春练习.doc

春阅读训练一小草偷偷地土里钻出来嫩嫩的绿绿的园子里田野里瞧去一大片一大片满是的坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏风轻悄悄的草软绵绵桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞光白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样的有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的阅读上文完成下列各题想像一下小草偷偷地从土里钻出来描绘了怎样的画面下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近春风又绿江南岸王安石泊船瓜州浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行草色遥看近却无韩愈早春呈水部张十八员外风吹草低见牛羊敕勒歌第二段写春花的顺序是从到写出了春花繁密茂盛的特征写花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去这一句对写春花有什么作用作者由花朵想到了果实闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿那么你由成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去想到了什么用几句话把它描写出来景物本身没有思想感情的但我们可以把它当作有思想感情的人来写文中有这样的例子你认为写得好不好请说说你的看法第段描述春天景象先总写后分写红的像火粉的像霞白的像雪是写花的其特点是闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿作者通过使描述更加文中写蜜蜂闹蝴蝶飞来飞去使用来衬托本文段共用了下列哪些修辞方法比喻拟人借代引用拟人比喻排比夸张比喻夸张排比引用拟人借代比喻夸张二桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红的像火粉的像霞光白的像雪花里带着甜味儿闭了眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样的有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的选出对这段话的内容理解正确的一项是这段文字描绘了一幅春花图主要是抓住花朵多花色艳花味甜的特点写的这段文字描绘了一幅万木争春图主要是抓住桃树杏树梨树的特点写的这段文字描绘了一幅春意图主要是抓住花蜜蜂和蝴蝶的特点写的这段文字描绘了一幅春园图主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的选出对这段文字的层次分析正确的一项是这段文字可分三层是按虫树花的次序安排结构的这段文字可分三层是按花朵果实野花的次序安排结构的这段文字可分三层是按树上花下遍地的次序安排结构的这段文字可分三层是按树木花朵昆虫的次序安排结构的对红的像火粉的像霞白的像雪三个句子的句序不能颠倒的原因理解正确的一项是这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的这三种颜色是和前文的桃树杏树梨树一一对应的火霞雪是按照从热到冷的次序安排的这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的花里带着甜味儿闭上眼树上仿佛已经满是桃儿杏儿梨儿一句中仿佛的作用是什么写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系这段文字使用的修辞方法有花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着这个闹字用得极妙不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗对课文的理解分析正确的一组是这段文字是按树上花下遍地三个层次从高到低地描写春花作者写树上的花是从花多花艳花甜三个角度来写的写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多艳甜散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花也暗写了阳光和轻风三吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带着些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着卖弄原是炫耀的意思含贬义本文中的意思是属于的用法和是多音多义字有五种读音请选择填空应和和面和平和稀泥和牌这段文字中使用的修辞手法有比喻拟人排比排比拟人引用引用比喻拟人引用对比拟人请将文段四句话之间关系的理清第一句从觉的角度写春风轻柔温暖第二句从觉的角度写春风带给我们的气息第三四句从觉和觉的角度写春风给人们带来的愉快和快乐写景要抓住特征作者抓住了春风等的特征来写下面对加点词解说有误的一项是从感情色彩看卖弄是褒义词宛转的意思是温和而曲折应和与呼应是同义词嘹亮的反义词是低沉四雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼傍晚的时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着注音斜织笼着一层薄烟黄晕稀疏披蓑戴笠文段节选自朱自清的作者有一个不辱国格的人生佳话故事是用别恼一词的作用是劝别人不要生雨的气写出江南春雨的特点表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者从物写到人由近写到远下列语句从不同角度写出了春雨的特点请用恰当的词语概括出来像牛毛像花针像细丝下面是对划线部分几