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上传于：2025-03-21
日常教学中，我不仅关注反应快、学习好的学生、也关注不爱发言的学生。一次课上，注意力不太集中的小胜提了一个非常好的问题，我就把一张精美的卡片送给了他。对于小胜提出的问题，比较内向的文文看了我一眼，我从她眼神中看到了期待，又看到了一些犹豫，我便叫她起来回答问题。由于过度紧张，文文说话结结巴巴，我鼓励她：“没关系，老师知道你会了，只是因为紧张而想不起来了，你坐下来再想想。”文文感激地点了点头。