教育心理学(高起专)-高起专 2

东北师范大学远程与继续教育学院 《教育心理学》 高起专-高起专 课程考试试卷　　 姓名： 专业： 学号： 学习中心： 一、单选题（每小题2分，共20分） 选择题答题区：（将正确答案写在相应的空格内） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、（ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A、感觉记忆； B、工作记忆； C、短时记忆； D、长时记忆 2、（ ）是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。 A、复述； B、维持性复述； C、组织； D、精制性复述 3、（ ）就是教育心理学的研究从选题到具体研究过程，都应该以教育心理学的理论为指导，并从教育实际的需要出发，最终解决教育教学实际中的问题。 A、客观性原则； B、系统性原则； C、理论联系实际的原则； D、整体性原则 4、动作技能的形成需要经历相互联系的四个主要阶段：认知阶段、分解阶段、联系定位阶段和（ ）。 A、自动化阶段； B、熟练阶段； C、巩固阶段； D、稳定阶段 5、（ ）是一种通过形成新旧信息间的附加联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 A、学习策略； B、元认知策略； C、精加工策略； D、组织策略 6、（ ）是指在行为发生频率或持续时间上的增加。 A、动机 ； B、内驱力； C、诱因； D、强化 7、（ ）是由美国心理学家班杜拉（Bandura,A）于1977年提出的一个概念，指一个人对自己在某一活动领域中的操作能力的主观判断或评价。 A、认知好奇心； B、成就动机； C、自我效能感； D、成就归因 8、（ ）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断。 A、主观道德； B、客观道德； C、他律道德； D、自律道德 9、学习的最佳时期的研究发现，（ ）对人的一生发展至关重要。 A、提前入学； B、早期学习； C、跳级； D、课外辅导 10、很容易地将一个知觉目标从它的背景中分离出来的能力是指（ ）。 场独立性； B、场依存性； C、冲动型； D、沉思型 二、多选题（每小题2分，共20分） 选择题答题区：（将正确答案写在相应的空格内） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1、美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（ ）、态度、动作技能。 A、智力技能； B、言语信息； C、认知策略； D、元认知策略 2、根据学习内容与学习者原有知识的关系不同，奥苏伯尔将学习分为（ ）两种。 A、接受学习； B、发现学习； C、机械学习； D、有意义学习 3、桑代克提出的学习的主律包括（ ）。 A、强化律； B、准备律； C、练习律； D、效果律 4、布鲁纳认为“学习一门学科，看来包含着三个差不多同时发生的过程。”即（ ）。 A、新知识的获得； B、知识的转化； C、机能的形成； D、评价 5、按照技能的性质和特点，可以将技能分为（ ）两类。 A、动作技能； B、智力技能； C、学习技能； D、劳动技能 6、