经济结构的近代更生积极影响和消极影响并存但以积极影响为主我认为是科学的因为经济结构变动虽产生了诸如人们收益减少传统谋生手段的消失无所事事百无聊赖世风日下等负面现象但经济结构的变动更促进了中国的经济近代化推动了民族资本主义的产生发展进而推动社会政治体制思想文化领域的变革促使中国融入世界潮流这是社会进步的重要表现而且还出现妇女进入近代企业做工部分女孩创新产品出口美国获取收益也是有力的证明其他新题型鉴于篇幅有限其他新题型例如看图说话类观点分析类信息概括类如标题归纳关键词提炼信息补充类解析材料类概念解析类等都可以总体归入上述题型非发散即整合不是考归纳能力就是考分析能力或者两者一起考总之是考思维能力只需结合上述答题方式予以灵活处理即可如格式上的调整表述方式上的变化兹不一一赘述在新课程改革全面推进的条件下四川高考历史卷日益与外部省市命题模式接轨深入考查学生的历史学科思维能力历史基本素养和历史基本研究能力已经成为必然趋势中学历史教学除灌输爱国主义教育正确的人生观与世界观历史人文素养的培养发现具有历史创新研究能力的人才这些重要目标追求之外更重要的是让学生学会合作与探究掌握处理复杂信息的基本方法所以我年乐山市届高三历史教研会专题发言材料五通桥中学黄金斌们在平常的教学中应该坚持以教材为基本研究材料引导学生在史学理论史学方法思维能力史学研究等方面投入力量展开历史探究学习学会自主合作研究历史现象解析历史概念评析评述历史事件真正为学生的历史学科能力的养成创造机会和条件这既可以为学生灵活应对高考创新题型做好准备也能够为学生将来从事材料信息处理工作奠定实践能力的基础进一步为学生的终生发展奠定基础这才应该是我们用历史教材作为基本依托引导学生学习历史的基本价值追求