班主任工作事迹材料.doc

1班主任工作事迹材料自参加工作以来先后担任过几届班主任工作多年教学管理实践使我深深体会到班风班主任的工作质量与学风的好坏有直接关系作为一班之主首先要营造班级和谐氛围处处关心和爱护学生要让学生感到班集体的温暖感到他们是在爱心海洋中学习和生活这样才能调动起学生在各方面的积极性促进班集体健康发展一建立强有力的班委会充分发挥其作用魏书生说管理是集体的骨架而班级作为学校管理的基本单位也是一个小集体管理工作当然也起着举足轻重的作用有良好的管理事情就有头有绪集体就会像一架机器健康而有序地运转对于中学生来说他们对生活充满好奇也渴望介入生活更渴望自己的才干得到同学们的认可工作中特别注意这一点那就是在班级中给学生机会和条件让他们成为管理班级的主人实践中我体会到组建一个好的班委会是建设一个好的班集体的关键而一个坚强的学生集体必须要有一批团结在班主任周围的积极分子并由这些积极分子来担任班的干部组成班集体的核心这样才能有力地带动全班同学团结友爱自觉遵守学校的各项规章制度养成勤奋好学的好风气因此每当我接受一个新班时我总是和同学谈心留意他们的言行发现他们的能力挑选积极分子选好候选人组成临时班委会工作学习一段时间后再进行民主选举产生正式班委班委成员是班级的骨干分子他们是在服务的基础上实行管理的他们的2示范服务是一种无声的管理无形的激励正是这种无声无形的管理和激励使一种积极健康向上的有声有形的班风蔚然形成在这种风气中班级管理工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间自己与制度之间自己与自己之间进行比较对照从而引导学生自我评价自我修正自我管理自我教育长期以来班主任给人的普遍印象是起早摸黑事必躬亲苦口婆心终日琐事缠事疲惫不堪究其原因是忽视了学生成长过程中的主体意识把原本属于他们自己的事代劳了剥夺了学生经历磨练的机会怎样摆脱这局面班主任应改变观念转换自己的角色淡化管理者意识一定要敢于让学生去摸索的意识让更多的学生在集体中承担责任这样不仅可以增强学生的集体意识和班级凝聚力而且可以学生获得班级管理主人的积极体验从而激发学生主动参与班级管理的积极性并从管理者的角色中学会管理他人学会自我管理对班级干部不能只是使用还要重视培养他们严格要求他们既鼓励他们大胆工作又教育他们严以律己以身作则做学习的模范在班上我极力维护他们的威信对他们的工作成绩充分肯定但也不掩饰他们的缺点每学期定时召开几次班委会议总结工作经验调整失误由于班委会的作用发挥很好我所在的班级在学校各项活动中表现很积极在班级纪律卫生学习方面都得到了校领导的表扬二让学生参与班级管理中发挥学生的主体作用让学生参与班级管理自己管自己发挥主体作用让他们认识自3己不再是被动的被管教的对象而是真正体会到主人翁的感觉增强了责任感和信心同时学生自我管理自我服务的过程也是一个意志能力和意志锻炼的过程从而培养了学生的意志力和约束力开学初我们就如何管理好班级增创好集体在全班展开了大讨论每位同学都积极发言提出见解有个别同学在课后还写了书面建议通过同学们的讨论经班委会同意我班制定了班级规章制度和处罚措施然后大家对照执行效果很好形成了良好班风同学们严格遵守自己制定的班规现在遵守班规已成为自觉的行为三关心学生施以爱心积极沟通树其信心学校是一块特殊的文化园地真诚关心热爱学生对学生动之以情晓之以理导之以行使学生感到老师可亲可敬是自己学习的楷模这样教师的传道授业才能通过学生感情的过滤和催化变成学生的需求和行动当师生在感情产生共鸣形成遵师爱生的氛围时才能真正建立起和谐融洽的师生关系我要求每个学生每天都要写日记每天晚上在灯下阅读孩子们的日记成了我的生活习惯通过学生的日记我能及时了解孩子们的思想动态生活困难喜怒哀乐学生也非常愿意以这种形式与我沟通同我讲心里话做我的知心朋友初中学生进校时学生程度参差不齐差生自卑心理严重由于底子差他们不愿学上课无精打采也不愿和老师谈心见了老师躲得远远的针对这些特点我在平时与学生的接触中我力求把自己放在与学生平等的地位遇事尽量以商量的口气不用命令的口气或责备的语气说话尽量在学生中间创造一种和谐的气氛4与情感我知道学生是活生生的人有个性有自尊心有时犯一些小错误也是正常的要正确引导不要大惊小怪小题大做更不要为此去处罚他们平时对学生多一分关怀少一分训斥多一点鼓励少一些批评俗话说尺有所短寸有所长每个人都有它的优点和缺点我主动去接近他门了解他们关心他们使他们认识到路就在自己的脚下消除自卑心理重新认识自己以积极的心态发掘自身的闪光点从而激励他们奋发向上四掌握批评的艺术初中学生年龄正处于一半是儿童一半是成人的特殊时期其要面子渴望被人尊重被人理解对在这一年龄段的学生班主任更应该运用好批评的技巧动之以情晓之以理重在引导把严厉和宽容相结合多采用鼓励性批评只有这样学生才能乐意接受批评而且产生改正错误的勇气和力量我多采用鼓励商讨批评我班有一男生上课爱做小动作爱讲话可在学校艺术节晚会上唱歌赢得了同学们的掌声事后我找到他说你歌唱得很好也关心班集体如果上课集中注意力听课相信你会表现得更好你再想一想如果你在台上唱歌台下观众大声喧哗你能高兴吗这样话虽不多点到要害又顾及了他的面子学生也乐意接受从此他改掉了上课爱讲话的毛病学习成绩也赶上来了通过这几年的班主任工作实践我深深体会到班主任的任务不仅仅是带好班级更重要的是要成为学生成长的引路人使他们都能健5康的成长有人说教师的工作是高尚的我说高尚的背后是充满曲折艰辛的历程不管我在工作中遇到多少困难和挫折我都坚定一个信念为了祖国的教育事业为了学生的未来要教育好一个学生以真诚的爱生之情激起学生感情的浪花取得他们的尊敬和信任从而打开他们心灵的大门要以心灵的温暖健康的情感去陶冶他们的情操并根据每个学生的实际情况因材施教从一言一行培养他们做高尚的人使每一位学生都有所收获在班集体中健康成长