句描写顺序的表述正确的是先动景后静景先近景后远景先绘物后写人先静景后动景先远景后近景先绘物后写人先静景后动景先近景后远景先绘物后写人先动景后静景先远景后近景先写人后绘物用双竖线给文段划分层次请用一句话概括这段文字描写的内容最寻常一下就是三两天写出江南春雨的作者用字领起状写春雨的可爱人家屋顶上全笼着一层薄烟用了修辞手法写出了春雨的情状本段描写的对象是春雨为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写静默一词运用了的修辞手法用该词写雨中的房屋有何妙处五吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带着些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼傍晚的时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异作者把春风比作母亲的手你对春风有什么感受用一个比喻句把这种感受写出来文章细致地描绘了春雨的特征回忆你读过的古诗写出一句能表现这种特征的诗句仿照例句说说下边加点的词好在哪里两句任选一句例像母亲的手抚摸着你抚摸这个词从触觉的角度写出了春风温柔的特征很有感情都在微微润湿的空气里酝酿像牛毛像花针像细丝密密地斜织着下边句子中的着重号表示朗读时的重音哪一句不恰当跟轻风流水应和着这时候也成天嘹亮地响着人家屋顶上全笼着一层薄烟在雨里静默着我们所学过的古诗词曲中有许多扣住季节特点写出风的佳句请默写一句并指明季节春雨绵绵夏雨急秋雨凉爽冬夹雪试选择两种季节的雨用拟人的修辞手法各写几句话春阅读训练一积累与运用选出有错别字的一项清脆嘹亮薄烟傍晚短笛赶趟郎润筋骨润湿抚摸烘托静默为加点的字选择正确的读音捉迷藏眨呀眨的披着蓑水涨起来散在草丛里卖弄根据拼音写出词语并加以解释下列各句与原文完全相同的一组是雨是最寻常的一下就是两三天可别恼坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑带着笠一年之计在于春刚起头儿有的是希望有的是工夫指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了小草偷偷地从土里钻出来了吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你仔细揣摩下列加点词语简析其表达效果小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼二阅读阅读下面文段回答文后问题一天上风筝渐渐多了地上孩子也多了城里乡下家家户户老老小小也赶趟儿似的一个个都出来了舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神各做各的一份儿事去一年之计在于春刚起头儿有的是工夫有的是希望春天像刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着春天像小姑娘花枝招展的笑着走着春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量课文描绘了春草等多幅画面你最喜欢哪一幅为什么二雨是最寻常的一下就是三两天可别恼看像牛毛像花针像细丝密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼傍晚时候上灯了一点点黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜在乡下小路上石桥边有撑着伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑戴着笠他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着这段文字描绘的是图作者抓住了的特点是和从景写到从写到人由近写到文中密密地斜织着的斜字不仅在写而且也写了织字是承上句像的比喻而来准确地表现了春雨的动态文中像牛毛像花针像钢丝三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是三吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着酝酿一词的原意是本文指还经常用来比喻事物吹面不寒杨柳风一句出自杨柳风指的是整个诗句运用了的修辞方法杨柳风运用了的修辞方法春风本是无形无味无声难以捉摸的但作者笔下的春风却形味声俱全请给本语段划分层次并说说作者分别是从什么角度观察描写春风的答这段文字突出表现了春风和的特点春阅读训练一一给下列加点的字注音或根据拼音写汉字朗转酝酿亮托应和二给下列多音多义字注音并组词涨散晕藏三根据解释写出相应的词语欢欢喜喜的样子呼唤朋友招引同伴比喻姿态优美舒展活动四阅读课文填写下面的表格理清课文的思路第一部分第节春宏观勾勒第二部分第节春春图春春图春具体描绘春图春春图春春图春第三部分第节春二一下列各句与原文完全相同的一组是将不同之处改正雨是最寻常的一下就是两三天可别恼坐着躺着打两个滚踢几脚球赛几趟跑捉几回迷藏在乡下小路上石桥边有撑起伞慢慢走着的人地里还有工作的农民披着蓑带着笠一年之计在于春刚起头儿有的是希望有的是工夫二仔细揣摩下列加点词语简析其表达效果小草偷偷地从土里钻出来嫩嫩的绿绿的花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着大小的蝴蝶飞来飞去野花遍地是杂样儿有名字的没名字的散在草丛里像眼睛像星星还眨呀眨的树叶儿却绿得发亮小草儿也青得逼你的眼三古人描写景物由于观察入微写了许多佳句有的一字传神生动地表达了某种感受试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的春风又绿江南岸两个黄鹂鸣翠柳踏花归来马蹄香一枝红杏出墙来处处闻啼鸟天街小雨润如酥三一阅读下文回答如下问题吹面不寒杨柳风不错的像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