新学期在中层干部会议上的讲话汇.docx

新学期在在领导班子上的讲话 学校各项成绩的取得，得益于我们有一支精干高效、爱岗敬业的中层干部队伍。形势决定任务，作风决定效果。在今天，我们面临着改革与发展的新形势，我们承担的任务更为艰巨。因此，我们中层干部的作风，既是形象，也是导向，更体现在执行力的高低上，直接影响或者制约着学校发展目标的达成、工作任务的完成。因此，在这里，我希望大家树立四种意识，发挥五大作用，强化六种能力。 一、四种意识，即责任意识、质量意识、合作意识、服务意识 1、责任意识 岗位就是责任，职务就是义务。在其位，就要谋其政。责任就是有如履薄冰、如临深渊、如坐针毡的感觉。只要做哪方面的工作，就要做好。用力工作只是合格，用心工作才是最好。责任就是思考自己的工作，不断做到更好。责任就是不做好本职工作就吃不下饭，睡不好觉。是承认现状而又不满足于现状。责任是工作中与不规范的行为作顽强的斗争，努力提高执行力。责任就是多学习，少娱乐；多工作，少休闲；随时随地提升学校的美誉度。判断一个人有没有责任心、责任感的重要因素是看他在工作之前是不是精心谋划，在工作之中是不是尽心投入，在工作之后是不是静心总结。 2、质量意识 应该是讲全面的质量。全能发展有特长，全体发展有优良，全面发展有特色。学生管理讲究艺术化，技能训练追求高效益，竞赛项目还是要讲获奖面。质量是点滴的积累，不是一朝一夕的功夫。做好抓实每一项常规工作，坚持做下去，就有高质量。质量是全体教职工共同努力的结果。从人的角度讲质量，要实现“三个成长”：教师成长、学生成长、自己成长。最终的目标是提升生命的质量。 3、合作意识 既有分工，又有合作。分工是各负其责，各司其职，合作是及时补位，扬长补短。补位不越位，分工不分家。自己的工作自己做，同事的工作帮着做，集体的工作大家做。 4、服务意识 领导就是服务。服务就是为教职工排忧解难。是为全体教职工服务，不是只为少数人服务；是全程为教职工服务，不是临时的暂时的服务；是教育教学全方位服务，不是单方面服务。是为那些想干事、能干事、干成事的人服务。是全心全意地服务，不求回报，不争感谢。“不用谢，这是我应该做的。”是我们的回答。评价标准是教职工的满意度。 其中，责任意识是前提，质量意识是根本，合作意识是保证，服务意识是关键。对待岗位要讲责任，对待工作要讲质量，对待同事要讲合作，对待师生要讲服务。 二、五大作用，即纽带作用、先锋作用、参谋作用、聚合作用、协调作用 1、连接校长和教职工的纽带作用。这种作用主要表现在上情下达和下情上传两个方面。上情下达就是把校长的决策和思想全面准确地传达给教职工，将校长的意图转化为教职工的自觉行为。对教职工不易理解的决策，不能简单的传输，而要引导、诱导和疏导，做更多的说服解释工作，使大家思想统一，心平气顺，同心同德。下情上传，就是把教职工的呼声、意愿和想法事实求是、客观公正地及时传递给校长，为校长决策提供依据。 2、率先垂范的示范作用。校长决策的每一件事情都需要有人带头去做，如果大家互相观望，再好的决策也可能成为泡影。那么这个带头的人就应是学校中层干部，因为中层干部是学校的中坚力量，其骨干作用就体现在时时事事起带头作用上。中层干部要做一些普通教职工不愿做的事、工作难度大的事，要通过自身的行为感染和带动教职工。 3、献计献策的参谋作用。中层干部不仅要把校长决策的事做好，还要在开创工作新局面上献计献策，发挥好参谋作用。中层干部要具有影响校长的能力。一个中层干部在对本职工作的研究上如果拿不出真知灼见，很难在校长心目中占据地位。校长并不喜欢人云亦云，亦步亦趋的中层干部，喜欢的是有主见、有思想、有工作思路的人。中层干部的参谋要紧扣学校工作思路，要谋在工作方法上、谋在工作效果上、谋在学校发展上。 4、营造团结氛围的聚合作用。学校是由几个处、室组成的，每个处室都承担着不可或缺的工作和责任。中层干部要塑造处、室精神，要把不同观点、不同追求、不同人生信条的教职工团结在自己周围，并将之培养锻炼为一支招之即来，来之能战，战之能胜的战斗队伍。 5、完成部门任务的协调作用。学校每个处室和系部对内是相对独立的，对外都代表学校。学校很多工作不是一个处室和系部来独立完成的，需要方方面面的支持和配合。对外的事需要社会力量的支持，学校内的事需要相关部门的支持，部门内的事需要内部教职工的支持。中层干部不能事事依靠校长、主管校长出面协调。 六种能力，即岗位认知、政策领悟、计划条理、组织实施、全面协调、深刻洞察 学校中层干部是一名专业化干部，首先在教学业务上要精湛，作为一名专业化干部，对自己所教学科应有较高的教学能力和良好的专业素养，这样在你所率领的教师团队中才有一定的威信，有威信，就能利于工作的开展，决策的实施。其次在学校管理工作方面也要精湛，中层干部要有较高的学校管理能力，具体来说要做到以下几点， 1.岗位认知能力。每一个中层干部就像足球场