11.2 做负责任的人 教学设计.doc

《做负责任的人》 本课的教学设计为北师大版道德与法治教材八年级上册第四单元第十一课《敢于承担责任》第二站做负责任的人。本课内容主要从我们要对自己负责、我们要对他人负责、我们要对社会和国家负责和勇于担责，就要从当下做起，从小事做起几方面讲解的。针对学生学习生活中责任意识不强，负责人行动不力，提高学生对负责任意义的认识，通过学习，使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而是可以从小事开始逐步培养的。 【知识与能力目标】 1、培养学生的责任意识和主体意识。责任意识是美德的表现，是赢得他人信任、尊敬和赞赏的基础，本课力图培养学生对自己、对他人、对社会、对国家的责任意识； 2、信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的人。 【过程与方法目标】 自觉做一个负责任的人的能力；学会承担责任，努力履行责任的能力。 【情感态度价值观目标】 培养学生的主体意识，勇于承担自己的责任。 【教学重点】 如何做一个负责任的人。 【教学难点】 对责任和责任意识的正确认识和理解。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：课下搜集我们应该怎样做才能做一个有责任的人。 一、导入（思想驿站） 一天，要上课了，大明突然发现黑板还没有擦。他站起来问：“今天谁值日？” 下面没人回答。他生气地说：“怎么，不愿意承担自己的责任，还不敢承认？”这时一个同学小声嘀咕说“这点小事，和承担责任有什么关系？” 想一想： 你怎么看待这样的事情？ 你认为佳宁是在小题大做吗？ 如果你是值日生，你会怎么做？ 二、我们要对自己负责。 1、对我们而言，对自己负责，应该安排好自己的学习、锻炼和娱乐时间，对自己的学习、健康和成长负责。对自己负责，要预先考虑行为的后果，要对自己行为的后果负责，三思而后行。作为未成年人，尤其要注意远离不良行为，尊重生命，珍爱生命。 2、东汉有一个少年名叫陈蕃，独居一室而龌龊不堪。其父之友薛勤批评他，问他为何不打扫干净来迎接宾客。他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即反驳道：“一屋不扫，何以扫天下？” 3、名言思考： 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 ——吉鸿昌 对于这句名言你是怎么理解的？ 4、事例探究： 一名17岁少年为了偷钱上网，竟然将奶奶砍死，将爷爷砍成重伤。该少年由于沉迷网络，学习成绩陡然下降，初中还没毕业便辍学了。一日，他为筹资上网而潜入奶奶家。爷爷奶奶此时都已睡熟，他怕翻钱将奶奶吵醒，就用菜刀向奶奶砍去。睡梦中的奶奶倒在了血泊中，响声惊动了爷爷。他又拿菜刀向爷爷砍去，爷爷受伤后逃出家门。结果，他只在奶奶兜里找到了两元钱。事后，该少年投案自首了。如今，他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。他说：“我当时只想着拿到钱后就去网吧，根本没想后果。如果让我在上网和奶奶之间重新选择，我肯定会选择奶奶。” 问题： （1）通过这个案例，你对“三思而后行”有了什么新的认识？ （2）如何理解学会调控情绪是对自己负责的重要一环？ 5、活动平台：对自己负责 请填写115页的表格，明确自己在学习上、生活中和家庭里的责任，并对履行责任的情况做出自我评价。 三、我们要对他人负责。 1、对他人负责，就是要设身处地为他人着想，考虑到他人的利益。还要守约践诺，尽自己的努力把答应的事情做好。 2、事例探究： 生命的最后一分钟 一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用尽最后力气拉下了手动刹车阀；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车、乘客、行人的安全。他做完这三件事后，安祥地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有大连人都知道他的名字。 问题：这则故事对你有何启示？ 我们要对他人负责。 3、社会观察： 2003年4月，三位农民工从北京回乡探亲，在火车上听说北京流行非典型性肺炎。他们意识到，从疫区归来有可能感染病毒。他们回来时身体虽无异常，但从掌握的信息中，他们得知“非典”有潜伏期，预防的最好办法就是隔离。为了对家人和乡亲负责，三人选择了自我隔离。他们先打电话告知家人，提前将被褥放进村外废弃的旧窑洞里。他们从车站直接住进窑洞。每日三餐都是由家人用塑料袋送到窑洞外，等家人走远再拿进去。在隔离18天后，当地卫生部门给他们进行了体检，三人一切正常，才解除自我隔离。 （1）三位农民工自我隔离的做法维护了谁的利益？ （2）对他人负责与维护个人利益冲突吗？ 四、我们要对社会和国家负责。 1、国家的发展，社会的进步，离不开我们每个人的努力。我们应该以饱满的热情关注社会、服务人民、奉献国家。“担负起天下的兴亡”，是每个公民不可推卸的责任