息混着青草味儿还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中高兴起来了呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙唱出宛转的曲子跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛这时候也成天嘹亮地响着酝酿一词的原意是本文指还经常用来比喻事物吹面不寒杨柳风一句出自杨柳风指的是整个诗句运用了的修辞方法杨柳风运用了的修辞方法春风本是无形无味无声难以捉摸的但作者笔下的春风却形味声俱全请给本语段划分层次并说说作者分别是从什么角度观察描写春风的答这段文字突出表现了春风和的特点四阅读课文最后三段完成下列问题文章结尾连用了三个比喻来形容春天它们分别突出了春天景象的什么特点有什么深刻含义三个比喻的顺序能否颠倒为什么如果把三个比喻合成一段表达效果有什么样的影响请模仿其句式为秋写三句话春阅读训练答案答案一上下色彩绚丽香气浓郁侧面写春花用蜜蜂蝴蝶的繁忙表现了花朵多花色艳花味甜略你不让我我不让你都开满了花赶趟儿这一句就把花当作人来写将竞相开放的花态写得栩栩如生二仿佛一词由实到虚由春花联想到果实表现花儿甜香得引人遐想令人心醉从侧面表现花朵多花色艳花味甜拟人比喻排比红杏枝头春意闹三尽情地表现贬义褒用触觉嗅觉视觉听觉柔和芳香悦耳宛转一词在句中的意思是形容声音圆润柔媚所以应选四略春宁可饿死也不领美国救济粮多或细闪亮绵长一下就是三两天可别恼春雨图多看比喻细密迷蒙正面与侧面相结合写出春雨的可爱拟人略五略随风潜入夜润物细无声或晓看红湿处花重锦官城酝酿这个词原意是造酒文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的越来越浓越来越醇这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人斜织这个词形象地写出了细密轻盈的春雨在春风中的动态特征例写春东风无力百花残春风又绿江南岸夜来风雨声春风吹又生随风潜入夜写夏清风半夜鸣蝉夜来南风起风吹草低见牛羊写秋秋风萧瑟洪波涌起古道西风瘦马长风万里送秋雁林暗草惊风写冬北风卷地白草折风掣红旗冻不翻夜阑卧听风吹雨风劲角弓鸣春一轻声酝酿原意是造酒这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓黄晕昏黄不明亮舒活舒展活动花枝招展打扮得十分艳丽拟人排比拟人引用比喻偷偷二字写出不经意间小草悄然而出的情态也表现出作者的惊喜之情钻则写出小草破土而出的挤劲显示其旺盛的生命力闹字不仅有嗡嗡的声响而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象散字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点不集中眨字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态逼字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩二一新或新生生机勃勃美或娇美千姿百态健或健壮活力无穷抒发了作者热爱大自然热爱生活对生活充满希望想去创造更美好生活的思想感情鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望并决心为此而奋斗略言之有理即可二春雨春雨细密轻盈动景物远雨远望春雨花针细且密细且亮细且飘忽三造酒各种气息在空气里像发酵似的越来越浓逐渐达到成熟南宋志南和尚的绝句吹动杨柳的春风引用借代触觉嗅觉听觉和煦温暖四草绿嫩绿浅绿翠绿朦胧模糊不很清楚感召感化召唤草绿嫩绿浅绿翠绿粉色淡紫色白色最突出的是绿色因为绿色象征了春到人间万物生机勃勃一叶落而知秋红的像火粉的像霞白的像雪略三一不好前四幅写景迎春图写人写景是为了写人二春阅读训练一一润宛嘹烘二涨价涨红了脸零散散步晕车黄晕捉迷藏宝藏三欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活四第一部分盼春第二部分绘春宏观勾勒一切都像刚睡醒的样子欣欣然张开了眼具体描绘草草报春花花争春风风唱春雨雨润春迎人迎春第三部分颂春二一二偷偷二字写出不经意间小草悄然而出的情态也表现出作者的惊喜之情钻则写出小草破土而出的挤劲显示其旺盛的生命力闹字不仅有嗡嗡的声响而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象散字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点不集中眨字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态逼字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩三视觉听觉嗅觉视觉听觉味觉三造酒各种气息在空气里像发酵似的越来越浓逐渐达到成熟南宋志南和尚的绝句吹动杨柳的春风引用借代触觉嗅觉听觉和煦温暖草绿嫩绿浅绿翠绿朦胧模糊不很清楚感召感化召唤草绿嫩绿浅绿翠绿粉色淡紫色白色最突出的是绿色因为绿色象征了春到人间万物生机勃勃一叶落而知秋红的像火粉的像霞白的像雪略四解析第题考查对文章内容的理解第题考查文章的写作顺序作者是依据春天成长的顺序来写的第题考查对语言表现力的认识第题则须先分析原文的句式特点三个比喻形成一组排比分别写出了春的三个特点再由此进行有针对性的摹仿参考答案三个比喻分别突出了春天景象的新美力的特点含义三个比喻形象地点明了春天的成长过程赞美了春天蓬勃的生命力表达了在春天里奋发向上创造美好生活的积极进取的精神不能颠倒因为它们是按照喻体的成长顺序排列的从娃娃到小姑娘到青年形象点明了春天的成长过程最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望三个比喻独立成段起突出强调的作用若合成一段它们各自表达出的春的特点就不鲜明因此会削弱文章语言的表现力略