说说中小学语文的言语·工具性.docx

1说说中小学语文的言语工具性张怡春人们常说凡事都应从实际出发一切以时间地点条件为转移照此原则如果严格从中小学语文的教与学着眼便会发现语文的特性就是言语工具性一人文性不是语文的专有属性解决不了中小学语文教学是什么的问题只会让中小学语文的教与学走火入魔所谓事物的性质理应是该事物区别于他事物的根本属性至少也得是与别的事物相比这种属性主要为该事物具有在该事物中表现最明显最突出否则就不能说是该事物的性质对事物性质把握不准自然谈不上对事物的认识有多清有多深实践当中出问题也就在所难免1997年北京文学批评中小学语文教学以后许多人认为语文的性质不是工具性而是人文性后来又折中说是人文性与工具性的统一实际上人文性也好人文性与工具性统一也好都没能准确揭示中小学语文的性质因而不仅对中小学语文的教与学指导有限反而造成了中小学语文教与学的混乱人文性是人文学科的普遍属性是类的属性不是某一具体学科的专有属性从实质上讲它更多地是指一种价值取向属思想认识范畴根本不能作为中小学语文的性质看待因而它的提出对中小学语文的教与学没有多大意义1997年以前中小学语文的教与学2尽管也存在不足但在紧扣或突出工具性的同时师生并不忽视文本