17 紫藤萝瀑布 学案.doc

中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第五单元生活哲理紫藤萝瀑布导学目标整体感知内容在了解背景知识的基础上感悟中心品味自己感触最深的句子体味人生感悟生命学习重点掌握文章借景抒情托物言志的方法体会文章蕴涵的思想感情从而提高自身文学鉴赏水平课时计划课时21世纪教育网45中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站教法指导自主学习让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习学生带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落句子词语尽量独立完成步骤二中的思考题准备展示交流记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决合作学习每个小组派名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流教育名师原创作品全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的情景导入生成问题大千世界万紫千红各种美丽的花卉让人赏心悦目也曾引起古往今来不知多少诗人的遐思同学们还记得小学时曾读过哪些写花的诗吗梅花王安石中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来卜算子咏梅陆游驿外断桥边寂寞开无主已是黄昏独自愁更著风和雨无意苦争春一任群芳妒零落成泥碾作尘只有香如故自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础生难字词字音迸溅忍俊不禁仙露琼浆盘虬卧龙词义迸溅向四处溅繁密多而密稀落稀稀疏疏出现的少伶仃孤独没有依靠酒酿江米酒挑逗逗引招惹忍俊不禁忍不住笑仙露琼浆形容鲜美的酒盘虬卧龙盘绕横卧着的虬龙作者名片宗璞当代女作家年生北京人原名冯宗璞代表作弦上的梦三生石西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆等教育网背景介绍这篇文章写于年月当时作者的小弟弟身患绝症作者非常悲痛徘徊于庭院中见一树盛开的紫藤萝花睹物释怀由花儿自衰到盛转悲为喜感悟到人生的美好和生命的永恒于是写成此文步骤二整体感知走进文本给课文划分层次中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网交流点拨文章围绕紫藤萝花来抒发感情看花忆花思花三部分组成作者的思想感情发生了怎样的变化为什么会发生这样的变化交流点拨因为家庭遭受迫害小弟身患绝症等原因多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头面对生机勃勃的紫藤萝花作者深受启发和鼓舞产生了精神的宁静和生的喜悦进而感悟出人生的哲理这篇课文表现了怎样的中心思想试着找出最能表现课文中心的句子交流点拨作者见到一树盛开的紫藤萝花睹物释怀由花儿自衰到盛感悟到人生的美好和生命的永恒大意正确即可花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的步骤三精读课文深层探究本文以紫藤萝瀑布为题但文章的主要内容显然不仅仅是描写紫藤萝作者面对盛开的紫藤萝花深受启示抚今追昔感悟出深刻的人生哲理这种写法称之为托物言志或是借景抒情下面我们深入细致地研究一下课文看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响为什么面对紫藤萝瀑布作者的感情会产生那样的变化对生命有那样的感悟大家可围绕这个话题再深入提出问题进行讨论力求对文章能有更全面更深刻的理解紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情交流点拨十多年前家门外有一大株紫藤萝后来被拆掉毁坏了过了这么多年紫藤萝花又盛开了作者通过紫藤萝的变迁联想到类似的家庭境况和人生际遇触景生情思想感情自然随之起伏波动联系背景材料试说说紫藤萝的命运有什么象征意义交流点拨紫藤萝的命运从花儿稀落到枯萎再到如今繁花似锦正是十几年来整个国家命运的写照和象征来源世纪教育网作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的找出相关的句子读一读议一议交流点拨引导学生品味第段和第段的内容并理解面对眼前盛开的紫藤萝瀑布作者触景生情尽管家庭人生甚至国家民族等都像紫藤萝一样有着不幸的过去但毕竟时过境迁重要的是现在一切都像紫藤萝一样好起来了作者的思想感情因之得以升华对人生的意义有了全新的深刻的理性认识怎样理解花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的交流点拨遭遇不幸时不能被厄运压倒要对生命的美好和长久保持坚定的信念厄运过后要面对新的生活振奋精神投身到伟大事业中去出处教育名师它是万花中的一朵也正是一朵一朵花组成了万花灿烂的流动的瀑布包含了怎样的哲理交流点拨积小流以成江河每个人都是社会主义现代化建设的一分子只有每个人都奋发有为中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网社会主义事业才能灿烂辉煌作者是从哪几个方面按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的交流点拨先写花瀑次写花穗再写花朵是按由整体到局部的顺序描写的举例说明本文采用了哪些修辞方法作用是什么交流点拨例如每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的学生讨论后教师指导总结这是用帆和船舱比喻形象生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状给人以生机勃勃的感受比作笑容就有美好可爱的感觉也抒发了喜悦之情从哪些内容上可以看出本文所表达的思想感情是含蓄而深沉的交流点拨作者的感情宣泄是很有分寸的没有大悲大喜例如即使对过去家庭所受的苦难也只是以紫藤萝花朵的稀落和索性连那稀零的花串也没有了作喻来表达自己的感受对文革期间思想的荒谬也以那时的说法是花和生活腐化有什么必然关系讥讽一下没有声色俱厉的批判对于小弟的病症仅用一直压在我心头上的焦虑和悲痛带过而已正是这种感情的节制冷静的思考才使得作者能从个人情感的纠葛飞跃到对生命本质的理性认识这充分表现了作者思想的深刻性本文对景物的描写生动而细致这源于作者怎样的功力这对你有什么启示交流点拨来源于作者敏锐的观察力丰富的想象力卓越的文字表现力和对生活的真实体验启发我们平时要关注人生关注社会热爱生活要善于观察勤于思考经常练笔不断积累同时要大胆想象探索创新世纪教育网版权所有步骤四精读课文探究写法读第自然段思考独句成段的作用是什么推测一下作者是带着怎样的心情散步的你的理由是什么从书中找答案交流点拨分析讨论后归纳我不由得停住了脚步说明作者是因为心有所动而止步不由得在这里点出了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程这里的独句成段既是作者内心的反映又为下文埋下了伏笔文末作者不觉加快了脚步与开头相呼应从不由得停住了脚步到不觉加快了脚步其实是写出了作者思想的一个变化过程对人生的思索过程从迷惘惆怅痛苦到领悟宁静喜悦由此我们可以认为一种对生命新的认识已进入到她内心深处她将为这新的生命观去创造更美好的人生作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的交流点拨从三个方面写的色一片辉煌的淡紫色深深浅浅的紫紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网形像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极一树闪光的盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵版权所有教育态仿佛在流动在欢笑在不停地生长在和阳光互相挑逗彼此推着挤着课文是按什么顺序来写紫藤萝花的交流点拨从整体到局部先写花瀑只见一片辉煌的淡紫色从空中垂下不见其发端也不见其终极只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长再写花穗每一穗花都是上面的盛开下面的待放最后写花朵每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆帆下带着尖底的舱作者是怎样描写紫藤萝花的交流点拨先写每一穗花再写每一朵花先写花穗的色彩每一穗花都是上面的盛开下面的待放颜色便上浅下深然后写花的形状像小小的张满了的帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的最后写花的香味淡淡的芳香香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我通感在语言上使用了哪些修辞手法交流点拨比喻只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极形象生动具体地写出紫藤萝生长的繁茂紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花形象生动地写出紫藤萝色彩上的特点每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆形象生动具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状拟人只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长把花的颜色写成人的动作行为生动形象地写出了花的神态才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗把花的颜色写成人的动作行为将贬词褒用更是写出了紫藤萝花的可爱和顽皮和阳光相映成趣花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵彼此推着挤着好不活泼热闹以动态写花的静态生动地写出了花开的繁盛我在开花它们在笑我在开花它们嚷嚷生动地写出花开之闹突出了花的勃勃生机文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用交流点拨用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比突出了现在花的生气盎然用十多年前花的不幸遭遇与人的不幸遭遇形成类比说明花和人都会遇到各种各样的不幸课文对我们写作有哪些启示交流点拨这样的文章叫做托物言志或借景抒情要写这一类文章可以从课文中得到不少启示中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网第一写景状物是抒情言志的基础首先要把景物写好在写景状物中要饱含感情待水到渠成加以精要的直接抒情或议论情从景出议从景出才是好文章来源情与理如果有两三层更好这篇散文说了精神的宁静和生的喜悦之后又有一层新意就显得丰富第二景物的全局和每个局部要细细观察我们看作者既写一树又写一穗一朵可以想到她既综观总体又细察局部观察得多么周到细致第三对景物要有感情若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样写起来就会生动亲切拟人比喻之类并非作文时想到要用什么修辞手法才写出来的而是事物在心中就是这个形象这个感觉一树紫藤萝花在作者心中像瀑布像人它在流动它在欢笑它在和阳光挑逗写出来紫藤萝花就显得分外美好可爱大凡写作总得有想象和联想才能妙笔生花第四要有感悟要提炼出精辟的语句有了点睛之笔全文就有灵性了步骤五总结课文拓展延伸课文中哪些句子能引起你的共鸣谈谈体会读了这篇课文你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸请学生观察大屏幕上的画面可出示一组花木的画面如菊梅荷松树牡丹等等交流点拨人们往往赋予一些花木以某种象征意义回去后可以搜集一些有关花木的文章与同学进行交流并提出自己新的联想和见解世纪教育网板书设计紫藤萝瀑布花形犹如瀑布赏花如人生的美好热烈花色热烈沉静想花如人生的生死挫折花香朦胧长久悟花如生命的永恒意义交流展示生成能力步骤一知识梳理夯实基础步骤二整体感悟走进文本中国最大型最专业的中小学教育资源门户网站深圳市二一教育股份有限公司版权所有httpwww21cnjycom世纪教育网步骤三精读课文深层探究步骤四精读课文探究写法步骤五总结课文拓展延伸当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺这节课的成功之处在于不足之处在于